Სკოლამდელი აღზრდის მოზარდი აღზრდა

სკოლამდელი ბავშვების მორალური სულიერი განათლება, დღესდღეობით სკოლამდელი განათლების ძირითადი ამოცანაა. ხელს უწყობს ახალგაზრდა მოქალაქის რაციონალურ განათლებას - წიგნების კითხვის ინტერესის ჩამოყალიბებას, მსოფლიო კულტურის საუკეთესო ლიტერატურული ნაშრომების მოსმენას.

წიგნში ძალიან ბევრი "დეპუტატია": ვიდეო, ტელევიზია, კომპიუტერი. ისინი ძალიან ნათელი, მომხიბლავი, მათი გავლენა აქტიურია, ზოგჯერ აგრესიულია. მათ არ სჭირდებათ სერიოზული შინაგანი დაძაბულობა, თანაგრძნობა, ფსიქიკური მუშაობა, რაც ხდება კარგი წიგნის კითხვისას. მზა ვიზუალური გამოსახულებები, რომლებიც სხვადასხვა ტექნიკური საშუალებებით არის შემოთავაზებული, ხელს არ უწყობენ ფიგურალურად აზროვნების უნარს, არ იგრძნონ წარმოსახვა. ეს სულიერად აძლიერებს ადამიანს, ხელს უშლის მას საკუთარი ქცევის გამომუშავებისგან, რადგან ქმნის მზა ქცევითი კლიშეები და ხშირად შორს მათი ნიმუშებისგან. ამიტომ, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია წიგნისთვის ბავშვების მოზიდვის ამოცანა. ბავშვი, როგორც მკითხველი, იწყება ოჯახში ან საბავშვო ბაღში. მაგრამ რამდენად ხშირად იღებენ მშობლებს ბავშვის კითხვებზე დაყრდნობით და ითხოვენ "მელაპარაკებოდი, მითხარი ...", მათ შორის სატელევიზიო ან კომპიუტერული თამაში.

სკოლამდელი დაწესებულებებში ბავშვთა ლიტერატურის ყველა სახეობა ხშირად მცირდება პროგრამის სამუშაოების სახელმძღვანელოსთვის. აქედან გამომდინარე, სკოლამდელი აღზრდის მორალური აღზრდა გულისხმობს შვილების ნაცნობებს, რომლებიც ხშირად არ იყენებენ სკოლამდელი ბავშვების კითხვას. მორალური განათლების ძირითად ამოცანასთან ერთად აუცილებელია სხვების განსახორციელებლად, რომელთა გადაწყვეტაც არ უნდა მოხდეს მორალური, სულიერი და განათლებული ადამიანი არ მოხდეს: მეხსიერების და წარმოსახვის განვითარება, ჩვენს ირგვლივ არსებული იდეების გაფართოება და რეალობა, განათლების პატივისცემა დამოკიდებულება სხვისი აღქმა მსოფლიოს სხვადასხვა თვალსაზრისით.

სხვებთან ერთად აუცილებელია ეთიკური და მორალური სამუშაოს ჩატარება, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების პირადი თვისებების შემუშავებას, თანატოლებისა და სხვების კეთილგანწყობილ ურთიერთობებს; მორალური ნორმების გაცნობა; ქცევის კულტურის განვითარება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში; არა მარტო მორალური ცოდნის ჩამოყალიბება, არამედ მორალური ქცევა. შიდა ფსიქოლოგთა აზრით, უფროსი სკოლამდელი ასაკის არის პერიოდი, როდესაც ბავშვები განსაკუთრებით მგრძნობიარეები არიან და ზნეობრივი განვითარებისკენ მიდრეკილნი არიან. ეთიკის უნარ-ჩვევები მნიშვნელოვანია ბავშვის მორალური აზროვნების ჩამოყალიბებაში. სკოლამდელი ბავშვების მორალური სულიერი განათლება ხელს უწყობს ბავშვის მორალური ჩვევების ჩამოყალიბებას. ეს აისახება მისი ქცევის, სიტყვის, გარეგნობის, მატერიალური საკითხებისადმი დამოკიდებულების კულტურაში, გავლენას ახდენს თანატოლებისა და სხვების კომუნიკაციის მეთოდზე.

მოზარდი სულიერი განათლება preschoolers ქმნის მორალური ქცევის უნარებს, ეფექტური უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებისათვის საჭიროა გამოიყენოს ბავშვის გონებისა და გრძნობების ზეგავლენის ტექნიკა. სამუშაოში ჩვენ უნდა ვცდილობთ გავლენა მოახდინოს ბავშვების სხვადასხვა შემოქმედებით გზებზე. მუსიკის, კლასიკური ნაწარმოებების საუკეთესო ნიმუშების საფუძველზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა მუსიკალური განათების მეთოდი კარგად დაამტკიცა. ლიტერატურული სამუშაოების გარეშე წარმოუდგენელია preschoolers მორალური სულიერი განათლება . ბავშვებს ასეთი გამოცდილების გამოცდილების დაგროვება შეუძლიათ, როდესაც მათ ყოველთვის არ შეუძლიათ საკუთარი ქმედებების შეფასება. აქედან გამომდინარე, ერთი კითხვა, რომელიც ხშირად კლავს საკლასო ოთახში: "ო, როგორ ხარ?"

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უნდა გამოაცხადონ საზოგადოებაში ზოგადად მიღებული წესების მნიშვნელობა. სკოლამდელი ასაკის მოსწავლეებს შეუძლიათ გაიგონ, რომ არსებული წესები უნდა განხორციელდეს, რადგან მათ აქვთ ღრმა მნიშვნელობა - სხვა ადამიანების პატივისცემა. საჭიროა ბავშვის გაგება, თუ რატომ არის კომპეტენტური და განათლებული ადამიანი მსგავსი ქმედებებით, მაგრამ სხვაგვარად არ არის: "არ შეგიძლია ხმამაღლა და ხმამაღლა ლაპარაკი, გაეკეთებინა და საზოგადოებრივ ადგილებში ითამაშო: ეს ხელს უშლის სხვა ადამიანებს; აუცილებელია მოიქცეს განათლება პარტიაში, რადგან უხეშად, არეულობის ქცევა ხალხისთვის უსიამოვნოა ". ქცევის წესები უნდა იყოს გამართლებული ისე, რომ ბავშვები მათ შეგნებულად იყენებენ.