Საგანმანათლებლო პროგრამა: განვითარების ისტორია

რა ასწავლიან და როგორ ვასწავლოთ? ეს კითხვა დარჩა მთელი სკოლის ისტორია. და მასწავლებლები, პოლიტიკოსები კარგად იციან, თუ რა როლი ითამაშეს საგანმანათლებლო შინაარსის , რომ განათლების თაობაში და განვითარების სახელმწიფო, როგორც მთელი. აქედან გამომდინარე, ამ ისტორიაში ცნობილია, მაგალითად, Spartan განათლების სისტემაში, რაინდული განათლების სისტემის ევროპაში, განათლების პროგრამა ბატონებო ინგლისში.

ისტორიაში განათლება რუსეთში, ძალიან, არსებობს საინტერესო, როდესაც ჯერ საგანმანათლებლო პროგრამის სკოლა იყო რადიკალურად შეიცვალა. ერთ-ერთი ასეთი რეფორმების რესტრუქტურიზაციის სკოლა ახალგაზრდა საბჭოთა რესპუბლიკა.

მოვლენების შემდეგ ოქტომბერი 1917 წელი მართავდა სკოლის ცხოვრებაში იყო Lunacharskii და Krupskaya. მათი სპექტაკლებში 1918 წელს პირველი დოკუმენტი, სკოლა გადაიყვანეს. თუ წაიკითხა "ძირითადი პრინციპები ერთიანი შრომის სკოლის" პერსპექტივა დღევანდელ დღეს რუსული სკოლა, მაშინ იგი უსაფრთხო მოვუწოდებთ მათ თანამედროვე და თანამედროვე.

შემდეგ საგამოცდო პროგრამა, აშშ-სა და ევროპის განათლების, Krupskaya და Lunacharskii შედის საფუძველზე ახალი საბჭოთა სკოლა-ერთი ყველაზე პროგრესული იდეები.

პატივისცემა ინდივიდუალური სტუდენტი და უარის ფიზიკური დასჯის, აქტიური სწავლების მეთოდებით, ინდივიდუალური მიდგომა თითოეული სტუდენტი, განვითარების ნიჭიერი ბავშვები და ზრუნვა laggards - ეს არის არასრული ჩამონათვალი აღებულ სკოლა რეფორმები.

ახალი სკოლის უარი ფიზიკური დასჯის flogging სტუდენტებს. მოთხოვნა მასწავლებელი წამოაყენა ერთი - შეუძლია გააჩინოს ბავშვები საკლასო ოთახში, ისე, რომ არ იყო მიზეზი დისციპლინური. საუკეთესო რამ რაც უნდა სტიმულირება სტუდენტები - სტუდენტური თვითმმართველობა.

განათლების პროგრამის ერთიანი შრომის სკოლა იყო ორიენტირებული გარშემო სამი ძირითადი სფეროები სტუდენტური ცხოვრება: ბუნება, შრომის, საზოგადოებაში. იმ წლებში, მასწავლებლები, აეღოთ, რაც ჩვენ მოვუწოდებთ ინტეგრირებული განათლება.

მთავარი თემა დაწყებითი განათლება - ერთგვარი საბავშვო ენციკლოპედია. მაგალითად, აირჩიოს ობიექტი animate და inanimate ბუნება (pet მექანიზმი, ბუნებრივი მოვლენაა) და განიხილება თვალსაზრისით ადამიანის გამოყენება, ცნობით მონაცემები ფიზიკური და ქიმიური თვისებების ობიექტი, მისი წარმოშობის, ისტორია და განვითარება და ა.შ. რომ გაეცნო ობიექტების რეალობა უნდა იყოს სრულყოფილად თვალსაზრისით ყველა მეცნიერებებში.

გადაჭარბებული წარმოდგენა რეფორმის პროგრამა განათლების იმ დროს ჩანს ფილმში "ორი კაპიტანი" მიერ V.Kaverinu. მახსოვს, როგორ სტუდენტები შეისწავლეს cow. მშობლიური ენის გაკვეთილებზე დაწერა სიტყვა "ძროხა", სწავლობდა გეოგრაფია, სადაც ეს იგივე ძროხა ცხოვრობენ.

გაუმჯობესება განათლების სისტემაში საბჭოთა რუსეთში და აიღო ახალი მეთოდები. მეთოდი პროექტები მოვა სკოლაში. მოსწავლეები სწავლობენ დაგეგმვა სწავლა, აკეთებს კვლევითი მუშაობის, დაცვის მიმართული პროექტების გარემოსდაცვითი ცხოვრება ტრანსფორმაციის. ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის ერთიანი შრომის სკოლის იყო პროდუქტიული შრომის. მუშაობა და აქტიური, შემოქმედებითი ცოდნა - ეს არის ის, რაც რეფორმატორების ცდილობდა.

მაგრამ მათი იდეები არ უწერია შემდეგ. ერთის მხრივ, არ არის ყველა მასწავლებელი იყო ნახოს მომავალი განვითარებისთვის რეფორმისტული იდეები. მეორეს მხრივ, მოსალოდნელ ტოტალიტარული რეჟიმის არ უნდა აქტიურად ფიქრობს ადამიანი.

სექტემბერში 1931 პარტია მიიღო რეზოლუცია, სადაც დაგმობილია პროექტი და მეთოდი (ეს იყო, ფაქტობრივად, ბურჟუაზიულ) და ნაყოფიერი მუშაობა და აქტიური სწავლება. მრავალი წლის განმავლობაში სკოლის დადგა რეპროდუქციული განათლების სისტემა, რომელიც ეფუძნება პრინციპს "კითხვაზე მასწავლებელი - სტუდენტი საპასუხოდ"

მხოლოდ 90 წლის რუსული სკოლის ერთხელ მოვისმინეთ მეოცე საუკუნის მეთოდით issleovatelskoy პროექტების და ღონისძიებების ჰუმანისტური განათლება.