Პრობლემები თანამედროვე განათლებისა და მეცნიერების. პრობლემების სახელმწიფო დონეზე

მიმდინარე ეტაპზე ტექნოლოგიური განვითარების გამოიწვია უპრეცედენტო შესაძლებლობა შექმნათ პრინციპულად ახალი და უფრო ეფექტური მეთოდები და გზები სასწავლო. ერთად ამ ორიგინალური მიდგომები მიმდინარეობს, და სამეცნიერო საზოგადოებას, რომელიც აქტიურად გამოიყენება უახლესი განვითარებული მოვლენები. თუმცა, ყოველთვის არ არის ახალი ცნებები და პროგრამები, რომლებიც ხელს შეუწყობს, ნებით მიღებული პასუხისმგებელი პირები. მაგრამ არა მხოლოდ ამ განმარტავს პრობლემები თანამედროვე განათლებისა და მეცნიერების, რაც შეუძლებელს ხდის, რომ გააგრძელონ. სტაგნაციის პედაგოგიურ საქმიანობას, მაგალითად, რამდენიმე ფაქტორი, რომლებიც originators ორივე მასწავლებლები და სტუდენტები თავად, და არაეფექტური სახელმწიფო აპარატში. უფრო სრული სურათი დღევანდელი ვითარების სექტორში განათლებისა და მეცნიერების უნდა იყოს ახლოს მათი პრობლემები და გამოსავალი რთული ვითარება.

დაფინანსების პრობლემები

სამამულო განათლების სისტემაში უკვე დიდი ხანია განიხილება ერთ-ერთი საუკეთესო მსოფლიოში. ამის მიზეზი შეიძლება ეწოდოს ენთუზიაზმით აკადემიური პერსონალის, რომელიც ეფექტურად და სიყვარული Trust შეასრულონ მათი მოვალეობები. თუმცა, ჩვენს დროს, ხარისხიანი განათლების გარეშე შეუძლებელია დაფინანსება. და ეს არ არის მხოლოდ სათანადო დონეზე მასწავლებელთა შრომის ანაზღაურების, მათ შორის არის ბევრი მართლაც ერთგული მათი მუშაობა ადამიანი. ის ფაქტი, რომ თანხის განაწილება იგეგმება საფუძველზე მოსწავლეთა რაოდენობის მიხედვით. მაგრამ ასეთი მიდგომა დღეს არის არაეფექტური და ქმნის სხვა, თანაბრად აქტუალური პრობლემები განათლების, მათ შორის სირთულის მონიტორინგის სკოლის დასწრება მოსწავლეებს. ამისათვის, ზოგიერთ დაწესებულებაში პრაქტიკაში დანერგვა სპეციალური ტარიფები, რომლებიც შემდეგ ადგენენ ანგარიშებს ფაქტობრივი რაოდენობის სტუდენტებს. ეს არის იმის გამო, რომ გამოყოფილი თანხა ყოველთვის არ შეესაბამება დასახული მიზნების სწორედ იმიტომ, რომ შეუსაბამობები მოღვაწეები, რომლებიც ეხება რაოდენობის სტუდენტებს. თუმცა, არსებობს ალტერნატივა დაფინანსების სისტემა, რომელიც იმედოვნებს, რომ ფული პირდაპირ მშობლები. მინიმუმ ყველაზე მწვავე პრობლემების ტექნიკური სახელმწიფო სკოლებში მოგვარდეს ამ გზით.

ნაკლებობა ახალგაზრდა პროფესიონალები

დაბერება აკადემიური პერსონალის ერთ-ერთი მთავარი პრობლემა თანამედროვე უნივერსიტეტებში. როგორც ჩანს, რომ ეს არის ჩვეულებრივი და ბუნებრივი პროცესი, რადგან შეცვალა უფროს თაობას ყოველთვის ახალგაზრდა მასწავლებლები. მაგრამ ყოველ წელს უფრო და უფრო აშკარა შენელება "რეპროდუცირება" ახალგაზრდა კადრები. სიტუაციას ამძიმებს ის ფაქტი, რომ გარეთ სასოწარკვეთა ხელმძღვანელებმა იძულებულნი არიან აყვანის ადამიანები საეჭვო კვალიფიკაცია. შედეგად, განიცდიან და განათლების ხარისხის. სხვათა შორის, მეცნიერების პრობლემები არსებობს ერთი და იგივე ხასიათის, მაგრამ საკუთარი მახასიათებლები. უნდა ითქვას, რომ ბევრი ახალგაზრდა პროფესიონალების დაიწყოს მათი კარიერა მეცნიერების ეს არის სწავლება. ეს მოჰყვა კვლევა, სტატიების წერა, და ასე შემდეგ. D. მაგრამ სტიმულირება ამ პროცესებში არ გაქვთ საკმარისი სახელმწიფო. ისევ და ისევ, ბევრი რამ არის დამოკიდებული არასაკმარისი აკადემიური პერსონალის უზრუნველსაყოფად მასალა საშუალებებით.

ნაკლებობა კარიერა კონსულტაციების ინსტიტუტი

კვლევები აჩვენებს, მოსწავლეების, მათი უმრავლესობა კი ბოლო ეტაპად საბაზო განათლების არ აქვს ნათელი წარმოდგენა არჩევის მომავალი პროფესია. რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ ასახელებს რამდენიმე სპეციალობაში და ნიშები, რომლებიც მოთხოვნა ჩვენი დროის, მაგრამ სწრაფად ცვალებად ბაზარზე და ტექნოლოგიური განვითარების ძნელია იმის თქმა, თუ რა პროფესიის შეიძლება იყოს სასარგებლო წლის განმავლობაში 5. შესაბამისად, განათლების პრობლემებს რუსეთში, გარკვეულწილად გამოხატა და გაურკვევლობის მოსწავლეები მიიღოს მათი კონკრეტული ცოდნა.

ექსპერტების აზრით, სტუდენტებს უნდა იცოდეს შესაძლო მიმართულებით შემდგომი განვითარების თვალსაზრისით განათლება. რა თქმა უნდა, ეს არ გააუქმებს საჭიროება ფართო სპექტრის ცოდნა. ამ ტიპის პრობლემა დასავლეთ მოზიდვა წარმატებული ადამიანები, რომლებიც არ გააკეთა კარიერა კონკრეტულ ტერიტორიაზე. როგორც წესი, ეს არის აღიარებული ექსპერტები, რომლებიც თავიანთ გამოცდილებას მოსწავლეები და სტუდენტები.

ნაკლებობა პრაქტიკული ორიენტაციის განათლების

ერთი პრობლემა ზემოთ აღინიშნა გულისხმობს ერთი გადაუჭრელი პრობლემა - პრაქტიკული ორიენტირებული განათლების. მაშინაც კი, თუ სტუდენტი გადაწყვიტოს თავად მიმართულებით შემდგომი განვითარების ადრეულ ეტაპზე, იგი ვერ შეძლებს დაეუფლონ ყველაზე პრაქტიკული უნარ-ჩვევების სასწავლო პროცესში. რუსეთის განათლების სისტემაში არის უფრო ფოკუსირებული საკითხი ახალგაზრდა მეცნიერთა თეორიული საფუძველი. ასეთი პრობლემები განათლების რუსეთში მოხდეს მომავალში, როდესაც კურსდამთავრებულთა ვერ ნაზავია თვალსაზრისით რეალური საქმიანობაში. და ეს არ არის იმდენად მიღების პრაქტიკა ტრადიციული გაგებით. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, არის ეტაპზე სასწავლო შეძლებს დაეყრდნოს ბაზარზე გარიგებები და მომსახურება, იცის, სად და როგორ სპეციფიკური უნარები შეიძლება მოთხოვნა.

შეზღუდვის ნიჭიერ ბავშვებს

ყბადაღებული "ეგალიტარიზმი" კვლავ სიაში ერთი მთავარი პრობლემა, ეროვნული განათლება. სამწუხაროდ, თანამედროვე სისტემა არ იძლევა ბავშვებისათვის ასვლა უფრო მაღალია, ვიდრე ნაყარი მათი თანაკლასელები. ხუთი წერტილი სისტემა, კერძოდ, არ დაუშვებს, რომ ხელი შეუწყოს სტუდენტებს, რომელთაც სურთ წასვლა საზღვრებს სტანდარტული პროგრამები. შეიძლება ითქვას, რომ მუშაობა სტანდარტული პროგრამების და პროცედურები - ეს არის საერთო პრობლემები თანამედროვე განათლებისა და მეცნიერების, რომლებიც ხელს უშლის განვითარებას ორივე რეგიონში. თვითმყოფადობა აზროვნება, რა თქმა უნდა, მათი გამოხატვის, მაგრამ სკოლა და უნივერსიტეტი უნდა დაიშურონ ძალისხმევა, რათა ხელი შეუწყოს ამ მისწრაფებებს. რომ აღარაფერი ვთქვათ ნაკლებობა სასწავლო პრაქტიკის ფარგლებში ინდივიდუალური პროგრამები, რომლებიც გაცილებით უფრო ეფექტურია, ვიდრე სტანდარტული მეთოდების, დარბილების პიროვნული თვისებები სტუდენტებს.

უმაღლესი განათლების პრობლემები

ბოლო 20 წლის განმავლობაში არ უნახავს მთელი რიგი ცვლილებები, რომელიც მნიშვნელოვნად გადაკეთდა უმაღლესი განათლების რუსეთში. მთავარი რეფორმის შედეგად იყო კომერციალიზაცია უმაღლესი სასწავლებლების და მათი სრული თავისუფლება სახელმწიფოს მხრიდან. ყველაზე თანამედროვე უნივერსიტეტის, ალბათ, კომერციული ორგანიზაციები, რომლებიც ფულს მათი მომსახურება სტუდენტთა ნაწილი. რა თქმა უნდა, ეს სიტუაცია იწვევს სხვა პრობლემები თანამედროვე განათლებისა და მეცნიერების, რომელიც, სხვა საკითხებთან ერთად, გამოხატული დაბალი დონე შეძენილი ცოდნა. დასაწყისი მსგავსი პრობლემები უმაღლესი განათლების ხელმისაწვდომობის. თეორიულად, შესაძლებელია ნებისმიერ საშუალო სკოლა. ეს მოჰყვა ფორმირების დაკომპლექტების ნიუანსი უნივერსიტეტებში. ზრდის მათი რაოდენობის ფონზე პროფესიული განათლების დეფიციტი ასევე არ იძლევა სასწავლო სათანადო დონეზე.

მიზეზები პრობლემები

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ერთ-ერთი მიზეზი, რომ ახსნას არსებული პრობლემები განათლების არ შეუძლია. ერთის მხრივ, ეს შეიძლება ეწოდოს სუსტი პოზიცია სახელმწიფო, რომელიც არ მონაწილეობს მხარდაჭერით უნივერსიტეტებში, underfunded სკოლები და თითქმის არ ასტიმულირებს მოსწავლეებსა და სტუდენტებს, მოიპოვოს ახალი ცოდნა. მაგრამ პრობლემები განათლების სისტემაში, არა მხოლოდ იმის გამო, რომ სახელმწიფო პოლიტიკა. თავშეკავებით აკადემიური პერსონალის განახორციელოს ახალი ტექნოლოგიების სასწავლო პროცესში იწვევს ჩამორჩენილობას რუსულ სკოლებში და უნივერსიტეტებში ფონზე, ევროპის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. მაგალითად, ერთ-ერთი ყველაზე ინოვაციები ბოლო წლებში გახდა ინტერაქტიული ინსტრუმენტები, რომლებიც აქტიურად ხორციელდება დასავლეთის ბევრ სკოლებში. მაგრამ მაშინაც კი, დიდი სკოლები სურს მიიღოს ასეთი ინოვაციები რუსეთში. რა თქმა უნდა, ეს არ შეიძლება იყოს ერთ-ერთი მიზეზი, რომ გამოიწვიოს ოჯახური განათლებისა და იგნორირება თავშეკავებით მოსწავლეებს და სტუდენტებს ისწავლონ. მაგრამ ეს ფაქტორი მჭიდროდ გადახლართვის მოტივაციით და საერთო გაგებას სარგებელი ცოდნა.

მთავარი პრობლემა მეცნიერება

ბევრი პრობლემა განათლების ასევე დამახასიათებელი მეცნიერება. პირველ რიგში ეს არის ნაკლებობა დაფინანსება. აქტიურობა ამ სფეროში მოითხოვს მნიშვნელოვანი საინვესტიციო - მხოლოდ ამ შემთხვევაში, შეგიძლიათ იმედი მაღალი კვლევითი და ახალი განვითარებულ მოვლენებს. მაგრამ შიდა მეცნიერება დაკავშირებული საკითხები არა მხოლოდ ტექნიკური მოწყობა ლაბორატორიები. მისი თქმით, ბევრი ექსპერტები, რუსეთის მეცნიერებისა აკლია მკაფიოდ განსაზღვრული მიზნებისა და ამოცანების. შედეგად, არსებობს შეუსაბამობა საქმიანობის და, შესაბამისად, უუნარობა ინოვაციური პრიორიტეტები.

პრობლემების

ყველაზე ცნებები, რომელიც გთავაზობთ პირობების შექმნა ბუნებრივი გადაწყვეტა განათლების პრობლემები, თავდაპირველად აქცენტი სტუდენტები ვიდრე განვითარებისა და უწყვეტი გაუმჯობესების ახალი წესებთან და სტანდარტებთან. სხვა სიტყვებით, სკოლა არ უნდა აიძულოს და კონტროლი და სტიმულირება განვითარების შეშფოთებულია. ამ თვალსაზრისით გადაწყვეტა საგანმანათლებლო პრობლემები მეშვეობით სურვილი თვითმმართველობის ძიება პასუხები კითხვებზე. თავის მხრივ, პედაგოგებს და საგანმანათლებლო უნდა შეაფასონ შემოთავაზებული გადაწყვეტილებები გათვალისწინებით უნიკალური თვისებები მიდგომები. მნიშვნელოვანია ამ პროცესში და სამოტივაციო კომპონენტი, რომელიც არის საინტერესო, სტუდენტი ან სტუდენტის შემდგომი კვლევების.

პერსპექტივა მიმართულებების განვითარება

და განათლების, მეცნიერებისა აღინიშნება უზარმაზარი უფსკრული თეორია და პრაქტიკა. სკოლის თითქმის არაფერ შუაშია, შრომის ბაზრის მექანიზმების რომლებიც ცოდნა პროფესიული ცოდნა და სამეცნიერო საქმიანობას არ გაითვალისწინოს ინტერესების ფინანსური ჯგუფები. ამიტომ, ყველაზე პერსპექტიული მიმართულება, მოძრაობა, რომელიც შეიძლება ამ პრობლემების მოსაგვარებლად, განათლებისა და მეცნიერების სექტორის, არის შერწყმა თეორიული აზროვნების და საბაზრო სეგმენტების. ეფექტურობის ეს შერწყმა არის შესაძლებელია მხოლოდ სახელმწიფოს მხარდაჭერით. ჯერ კიდევ სათანადო დაფინანსება შეუძლებელია ვისაუბროთ განხორციელების პერსპექტიული პროექტები და ცოდნა, მათ საფუძველზე.

დასკვნა

ბოლო წლების განმავლობაში, რუსეთი ძიება ოპტიმალური განათლება. ეს დასტურდება რეფორმის ეს სეგმენტი. მიუხედავად ამისა, ცდილობს, რათა ცვლილებები, სანამ პრობლემების თანამედროვე განათლების და მეცნიერების და მხოლოდ შეიცვალა მათი ხასიათი. თუ ვსაუბრობთ ყველაზე აქტუალურ გამოწვევებს, რომელიც წინაშე დგას სახელმწიფოს მიერ ამ მიმართულებით, არ არის საკმარისი დაფინანსება და არასაკმარისი ორიენტაცია სამეცნიერო და საგანმანათლებლო საქმიანობას. რომ არის, როდესაც მაღალი პოტენციალი რუსეთის სკოლებში და უნივერსიტეტებში გთავაზობთ შედარებით მოკრძალებული დაბრუნებას.