Პედაგოგიკა, როგორც მეცნიერება, რომელიც ეკუთვნის მომავალი

მეცნიერება განსხვავებულია. მათ შორის განსაკუთრებული ადგილი ეთმობა პედაგოგიკა დღეს, მას შემდეგ, რაც რწმენით ღმერთი არის ერთი ნიშა, რომ შეგიძლიათ შეინახოთ მსოფლიოში ზნეობრივი ჩაშლის, მას შემდეგ, რაც პედაგოგიკა, როგორც მეცნიერების, განათლების, რომ არის, ტრანსფორმაციის კაცის შეყვანა რეალური პირი, მიზნად ისახავს, არ გაანადგუროს.

რა იგულისხმება ტერმინში "განათლების"? ეს არ არის მხოლოდ ფორმირების ადამიანის უფლებებს. ზემოქმედების ქვეშ სათანადო სასწავლო პროცესის პირი ხდება მართვადი საუკეთესო სიტყვის. ხარისხი და შესაძლებლობების თანდაყოლილი ბუნების კაცი პროცესში განათლების გაუმჯობესდება. მას გააჩნია სავალდებულო პროგრესული გადასვლას ქვედა უმაღლესი, უფრო კეთილშობილური და ძვირფასი. ყველა ქმედება განათლებული კაცი, რომელიც მიზნად ისახავს საზოგადოებისთვის ასეთი მომენტები, რომ ცხოვრება უფრო ადვილია, არ გაართულებს ეს. ეს არის ამოცანა, რომელიც ახორციელებს პროფესიული პედაგოგიკა, როგორც მეცნიერება.

პედაგოგიკა, როგორც მეცნიერება - ქვაკუთხედია მომზადება მასწავლებელი, რომელმაც იცის, თუ როგორ უნდა სიტყვა ან მაგალითი რეპროდუქცია ახალ პირობებს, ხელი შეუწყოს მოსწავლეს პოზიტიური ქმედება, გონივრულად თავიდან არასასურველი პროცესები. და რომ მიზანი არის მასწავლებელი, განათლებას პირი საკმაოდ შეგნებულად, ეფუძნება შიდა გრძნობები და მოტივები. ეს არის ის, გარე სტიმული ქმნის მასწავლებლის, ეს არის სისტემა, შიდა საჭიროებები და სურვილები, გაცნობიერებული შესრულების აუცილებლობას კარგი საქმეების წარმოიქმნება ტვინის. არც ერთი, რომელიც ზეწოლის პროცესში განათლების და სიტყვის არ შეიძლება იყოს. და პედაგოგიკა, როგორც მეცნიერება აღზრდის მათი თეორიული პოზიციები და პრაქტიკული განვითარებული მოვლენების მიზნად ისახავს განახორციელოს ფორმირების შეგნებული პიროვნება.

თუმცა, პროფესიული პედაგოგიკა, როგორც მეცნიერება არ არის მომხრე გავლენა მოსწავლეთა მხოლოდ აღზრდა ფიზიკური პირების პირისპირ მშობლები და მასწავლებლები. პირდაპირი ზემოქმედების, მათ შორის, რა თქმა უნდა, არის ფასდაუდებელი. მაგრამ ჩვენ ვერ გაითვალისწინოს ირიბი ეფექტი, რომელიც ექვემდებარება პიროვნების განათლების პროცესში. ესენია გავლენა კოლექტიური და გარემო, რომელშიც ადამიანი იზრდება და ვითარდება. სამწუხაროდ, ეს ეფექტი არ არის ყოველთვის ატარებს დადებითი ასპექტები, რომელიც შეიძლება გამოიწვიოს უკონტროლო ზრდა და პიროვნება. აქ ძალაში შესვლის პროცესი ცხოვრების ორგანიზაცია, რომელიც პედაგოგიკა, როგორც მეცნიერება განსაკუთრებული ადგილი.

ურთიერთქმედების მოზარდთა და ბავშვებისათვის ხდება კონტაქტში სხვადასხვა სიტუაციებში, რომ წარმოიქმნება ცხოვრებაში. და როგორ ოსტატურად მასწავლებელი ამ გარემოებების გათვალისწინებით, შეუძლია "razrulit" პრობლემა, რამდენად აქტიური მუშაობს ფორმირების სწორი ცნებები მზარდი ადამიანის და განსაზღვრავს დონეზე გამოყვანა ახალ პირადობის.

პედაგოგიკა, როგორც მეცნიერება, ერთად განათლების მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა სასწავლო. ეს კონცეფცია არის ორმხრივი. მასწავლებელი თანაგრძნობას მისი ცოდნა სტუდენტებს, და ისინი, თავის მხრივ, მათ ისწავლონ და შემდეგ ვრცელდება მათი ცხოვრება. და აქცენტი გამოცდილი პედაგოგი აკეთებს გადაცემის ცოდნა და გამოცდილება დაგროვდა კაცობრიობის, არა მხოლოდ სფეროში მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების, არამედ ზნეობის და ეთიკის, პოლიტიკისა და კულტურის. ამგვარად, ჩვენ ვხედავთ, რომ კონცეფციის სწავლის ცალკე ვერ იარსებებს საწყისი განათლების პროცესში.

პედაგოგიკის მეცნიერების ესმის განათლებისა და მომზადების პროცესებს, როგორც აქტიური ადამიანის შემეცნებითი აქტივობა. თქვენ არ შეგიძლიათ ავტომატურად შეარჩიო და ცოდნის გამოყენება. ჩვენ უნდა გვესმოდეს, მათი მნიშვნელობა, განიცდიან მათი პრაქტიკა და გამოიყენონ მათ ცხოვრებაში, სადაც ის შესაბამისი. რომ არის, ფორმირების მსოფლმხედველობის ადამიანს, მზად ისარგებლოს საზოგადოების - ეს არის მთავარი მიზანი ასეთი მეცნიერებათა როგორც პედაგოგიკა.