Მასწავლებლის გავლენის პრობლემა სტუდენტზე. ლიტერატურისა და სიცოცხლის არგუმენტები

მაშინაც კი, მშვიდობა, გმირები არიან. რა ღირს ღირს ახალგაზრდა თაობის სწავლების გონება და მართალი გზა? პედაგოგი ასევე გმირია საკუთარი გზა, რომელზეც ქვეყნის მომავალი დამოკიდებულია. მასწავლებლის გავლენის პრობლემა სტუდენტის შესახებ, რომელთა არგუმენტებიც წარმოდგენილი იქნება სტატიაში, აჩვენებს რამდენად შეესაბამება მასწავლებლის მუშაობა ხალხის ცხოვრების შეცვლას.

შორეულ სოფელში

ასეთ კონცეფციაზე, როგორც მასწავლებლის გავლენის მასწავლებლის შესახებ საუბრისას, არგუმენტები, რომლებიც კარგად იქნება აღწერილი, შეიძლება მოიძებნოს ლიტერატურის ნაწარმოებებში. მაგალითად, სიუჟეტში "პირველი მასწავლებელი" ჩინგიზ ატიმატოვი საუბრობს ერთი ადამიანის შესახებ, რომელსაც განათლება არ აქვს და ძნელად კითხულობს ლექსებს, წყვეტს სისტემას და სოფელს ქმნის. ერთი მისი სტუდენტი გოგონა სახელად Altynai. მისი მშობლების გარდაცვალების შემდეგ იგი ნათესავებთან ცხოვრობდა, რომლებიც იშვიათად შეეძლოთ ისეთ სიტყვას, რომელიც მისთვის მიმართავდა. მისი მასწავლებლისგან მან გაიგო, რა სიკეთეა. მოგვიანებით, ყოფილმა სტუდენტმა განაცხადა, რომ მან შეუძლებელი გააკეთა - მან მთელი მსოფლიო გახსნა, სანამ ბავშვები არ უნახავს ცხოვრებაში. მადლობა ამ კაცს, ალტინეის შეძენა სწავლის სკოლა, შევა უნივერსიტეტი და გახდეს ფილოსოფიური მეცნიერების ექიმი.

ყველაფერი ბავშვთა სასარგებლოდ

ამ მაგალითში მასწავლებლის გავლენის პრობლემა საკმაოდ ზუსტად არის მითითებული. ლიტერატურის არგუმენტები ხშირად ხაზს უსვამს იმ ფაქტს, რომ მასწავლებლებმა უკეთესად შეცვალონ ბავშვთა ცხოვრება. წესების საწინააღმდეგოდ, მათ უფლება აქვთ ფულის სათამაშოდ ითამაშონ, რათა ბავშვს რაღაც ჰქონოდა ცხოვრება (ვალენტინ რასპუტინი "ფრანგული გაკვეთილები"). ისინი თავიანთი მოსწავლეების სიცოცხლეს სწირავენ (ვასილი ბიკოვი "ობელისკი"). უბრალო სიტყვებით, დიდება შთააგონებს თავისადმი რწმენას, რომელიც სტუდენტებს დიდი მომავლისთვის ხსნის (AI კუპრინი "ტპერი").

მასწავლებელთა გავლენის მოსწავლეებზე პრობლემის განხილვა ადვილი არ არის. ამ საკითხთან დაკავშირებული არგუმენტები ყოველთვის მონეტის ორ მხარეს ჰგავს. ერთის მხრივ, პედაგოგი ცოდნას იძლევა და ნათელი მომავლისკენ უბიძგებს კარს, მაგრამ მეორეს მხრივ მას შეუძლია სტუდენტისთვის დამახასიათებელი უარყოფითი თვისებები.

დამახსოვრება მაინც პუშკინის ხაზები "ევგენი ონეგინიდან", რომელიც მოგვითხრობს მთავარი ენის ფრანგული ენის მასწავლებლის შესახებ. იგი არ იყო განსაკუთრებით მკაცრი, მან მხოლოდ ზედაპირული ცოდნა მისცა, რომ ბავშვს არ აწუხებდა ბევრი, მიჰქონდა ბიჭი ბაღში გასასვლელად და დროდადრო თქვა, რა იყო კარგი და რა იყო ცუდი. შედეგად, ის სწავლობდა ცხოვრების უყურადღებოდ და სამომხმარებლო ცხოვრებას, მსოფლიოს ყველაფრისგან მიიღოს, მაგრამ არ დაიძაბება, რომ იპოვოთ თქვენი ადგილი.

თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი რამ რომანი და წიგნები, მაგრამ არანაკლებ სიუჟეტები შეიძლება მოვისმინოთ რეალურ ცხოვრებაში.

ისტორიები ცხოვრებაში

სინამდვილეში, განსაკუთრებით დღევანდელი პედაგოგები, განსაკუთრებით მკაცრი პირობა, ბავშვები ხშირად სძულთ და აკრიტიკებენ, ვიდრე მათი რჩევა მოუსმინეს. რა თქმა უნდა, შესაძლებელია მასწავლებლების მაგალითები, რომლებიც უგულებელყოფენ თავიანთ მოვალეობებს. მაგრამ კარგი მასწავლებელი მაინც უმრავლესობაა.

ასე რომ, მასწავლებლის გავლენის პრობლემა სტუდენტზე. სიცოცხლის არგუმენტები შეიძლება წარმოიშვას ამბავი, რომელმაც ერთხელ განუცხადა ასტაფიევმა. ერთ-ერთ თავის პუბლიკაციაში მან თავისი მასწავლებელი რუსეთში, იგნატ დიმიტრივიჩზე დაწერა.

ვიქტორ ასტაფიევი ახსოვს, თუ როგორ გააცნო მასწავლებელმა ისინი რუსულენოვან ტურში, მხიარული და დასამახსოვრებელი ამბებით. მაგრამ ის ძალიან მკაცრი იყო ყველაფერზე, რაც შეაფასებდა შეფასებებს. ვიქტორ ამბობს, რომ პირველად, როდესაც მასწავლებელი შეაქო მას წერილობით, მას ჰქონდა სურვილი შექმნას და დაწეროს უფრო უკეთესი. ამგვარი მკაცრი დიპლომი მამაკაცის შეფასებებზე ბევრს გულისხმობდა. თუ ვინმე ჩვეულებრივი პედაგოგის "ნედორეზლის" ნაცვლად "კარგი" მოისმინა, მან თქვა, რომ ის მართლაც კარგი საქმეა და ყველა მისი მცდელობა უშედეგოდ იყო.

ურთიერთობის პრობლემა

როდესაც მასწავლებლის გავლენის მოსწავლეზე პრობლემა განიხილება, არგუმენტები ბევრ რამეს გვეტყვის. თუმცა, ისინი ყოველთვის არ ასახელებენ ურთიერთობების სირთულეებს. ხშირად შესაძლებელია სიტუაციის წინაშე მდგარი, როდესაც ზოგიერთი პედაგოგი დამთავრების შემდეგ დაუყოვნებლივ დავიწყებას, სხვები კი ყველაფერს ახსოვთ. აქ ყველაფერი დამოკიდებულია მასწავლებლის ერთგულებაზე. თუ ის თავისი სუბიექტის სიყვარულს ავლენს, ის არა მხოლოდ მწირი სკოლის სასწავლო პროგრამას, არამედ უშუალო ცხოვრების სხვა საინტერესო ფაქტებს უწოდებს სტუდენტებს, ცდილობს წაახალისოს თავისი ცოდნა ყველასთვის, მიუხედავად პირადი შეხედულებებისა და ცრურწმენებისა, მაშინ სტუდენტები პატივს სცემენ მას, და გაკვეთილები გაიხსენებენ დიდი ხნის განმავლობაში.

მაგრამ იმ შემთხვევაში, როდესაც პედაგოგი პროფესიაა, არა მოწოდება და გატაცება, მაშინ მოსწავლეები გაკვეთილებს უგულებელყოფენ. და მენტორი მათთვის კიდევ ერთი უსარგებლო ჩრდილი იქნება სკოლის წარსულში.

მოსწავლეზე მასწავლებლის გავლენის პრობლემა, რომლის არგუმენტებიც წარმოდგენილია პუბლიკაციაში, შესაბამისი იქნება ნებისმიერ დროს. ყოველივე ამის შემდეგ, მასწავლებელი არის ის, ვინც მოაქვს ახალი ადამიანი მსოფლიოში, სადაც მას ცხოვრება აქვს. მხოლოდ მისი გავლენისა და აღზრდის დამოკიდებულება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მოხდება ამ ახალ კაცს: ის გახდება მომდევნო ონეგინი ან გახდება გამოჩენილი მეცნიერი. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მასწავლებლის მუშაობაზე.