Ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია სასწავლო

თანამედროვე პედაგოგიკის აქტიურად ვრცელდება ორი ცნებები - "ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მიმართულება" და "პერსონალური სასწავლო გზას". ამ კატეგორიაში განიხილება, როგორც კერძო და ზოგადი. მარტივად რომ ვთქვათ, ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია არის მითითებული მარშრუტი. ეს უკანასკნელი, თავის მხრივ, უფრო ფართოდ გამოიყენება შემდგომი განათლების სისტემაში. მარშრუტი ითვლება მნიშვნელოვანი კომპონენტია წარმატებული ოპერაცია პიროვნების განვითარება გარემოს პედაგოგიური ინსტიტუტი. ინდივიდუალური პირადი ტრაექტორია ხვდებიან პოტენციალი სტუდენტის სასწავლო პროცესში. მოდი, უფრო დეტალურად.

საკვანძო სფეროებში

როგორც ანალიზი ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პუბლიკაციები, ორგანიზაცია ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია არის გადამწყვეტი მეცნიერება და პრაქტიკა. იგი მოიცავს შემდეგ სფეროებს:

1. მნიშვნელოვანი - სწავლების პროგრამები.
2. Dejatelnostno - ინოვაციური სწავლების ტექნიკა.
3. პროცედურა - განსაზღვრავს სახის კომუნიკაცია, ორგანიზაციული ასპექტი.

ფუნქცია

ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია განვითარების ჩანს როგორც კონკრეტული თანმიმდევრობით კომპონენტები ღონისძიებათა რეალიზაციის საკუთარი სწავლის მიზნების მისაღწევად. ამ შემთხვევაში, იგი უნდა შეესაბამებოდეს შესაძლებლობები, შესაძლებლობები, მოტივაცია, ადამიანის ინტერესებს. ეს საქმიანობა, როცა აწყობს, კოორდინაციას, საკონსულტაციო და მხარდაჭერის მასწავლებელი თანამშრომლობით მშობლები.

შემაჯამებელი ამ ინფორმაციას, შეგიძლიათ ცარიელია განმარტების გარეშე კითხვა. ინდივიდუალური სასწავლო trajectories სტუდენტების მანიფესტაციების სტილი საქმიანობაში, დამოკიდებულია მოტივაცია, უნარი და თანამშრომლობით ხორციელდება მასწავლებელი. სტრუქტურული ელემენტები დაკავშირებულია კატეგორიას ტერმინი, როგორიცაა პედაგოგიური პროგრამა. ისინი საშუალებას სტუდენტები დაეუფლონ კონკრეტულ დონეზე განათლების.

ძირითადი ასპექტები

საგანმანათლებლო პროგრამა ითვლება:

1. ცოდნა, რომელიც საშუალებას აძლევს გააცნობიეროს, რომ პრინციპი ორიენტაცია პირადი პედაგოგიური პროცესის. მან წარადგინა განსაზღვრის პირობებს მიღწევის უზრუნველყოფას სტუდენტები სხვადასხვა საჭიროებები და შესაძლებლობები გათვალისწინებული საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად.
2. პირადი გზას შექმნა ეფუძნება პიროვნული თვისებები. კონკრეტული პროგრამების, როგორც ინდივიდუალური ტრაექტორია ემსახურება, როგორც მისი წამყვანი მახასიათებლები. ეს ინტერპრეტაცია საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ერთგვარი მოდელი, თუ როგორ უნდა მივაღწიოთ სტანდარტული იმ შემთხვევებში, როდესაც არჩევანი რეალიზაციის დამოკიდებულია პიროვნული მახასიათებლები შვილი.
   

In ფართო თვალსაზრისით, პროგრამა აყალიბებს იდეა პერსონალიზაციის და დიფერენციაცია. პირველ შემთხვევაში, პედაგოგიური პროცესი ითვალისწინებს პიროვნული თვისებები ბავშვების ყველა ფორმა და სწავლების მეთოდები. დიფერენციაცია მოიცავს დაჯგუფება სტუდენტები საფუძველზე გამოყოფის გარკვეული თვისებები. ამ მიდგომის მიხედვით, პერსონალური გზას ორიენტირებულია იმიტირებული პროგრამა. იგი მიზნად ისახავს აუცილებელი პირობების შექმნას თვითგამოხატვა სავალდებულო მიღწევას დადგენილ სტანდარტებს.

პრინციპები

შექმნას ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია ბავშვი, ეს აუცილებელია განახორციელოს ფსიქო პედაგოგიური და სათაური ცოდნა და კონკრეტული მიზნები. ამ პროცესში, არსებობს რამდენიმე პრინციპებს.

პირველი არის ის, რომ საჭიროა შეიქმნას ისეთი პროგრამა, რომელიც რელიეფის იქნება აშკარა პოზიცია კაცი, ცოდნის მისაღებად. ეს უნდა დაიწყოს მშენებლობის ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია, რომელიც გაითვალისწინებს მისი პოტენციალი, განსაკუთრებით შემეცნებითი პროცესი, მისი სუსტი მხარეები.

მეორე პრინციპი გულისხმობს უნდა ეხებოდეს გარემო პირობები მიიწევს ადამიანის შესაძლებლობები. ეს პრინციპი გამოიხატება მუდმივი განმსაზღვრელი ამოცანები, ადეკვატური თანამედროვე პირობები და პერსპექტივები განათლების სფეროს განვითარებას. იგნორირება ეს პრინციპი შეიძლება გამოიწვიოს განადგურების მთლიანობის სწავლების პროცესში. უფრო მეტიც, ეს შეიძლება ხელი შეუწყოს დაკარგვა სისტემის ან პიროვნების ან კოგნიტური საქმიანობის ღირებულებებს.

მესამე ძირითადი პოზიციას ასახავს უნდა მიიღოს საფონდო ადამიანის ტექნოლოგია, რომლითაც განხორციელდება პროაქტიულად ავაშენოთ ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორია.

სპეციფიკა

ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია სასწავლო აგებულია ამავე დროს დაუფლების გზა ცხოვრების და ცოდნა. ეს პროცესი შეიძლება მოხდეს დონეზე შეგნებული memorization. გარეგნულად ეს აისახება ახლოს ორიგინალური და ზუსტი რეპროდუქცია მასალა. ასიმილაცია შეიძლება მოხდეს დონეზე გამოყენების ცოდნა და ცხოვრების ნიმუში ან მსგავს სიტუაციაში. გარდა ამისა, გამოყენება და შემოქმედებითი მიდგომა პროცესში.

საჭირო საშუალებები

კვლევები აჩვენებს, რომ ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია სტუდენტი შეიძლება წარმატებით დასრულდა ყველა შემეცნებითი ტერიტორიების გარკვეულ პირობებში. კერძოდ, მათ უნდა შეეძლოს:

1. რათა დადგინდეს მნიშვნელობა სასწავლო საგნებში.
2. აყენებს თქვენი მიზნების დროს განვითარების კონკრეტული მოდული, რა თქმა უნდა, განყოფილებიანი, თემას.
3. აირჩიეთ ოპტიმალური ტემპი და ფორმები განათლების შესაბამისად მომზადების დონე.
4. იმისათვის, რომ გამოიყენოთ იმ გზებს იცის, რომ მაქსიმალური შეესაბამება პიროვნული თვისებები.
5. გააცნობიეროს შედეგად მიღებული სახით ჩამოყალიბდა კომპეტენციის და ასე შემდეგ.
6. ასრულებს შეფასებისა და კორექტირების მუშაობის შესაბამისად სპეციფიკა საერთო პროგრესი შემეცნებითი აქტივობა.
   

იდეების მთავარი

ძირითადი მახასიათებელია პროცესი, რომელიც ფარგლებში ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორია სტუდენტი, ის არის, რომ პირველადი როლი ენიჭება მისი უნარი, რის გამოც პირი ქმნის ახალ საგანმანათლებლო პროდუქტები. ეს ნაშრომი ეფუძნება შემდეგ იდეები:

1. ყველას შეუძლია იპოვოს, ფორმულირება და შესთავაზოს საკუთარი ვერსია გადაწყვეტილება ერთი გზა ან სხვა, მათ შორის, დიდაქტიკური პრობლემები მის ასიმილაციის ცოდნა.
2. ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია შეიძლება მხოლოდ გადიოდა შესაძლებლობების აღნიშნული.
3. Man მოთავსებულია ძიება საკუთარი ვერსია, რომ სიტუაცია ამ პრობლემის მოგვარებას. ამავე დროს, იგი ვრცელდება მისი შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

წლის შემაჯამებელი, შეგვიძლია შემდეგი დასკვნა. ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია იქმნება გამოყენებით შემოქმედებითი მიდგომა. ამასთან დაკავშირებით, ამ პროცესში მისი შექმნის ფუნქცია შესაბამისი ნიმუშები.

ნავიგატორები

ისინი უნიკალური ვიზუალური matrix შემეცნებითი პროცესის. დღესდღეობით, განსაკუთრებით გაუმჯობესების მანძილი დაუფლების ცოდნა ნავიგატორები აჩვენა მათი ეფექტურობა. მათ გარეშე, ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია წარმოუდგენელია. მატრიცების მეშვეობით სიმბოლოები, სიმბოლოები, შემოკლებები აღნიშნა პირი ცოცვა დონე შემეცნებითი პროდუქტი. მარტივად რომ ვთქვათ, navigator არის ვიზუალური და დეტალური რუკა. ეს არის ადვილად იდენტიფიცირება სტუდენტი თავისი პოზიცია, ისევე როგორც გამოწვევების წინაშე დგას მათ უახლოეს მომავალში. Matrix გაძლევთ საშუალებას განსაზღვროს კოორდინატები ოთხი ბმული სისტემა "ვიცი - კვლევა - შეისწავლის - იცით, რომ ახალი". ეს პროცესი წარმოდგენილია როგორც ხვეული გზა აღზევება სიმართლე. matrix კომპონენტები - პროექტირება, მისამართები, სახელები, მიმართულებები თვითმფრინავი ფურცელი. სამსახური სასწავლო მიზნად ისახავს დაუფლების დისციპლინის, სათაური, ერთეული, რა თქმა უნდა, ცოდნის, უნარების, პროფესიის წარმოდგენილია როგორც ვექტორი. ეს შეაქვს შინაარსი საქმიანობაში.

ფორმირების პირობებში

ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორია ხორციელდება ცოდნა აუცილებელია დამოუკიდებლობის მოძრაობები დგამს კერძო და obschepredmetnyh პრობლემები და გამოწვევები დაკავშირებული შეძენის სპეციალობით. პროდუქტიული საქმიანობა ხორციელდება პირად მახასიათებლები თითოეული ადამიანი. პედაგოგები, რომლებიც გვინდა და განვითარება უნიკალური პიროვნება თითოეულ პრაქტიკა უნდა გადაწყვიტოს რთული ამოცანაა - ასწავლოს ყველა განსხვავებული.

ამ მხრივ, პროცესი ინდივიდუალური ტრაექტორია დასჭირდება სპეციალური პროცესი ურთიერთქმედების ყველა მონაწილეს. თანამედროვე დიდაქტიკის, ეს პრობლემა შეიძლება გადაწყდეს ორი გზა. ყველაზე გავრცელებული არის დიფერენცირებული მიდგომა. მისი თქმით დროს ინდივიდუალური მუშაობა თითოეული სტუდენტი არის მიწვეული გაუზიაროს მატერიალური თვალსაზრისით სირთულის, აქცენტი და სხვა პარამეტრებს.

მეორე მიდგომა საკუთარი გზა იქმნება შესაბამისად თითოეული შესწავლილი ტერიტორიაზე. ამ შემთხვევაში, მოსწავლეზე იწვევენ შექმნან საკუთარი ტრაექტორია. განცხადებაში ნათქვამია, რომ მეორე ვარიანტი, პრაქტიკულად, თითქმის არ იყენებენ. ეს არის იმის გამო, რომ ის მოითხოვს გამოყენების ორივე შემუშავება და განხორციელება სხვადასხვა მოდელები, რომელთაგან თითოეული უნიკალურია თავისი გზა და არის დაკავშირებული პიროვნული შესაძლებლობების ინდივიდუალური სტუდენტი.

შედეგები

როგორც ნაწილი საგანმანათლებლო პროგრამის სტუდენტმა უნდა ვისწავლოთ, რათა გამოავლინოს საკუთარი პირადი ნაბიჯები, ცოდნა. ისინი შეიძლება დამატებით ჩაწერა სახით ყველა სახის ჩანაწერების (diary, მაგალითად). ეს, თავის მხრივ, მოითხოვს სტუდენტი მაღალი კულტურის და დაგეგმვის შესაძლებლობების შეაჯამებს. დაკვირვებებმა აჩვენეს, რომ ეს საქმიანობა ხორციელდება საკმაოდ ადვილად თანამედროვე სტუდენტები გამოყენებით კომპიუტერული ტექნიკა. ამ შემთხვევაში, მუშაობა არ გამოიწვევს რაიმე ზიზღი თავის მხრივ. ფორმალიზაცია და გარკვეულწილად დეტალურად პროგრამებისა და გეგმების გამოყენებით ნახატების, რუკები, ლოგიკურ-სემანტიკური მოდელები მაგიდები, აზრი სტუდენტები, უზრუნველყოფს შესაძლებლობა რეგულირება და ნათლად ვხედავთ შემეცნებითი სტრატეგია და პერსპექტივები ცხოვრებაში. ნავიგატორები ფართოდ გამოიყენება დღეს არის ერთგვარი გზამკვლევი სამყაროში ცოდნა.

დასკვნა

თანამედროვე საგანმანათლებლო პარადოქსული სიტუაცია. იგი მოიცავს იმ ფაქტს, რომ პროცესის სირთულის ეწინააღმდეგებოდა გაჩენის ახალი ტექნოლოგიები. თავისი არსით შედგება დევნა გარკვეული ოფიციალურად შინაარსი შემეცნებითი პროცესი მონელების შესაბამისად გზა აღქმა კომპიუტერის ენაზე. როგორც ჩანს, ეს ტენდენცია მომავალშიც გაგრძელდება და შეიძლება ერთ-ერთი მთავარი მიმართულებაა გაუმჯობესების განათლების, ან თანმხლები ასპექტი. იმავდროულად, თავად შექმნის იდეა ნავიგაცია კომპონენტები უფრო რთული შემეცნებითი პროცესის, რა თქმა უნდა, დადებითი რამ.