Წესების შესწავლა: სიტყვის ფესვზე დაუსაბუთებელი ხმოვანი

სამწუხაროდ, ბოლო წლებში მოსწავლეებს შორის წიგნიერების შემცირების ტენდენცია იყო. ამის მიზეზი შეიძლება სრულიად განსხვავებული იყოს. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ეს ნაწილობრივ მასწავლებელთა ბრალია, რადგან ხშირად მარტივი წესები ახსნილია ისე, როგორც ეს უნდა იყოს.

თითქმის ყველაზე გავრცელებული შეცდომა, არა მხოლოდ პირველადი, არამედ საშუალო სკოლაში, არის არასწორი წერილობითი არასწორი ხმოვანი სიტყვის ფესვი. ის სირთულეებს უქმნის იმ ფაქტს, რომ ბავშვებს ჯერ კიდევ ვერ გაიგებენ, რომ ყოველთვის არ ვწერთ, როგორც ჩვენ ვამბობთ, მაგრამ ხანდაზმული ბავშვები უკვე ჩამორჩენილია ჩვევაში.

განმარტავს სტუდენტებს სიტყვის ფესვებში არასასურველი ხმოვნის დაწერის წესები, ყურადღება უნდა მიაქციოთ რამდენიმე ქულას.

პირველ რიგში, ბავშვებმა ნათლად უნდა იცოდნენ სიტყვების ნაწილი და შეძლებენ მათ გამოყოს. ეს არ არის ადვილი, რათა ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლე, როგორც ჩანს ზრდასრული. ძირითადი სწავლება არის ერთი ძირეული სიტყვების შერჩევა . თუმცა აღსანიშნავია, რომ მსგავსი სიტყვების მსგავსი სიტყვები, მაგალითად, "სოკო" და ზმნა "სირბილი", ერთმანეთთან საერთო არაფერია. ამისათვის აუცილებელია გახსოვდეთ, რომ სიტყვა, რომელსაც ერთი ფესვი აქვს, ანალოგიურია, მიუხედავად იმისა, თუ რომელ სიტყვას ეკუთვნის ისინი. ეს უნარი აუცილებელია მომავალში მართლწერის შემოწმების მიზნით.

მეორეც, მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ, რომ სიტყვის ფესვზე არასასურველი ხმოვანება ყოველთვის ვერ დადასტურდება ერთჯერადი სიტყვების დახმარებით. ასეთი ორთოგრაფიული სახელწოდებაა არავერსიფიცირებული ხმოვანი და, უფრო ხშირად, ვიდრე ეს არ არის სიტყვა, რომელსაც უნდა გვასწავლოს. ასეთ შემთხვევებში, დამოწმებული არასრულწლოვანი ფესვები, ხშირ შემთხვევაში, არ უნდა გამოიწვიოს სირთულეები. უფრო ხშირად, ვიდრე არა, შეგიძლიათ შეცვალოთ სიტყვის ფორმა, რომ ხმოვანი ხაზგასმით აღინიშნოს და ნათლად მოუსმინოს.

დაწყებითი სკოლისთვის ეს ცოდნა საკმაოდ საკმარისია, თუმცა ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში მოსწავლეებს უნდა ჰქონდეთ ახალი orthogram, რომელიც გითხრათ, რომ არსებობს ალტერნატიული სტრესული ხმოვანი ფესვებით. ასეთ შემთხვევებში წერილობით დამოკიდებულია რამდენიმე ფაქტორი. ზოგიერთ შემთხვევებში (მაგალითად, ლაგ-ლოჯები, რასტროები), ეს არის თანხმოვანი ან კომბინირებული კომბინაციები ხმოვანთა შემდეგ. სხვა ფესვებში (შემთხვევაში) შეხედეთ სუფიქსის, თუ ის პრეფიქსი-აის მიერ არის დაწერილი, ეს არის დაწერილი- a- (შეხება), თუ რომელიმე სხვა შემთხვევაში, ძირეული შეეხება (შეხება). კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი წერტილი შესწავლა ალტერნატიული ხმოვანთა root იქნება სტრესი. ეს ეხება ფესვების ფესვებს; ზარ-, ზორი; კლანის, კლონი და სხვები. In unstressed პოზიცია, O (მაგალითად, მშვილდი) არის დაწერილი მათ, შოკის A (მშვილდი), ან ზოგიერთ სიტყვა შეიძლება O (მშვილდი).

სასურველი უნარის ფორმირების ერთ-ერთი ძირითადი წესი: მუდმივი გამეორება. აქედან გამომდინარე, მას შემდეგაც კი, რაც ამ თემას შეისწავლა (და არა ძალიან ბევრი საათის განმავლობაში), ეს იმასაც ნიშნავს, რამდენიც შეიძლება გატარდეს გაკვეთილი რამდენიმე წუთში, რაც შეიცავს სიტყვებს არალეგალური ხმოვანთა ზედა ნაწილში.

წესების ახსნა, მნიშვნელოვანია ისეთ დროს, როგორიცაა სიტყვები გამონაკლისი. ისინი, როგორც წესი, სწავლობენ გულით, რადგან ისინი არ არიან ამდენი. უმცროსი მოსწავლეების შემთხვევითი მეხსიერების თავისებურებების გათვალისწინებით, რეკომენდებულია "memorization" გამოიყენოს, სპეციალურ ლექსებს ადვილად ახსოვდეს, რაც შეიცავს აუცილებელ სიტყვებს. ეს გახდის უფრო ადვილად და სწრაფად გახსოვდეთ გამონაკლისები, სადაც სიტყვის ფესვებში დაუზუსტებელი ხმოვანი დაწერილია საბაზისო წესის საწინააღმდეგოდ.

ამრიგად, სიტყვის ფესვზე გამოუყენებელი ხმოვანი ერთ-ერთი ყველაზე მარტივი წესია, პრაქტიკაში ყველაზე გავრცელებულია, რადგან ეს orthogram შეიძლება მოხდეს სიტყვის ნებისმიერ დამოუკიდებელ ნაწილში. მისი სწორი წერილობითი უნარი უნდა ჩამოყალიბდეს დაწყებით სკოლაში და დარჩეს დანარჩენი თქვენს ცხოვრებაში. წესებისა და ორთოგრაფიის ახსნა, არ დაივიწყოთ მოსწავლეების ასაკი.