Შინაგან სტიმული - ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა განათლების

რა გვაიძულებს წინსვლა, განვითარება, უნდა იბრძოლოს? ეს არის მხოლოდ ოცნება და სურვილი გადარჩება? არის ამაში, რომ აღგვძრავს უფრო ძლიერია? თავდაპირველი ღირებულება სტიმული - მკვეთრი ობიექტი, ჯოხი წვერი, რომელიც მოვუწოდოთ bull. მხოლოდ მოგვიანებით სიტყვა მოვიდა გამოყენებულ იქნას მეტაფორულად. იგი მოვიდა ნიშნავს "ძლიერი წამახალისებელი ფაქტორი". რომ მას შეუძლია არა მარტო განვითარება და იბრძოლოს. სტიმული - ეს არის მთავარი მოტივაცია ინსტრუმენტი. ნეიროფიზიოლოგიაში ეს სიტყვა სხვა მნიშვნელობით. მიხედვით სწავლებას პავლოვის და მისი მიმდევრები, სტიმული - არის ზეგავლენა ნერვული დაბოლოებები, რამაც შეუცვლელი პასუხი რეაქცია. განცხადებაში ნათქვამია, რომ ორივე ფიზიოლოგიური მნიშვნელობის რეაგირების მეთოდების განსხვავდება, რაც დამოკიდებულია ორგანიზმში, ასევე ფსიქოლოგიურად. რა იქნება ერთ-ერთი სტიმული სხვა შეიძლება იყოს მნიშვნელოვნად შეუშლის ხელს.

იდეა მოტივაცია გამოიყენება ყველა იმ ჩართული ადამიანური რესურსები, ადამიანური რესურსების, ფსიქოლოგია. დამსაქმებელი, ცდილობს მიიღოს მაქსიმალური დაბრუნების თანამშრომელი სტიმული - ეს არის ყველა, რომელიც ხელს უწყობს თანამშრომლების საუკეთესო ასრულებენ თავიანთ მოვალეობას. ამ თვალსაზრისით, ეს შეიძლება იყოს დადებითი ან უარყოფითი. დადებითი - სურვილი დიდება ან დაპირებული ჯილდო. Negative - სურვილი, თავიდან ბრალი და სასჯელი. თანამშრომელს სტიმული - ეს არის, უპირველეს ყოვლისა, შრომის ანაზღაურების შესახებ. მხოლოდ მეორე ადგილზე არიან თვითრეალიზაციის, პროფესიული მიღწევების, აღიარება, დიდება.

იმის გამო, რომ სტიმული - ეს არის მარტივი ფორმულა "აქცია - რეაქცია", გამოიყენოს იგი როგორც შეგნებული (იმ შემთხვევაში, თუ არ არის საჭირო მანიპულირება ან კონტროლის სხვა პირი), ან ქვეცნობიერად. მაშინაც კი, ოჯახში შეიძლება traced იგივე საკმაოდ მარტივია ჯაჭვი. წამახალისებელი - ეს არის ერთ-ერთი ძირითადი ელემენტები ბავშვთა აღზრდის. თუ თქვენ იყენებთ დადებითი, მოტივაცია პრემია, არა სასჯელის შიში და უბედურება, ბავშვი ჩამოყალიბდა უფრო ოპტიმისტური, აქტიური პოზიცია ცხოვრებაში. პირიქით, თუ არ არსებობს სტიმული, და ეს არის ნეგატიური, არ შეიძლება სერიოზულ პრობლემებს. მოტივაცია, Push-to-აქცია შეიძლება იყოს როგორც შიდა და გარე. ჰარმონიული განვითარების ინდივიდუალური საჭიროა ჩამოყალიბდეს უნარი იპოვოს წახალისების თავად ან სულიერ სფეროში. ყოველივე ამის შემდეგ, განათლება - არ არის ჯაგრისი, და პირი უნდა ვეძებოთ ადგილი ცხოვრებაში. თუმცა, რათა მივაღწიოთ ამ შიდა თვითმმართველობის მოტივაცია ძალიან რთულია.

რამდენად ხშირად ჩვენ ჩაანაცვლებს რეალური განვითარების მიზნით - თვითრეალიზაციის, შემოქმედების - trappings. აქვს რაღაც (სახლი, მანქანა), აქვს ძალა და პოზიცია საზოგადოებაში, როგორც ჩანს, უნდა იყოს მნიშვნელოვანი. მაგრამ ამ შემთხვევაში, თუ რაღაც არღვევს, თუ მიზნით escapes, მოდის და ადამიანის მოტივაცია. კითხვა: "როგორ ვიცხოვროთ, თუ არ არსებობს სტიმული?". ყველას ეძებს პასუხებს თავად, რადგან მისი დახვეწილობის და სულიერება. გარე სტიმული არის ადვილი დასაკარგი. შიდა ხელს შეუწყობს და spodvigaet ქმედება მოტივაციის სრული ცხოვრებაში. ზოგიერთი, ეს შეიძლება სტიმული რწმენა, სხვები - შემოქმედების, საჭიროება თვითგამოხატვა. ფორმირება უნარი შინაგანი მოტივაცია არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა ნებისმიერი მასწავლებელი.