Ფსიქიკური გაანგარიშებით. ფსიქიკური გაანგარიშება - 1 კლასი. ფსიქიკური გაანგარიშება - Grade 4

მათემატიკა - სპეციალური მეცნიერების, როგორც მისი ცოდნა ადამიანს სჭირდება ყოველდღიურად მეტი სიცოცხლის. გაეცნო ზოგიერთი მათემატიკური ცნებები, ფორმირების კომპიუტერული ცოდნა და უნარი პრობლემის მოგვარება იწყება სკოლამდელი - საბავშვო ბაღში ან მშობლებს სახლში. ამ ეტაპზე დაწყებითი სკოლის კომპლექტი ცნებები მიმდინარეობს სწავლობდა, ჩამოყალიბდა უნარი მნიშვნელოვნად გაფართოვდა.

ამოცანა მასწავლებლები და მშობლები, რათა მივაღწიოთ მაღალი ძალა დაუფლების მათემატიკის ცოდნა. ეს მიდგომა საშუალებას აძლევს მიწოდება ცოდნის სკოლაში, ამის პირადი ბარგის ადამიანი, რომელიც შემდეგ ცხოვრებაში მას არ შეუძლია განკარგოს თავისი შეხედულებისამებრ. დიდი დახმარება ფორმირების კომპიუტერული უნარ-ჩვევები აქვს საქმიანობა, როგორც ზეპირი ანგარიში.

იმ მიზნით, რომ ზეპირი ანგარიშები

გამოყენება ზეპირი კომპიუტერული მიღება კლასი შეიძლება განსხვავებული მიზნები. განვიხილოთ ზოგიერთი მათგანი.

• ყველა მასწავლებელი იცის, რომ მთელი კურსი გაკვეთილი დამოკიდებულია მისი წარმოშობის. იმის გათვალისწინებით, რომ ყველაზე ბავშვები მიყვარს იმედი ზეპირად, შეიძლება ამ სახის სამუშაო იმისათვის, რომ პირველი და, აქედან გამომდინარე, რიტმს მთელი გაკვეთილი.
• Oral ანგარიშზე შეიძლება იყოს კარგი ტექნიკით განახლებაზე ხელმისაწვდომი ცოდნა ბავშვებს, რომელიც საშუალებას მისცემს მასწავლებელს ეფექტურად ორგანიზება შემდგომი შესწავლა თემაზე.
• ამ ტიპის სამუშაო შეიძლება იყოს ჩართული შეჯამება, კონსოლიდაცია ცოდნა სუბიექტები პროგრამა.
• შენარჩუნება სიმღერა დონეზე ფორმირების კომპიუტერული პროგრამების ცოდნა ზეპირი ანგარიშის კონტროლი.

რა მოთხოვნებს უნდა დაფიქსირდა

მოთხოვნები ორგანიზაციის ზეპირი გათვლებით აუცილებელია გავითვალისწინოთ, წინააღმდეგ შემთხვევაში, მუშაობა შეიძლება საპირისპირო ეფექტი, ან შედეგი იქნება მინიმალური.

პირველ რიგში, შერჩევა დავალებები მრავალფეროვანი შინაარსის მიხედვით, მასალის სახით მისი მიწოდება. გახსოვდეთ, რომ კლავს ერთფეროვნება ინტერესი და მოაქვს უსაქმურობის.

მეორე, ეს არის გადამწყვეტი შერჩევა ამოცანების გაითვალისწინოს ინდივიდუალური მახასიათებლები სტუდენტებს. კლასი შეიძლება იყოს ძლიერი და სუსტი სტუდენტები, მოკრძალებულად, timid, მორცხვი და ძალიან აქტიური ბავშვები. მასწავლებელი ვალდებულია განიხილოს, თუ როგორ, რათა უფრო პროდუქტიული თითოეული მათგანი.

დონე სირთულის ამოცანებს უნდა შეესაბამებოდეს განვითარების დონე სტუდენტები გაკეთებული სწავლის. გადაჭარბებული მოთხოვნები გამოიწვიოს ჩახშობა ინიციატივით, და ეს შეიძლება უარყოფითი გავლენა მოახდინოს ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს გაკვეთილი. Quest დაბალი დონის სირთულის არ ასრულებს ტრენინგი და განვითარება ფუნქცია.

შემდეგი მნიშვნელოვანი მოთხოვნა არის კანონზომიერება დასაქმება. სტუდენტები უნდა ყოველდღიურად მათემატიკის გაკვეთილი 5-10 წუთი (მინიმუმ!) შეასრულოს ამოცანები მოითხოვს ფსიქიკური გათვლები. ამ პირობით იგი იმედოვნებს, რომ ბავშვები ვისწავლოთ ითვლიან სწრაფად და სწორად.

სახის წვრთნები ზეპირი ანგარიშები

თუ ვსაუბრობთ სახის წვრთნები ანგარიში, თქვენ უნდა გადაწყვიტოს მათი კლასიფიკაცია. მის ბაზაზე შეიძლება იყოს სამუშაო შინაარსის, მეთოდოლოგიური ტექნიკის გამოიყენება სამუშაოები, სექციები მათემატიკის პროგრამა, ასაკის სტუდენტები, და ასე შემდეგ. D.

მაგალითად, ორალური წვრთნები შეიძლება მოიცავს შექმნის ალგებრული და გეომეტრიული ბუნება, კითხვები ნუმერაციის ნომრები, პრობლემის გადაჭრის.

მათემატიკის dictations, ტესტები, ორალური პასუხები ბავშვების შუბლის ან ინდივიდუალური გამოკითხვა - ტექნიკა, რომელიც შეიძლება გამოყენებული პედაგოგებს გამართავს ზეპირი ანგარიში. Grade 1 დიდი ინტერესით აღიქმება დიდაქტიკური თამაშები სხვადასხვა სახის. მოწოდება ზეპირი ანგარიში შეიძლება იქნას გამოყენებული მასალა, რომელიც შეიცავს ისტორიულ ინფორმაციას განვითარების მათემატიკის, ასევე არასტანდარტული ამოცანების მაღალი სირთულის.

ფორმა პრეზენტაცია ამოცანები

ფსიქიკური გაანგარიშება მათემატიკის კლასის აყალიბებს უნარი გაიგოს არსი სამუშაო გარეშე დამატებითი ახსნა-განმარტებებში. აქედან გამომდინარე, მასწავლებელი ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია, რომ მივიტანოთ პრობლემა, მოკლედ მესმის, ინსტრუქციები. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, როდესაც სტუდენტები აღიქვამენ ამოცანაა მოსმენა.

ძალიან ხშირად ტესტები გამოიყენება ზეპირი ანგარიში. აქ, გარდა იმისა, რომ კომპიუტერს, ბავშვს უნდა ჰქონდეს შესაძლებლობა აღიქვამენ მათემატიკურ ენაზე წერილობით, რომელიც შეიძლება იყოს რთული გამო ასაკის მახასიათებლები ბავშვები და არასაკმარისი დონე ფორმირების ტექნიკა მოსმენით.

ლეგიტიმური კითხვა, თუ არა ყოველთვის შეამოწმოთ რამ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჩაატაროს ზეპირი ანგარიში? 4 კლასი - ეს არის პერიოდი, როდესაც ტესტები შეიძლება უფრო ეფექტური მათი მუშაობა. მაგრამ, ამავე დროს, მასწავლებლის მოითხოვს უნარი მოკლედ და სწორად ფორმულირება ამოცანა.

შესაბამისად ყველა მოთხოვნებს ტესტი მეთოდი შეიძლება გამოყენებულ იქნას დაიწყება და 2-3 წელი დაწყებითი სკოლა.

როგორ ორგანიზება მუშაობის

ორგანიზება და განხორციელება ზეპირი ანგარიშები არსებობს უზარმაზარი სხვადასხვა ფორმებს, მაგრამ ყველაზე ხშირად გამოიყენება ე.წ. კითხვა-პასუხი.

არჩევის ეს მეთოდი ორგანიზაცია მასწავლებელი თვლის, რომ ყველა სტუდენტი კლასი ასრულებს სამუშაოს სთავაზობენ მას და მოთხოვნის ხმა მისი პასუხი. მნიშვნელოვანი ასპექტი არის უნარი მასწავლებელს სიმღერა სტუდენტი საქმიანობა, უნდა გვესმოდეს, რომ მიზეზების პასიური ქცევა ბავშვის ექსპლუატაციის დროს.

ალბათ, მასწავლებელი თქმა უნდა შეასრულოს მათი ამოცანები უნდა შეცვალოს, რათა შეიქმნას სიტუაცია, წარმატება თითოეული სტუდენტი.

რა შედეგები შეიძლება მიღებული

რეგულარული გამოყენება ამ პროცედურას როგორც ზეპირი ანგარიში აქვს დადებითი გავლენა განვითარებაზე მეხსიერების, ენის, ყურადღება, ბავშვი. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო ეფექტი ჩამოყალიბდა - შესაძლებლობა აღიქვამენ მინიშნება ნივთიერება და ჭკვიანურად განახორციელოს იგი.

ფსიქიკური გაანგარიშება მათემატიკის დიდი მნიშვნელობა აქვს განვითარების კომუნიკაციის უნარი - ბავშვები სწავლობენ, გამოხატონ საკუთარი თვალსაზრისით, ისმის სხვა პარტიის, დადებითად კომენტარებს მასწავლებელი და კლასელები.

რეგულარული გამოყენება ზეპირი ანგარიშების დონის კომპიუტერული პროგრამების ცოდნა შეიძლება მოუტანა ავტომატური, რაც მას უფრო ადვილია მუშაობა რიგ თემებს პროგრამა დაწყებითი სკოლის და შემდგომი განათლების საშუალო და საშუალო სკოლა ბმული.

გამოყენება მიიღოს ზეპირი ანგარიშის ფორმირებაში ACU

წვრთნები ზეპირი ბუნება, რეგულარულად შედის მუშაობა საკლასო, ერთად ამოცანები კიდევ ერთი სახეობაა ხელს შეუწყობს ფორმირების ACU (უნივერსალური საგანმანათლებლო ქმედებები), რომელიც უზრუნველყოფს GEF 2009 წელს.

• საწყის ეტაპზე სასწავლო თვალსაზრისით პიროვნული განვითარების ECU თითოეულ კლასში დაგეგმილია მუშაობა უფრო პოზიტიური დამოკიდებულება სკოლა, მათემატიკის გაკვეთილი. სერიოზულ დახმარებას ამ პროცესში იქნება ზეპირი ანგარიში. Grade 4 დასრულდა ამოცანა ფორმირების ისეთ მნიშვნელოვან თვისებებს, როგორიცაა თავმოყვარეობა, ცხოვრება ოპტიმიზმი, თავმოყვარეობა.
• მარეგულირებელი ACU ასევე წარმატებით შეიძლება ჩამოყალიბდა, რა თქმა უნდა მუშაობა, სადაც ზეპირი ანგარიში გამოიყენება; Grade 1, რომელიც მიზნად ისახავს, ასწავლოს ბავშვს აღიქვამს სასწავლო ამოცანა. შემდგომი მომზადების ეს უნარი ვითარდება. ბოლოსთვის დაწყებითი სკოლის ბავშვებს არა მხოლოდ აღიქვამს სასწავლო ამოცანა, მაგრამ შენარჩუნება გათვალისწინებით, მკაცრად დაიცვას მასწავლებლის მითითებებს, რათა საკუთარი კორექტირებას სამუშაო.
• ფორმირების შემეცნებითი უნივერსალური სასწავლო ღონისძიებების სათანადო ორგანიზაცია, ასევე შესაძლებელია გამოიყენოთ ზეპირი ანგარიში. Grade 3 (მათემატიკა) ქმნის უნარი შედარების განსხვავებით გაანალიზებული ობიექტები, დაალაგეთ მათ, დაამყაროს ურთიერთობები კონცეფციები. ეს მუშაობა იწყება, ჯერ კიდევ 1 და 2 საშუალო სკოლა, ხოლო მეოთხე იგი იღებს შემდგომი განვითარებისა და გაღრმავების.
• ფორმირების ლაპარაკის სასწავლო საქმიანობის ზეპირი ანგარიშების სტატიაში აღნიშნული. არსებობა სხვადასხვა კუთხიდან მათემატიკური ცნებების და შესაძლებლობა აღიქვამენ მათ - ეს მნიშვნელოვანია, თუ რა უნდა მასწავლებლის ასწავლიან სტუდენტებს.

უნარ-ჩვევების განვითარება ზეპირი გათვლებით გარეთ სკოლა

მშობლები მაინც ზოგადად, უნდა იცოდეს პოზიცია სკოლა განვითარების თვალსაზრისით განხილულია ცოდნა, გაგება, როლი ფსიქიკური გათვლებით მათი ბავშვის ცხოვრება და გახსოვდეთ, რომ თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ მათემატიკის სახლში. მაგრამ ეს არ უნდა იყოს მოსაწყენი განმეორებადი წვრთნები თავის მაგიდასთან. მშობლებს შესაძლებლობა ორგანიზება როლური თამაში და დიდაქტიკური, რა თქმა უნდა, სადაც ეს შესაძლებელია, რათა მივაღწიოთ სასურველ შედეგს. სწავლის ამ სახის შეიძლება ჩავრთოთ ყველა ოჯახის წევრები, მათ შორის არასრულწლოვანთა. ბავშვი სტუდენტი ასეთ შემთხვევაში შეუძლია შეასრულოს, მაგალითად, მასწავლებლის როლის. შეიძლება ჩაითვალოს სასეირნოდ, გზაზე სკოლაში, როდესაც დასაქმების არ აღიქმება ბავშვს, როგორც გაკვეთილი.

სწავლება შიდსის ფორმირების კომპიუტერული უნარ-ჩვევები

ბევრი დღევანდელი ბავშვთა საგამომცემლო და საგანმანათლებლო ლიტერატურა ბავშვებისათვის გამოვიდა მთელი სერია წიგნებისა, რომელიც მიზნად ისახავს განვითარების მათემატიკური უნარები, მათ შორის ზეპირი. ეს ლიტერატურის შეიძლება იყოს კარგი დამხმარე მასწავლებლები და მშობლები. დავალებები პორტატული შერჩეული გათვალისწინებით ბავშვის ასაკი. ზოგიერთი გამომცემლები იღებენ მოთხოვნების გათვალისწინება სასწავლო.

უჩვეულოდ მრავალფეროვანი მულტიმედიური პროდუქციის. ისინი ბავშვები კიდევ უფრო მეტი ინტერესი, ვიდრე წიგნები და ბლოკნოტები. მათი გამოყენება ძალიან ეფექტური ნუ უბრალოდ დაივიწყოს დაცვით სანიტარულ-ჰიგიენური მოთხოვნები, რომელიც გამოიყენება მუშაობა კომპიუტერთან. ჩვეულებრივი ზრდასრული საბჭოს თამაში კამათელი და სიმბოლოს დღევანდელი ბავშვები შეიძლება იქნას აღქმული, როგორც რაიმე საგანგებო. ამიტომ, მისი გამოყენება განვითარების მათემატიკური უნარები ასევე არ არის საჭირო, რათა გამოირიცხოს.

რომ შევაჯამოთ, კიდევ ერთხელ მინდა გავამახვილო ყურადღება იმ ფაქტს, რომ ზეპირი ანგარიშები, და განხორციელების მეთოდები განუყოფელი ნაწილი მთელი სწავლების მათემატიკის სისტემის დაწყებითი კლასების.