Სწავლება რჩევა სკოლაში და საბავშვო ბაღში: ორგანიზაცია, მომზადება, ჩატარება, მიზანი, ამოცანები, ფორმების განვითარებას

პედაგოგიური საბჭო არის კოლექტიური ორგანოს თვითმმართველობის მართვის თანამშრომლები სასწავლო დაწესებულებების, რომელიც მუშაობს მუდმივ საფუძველზე. ასეთი საბჭოები საჭიროა, რათა მიმართოს და მოსაგვარებლად მნიშვნელოვანი საკითხები საგანმანათლებლო და კლასგარეშე საქმიანობას იმ თავშესაფარში. აქტიურობა პედაგოგიური საბჭოს დებულება მასწავლებელთა შეხვედრა.

მსგავსი კრება ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგებს მეტი სამი ადამიანი. მისი ხელმძღვანელი ითვლება სკოლის დირექტორი. გარდა ამისა, პედაგოგიური საბჭო შედგება მასწავლებელი, რეგულარული მასწავლებელი, ორგანიზატორები კლასგარეშე საქმიანობის, ექიმი, სკოლა ბიბლიოთეკარი და ხელმძღვანელი მშობლების კომიტეტი. გაფართოებული ასევე შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს და სხვა წევრების მშობელთა კომიტეტის, მაგალითად, სხვადასხვა კლასების, ასევე ორგანიზაციების წარმომადგენლებს კოლეგებს, ლიდერები ბავშვთა კლუბები.

საბჭოს მიზნები

იმ მიზნით, რომ პედაგოგიური საბჭოს დამოკიდებულია სუბიექტის შეხვედრა:

• დაგეგმვისა სკოლის საზოგადოების საქმიანობის შესახებ;
• განსაზღვრის ბილიკები აყალიბებს ცვლილებები სასკოლო;
• მნიშვნელოვანია პედაგოგიური ინოვაცია, ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტების, პედაგოგები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში;
• ანალიზი სამუშაოები ექვსი თვის ან ერთი წლის განმავლობაში;
• შეფასების სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესში;
• ზნეობრივი აღზრდა სტუდენტები, დონის კულტურა, პატივისცემა ქარტიის სკოლა;
• ანალიზი ამა თუ იმ საგნებს.

სწავლება სკოლის სამეურვეო საბჭოს გაძლევთ გაცნობა კოლეგებს გამოცდილება არა მხოლოდ DU მასწავლებელი, არამედ მასწავლებელი სხვა სკოლებში, სკოლები, დარბაზები. ეს იყო ასეთი საქმიანობის მასწავლებლებს შესაძლებლობა იხვეწებიან, ანალიზი მიღწეული შედეგები, შექმნას ახალი მიზნები თავის საქმიანობაში.

საბჭოს მიზნები

ძირითადი მიზნები პედაგოგიური საბჭოს - გააერთიანოს ძალისხმევა ყველა თანამშრომელს, რათა გაზარდოს სწავლის მოტივაცია, ასევე დანერგვა მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილება მუშაობის კონკრეტულ სკოლა.

სხვადასხვა ღონისძიებების მასწავლებელთა შეხვედრა

დებულების თანახმად საქართველოს DU საბჭოს ეხება ამ ტიპის ოპერაცია:

• თემატური (სამეცნიერო-პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური);
• წარმოების და ბიზნესის;
• არჩევანი პროგრამების, კურიკულუმის მეთოდებისა და ფორმების სასწავლო პროცესი და განვითარება გზები მიზნების მისაღწევად;
• პირობების შექმნა გასაუმჯობესებლად უნარების მასწავლებელი, გავრცელების მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილება, მუშაობის გამჟღავნება შემოქმედების DU პედაგოგები;
• სასწავლო დაკავშირებული საკითხების კლასგარეშე განათლება: ორგანიზაცია ჯგუფები, კლუბები, სტუდია;
• პედაგოგიური საბჭოს მიღებას კურსდამთავრებულთა გამოცდები, თარგმანი, წასვლის შესახებ გადამზადების, რომ აღდგენა ნებისმიერი ხელშეწყობა;
• განვითარების რეკომენდაციების გამოყენების კვლევისა და ექსპერიმენტების;

სწავლება სკოლის სამეურვეო საბჭოს უფლება აქვს, განსაზღვროს მიმართულებით სკოლა თანამშრომლობას სხვა საზოგადოებრივი და სახელმწიფო დაწესებულებებთან და ორგანიზაციებთან.

ფუნქციები სკოლის საბჭოს

იმის გათვალისწინებით, რომ გამგეობის საქმიანობას, შეიძლება ითქვას, რომ ის ასრულებს სხვადასხვა ფუნქციებს. სასწავლო Board არის მრავალფუნქციური ორგანო. იგი გადაწყვეტს, ადმინისტრაციული, საგანმანათლებლო, მეთოდური, სოციალურ და საგანმანათლებლო პრობლემები OU. დამოკიდებულია სიტუაცია, ერთი ამოცანები დააყენა, როგორც პრიორიტეტული უფროსი სკოლა და მისი თანაშემწეები, როდესაც იგი იწყებს მზადებას პედაგოგთა საბჭო.

ადმინისტრაციულ ფუნქციებს ჯიშები: დიაგნოსტიკა, საკონსულტაციო, საექსპერტო, საკანონმდებლო, მონიტორინგი, პროგნოზირება.

საკანონმდებლო შედგება კოლექტიური გადაწყვეტილება, რომელიც მიიღება ღია კენჭისყრით, სავალდებულო სკოლის თანამშრომელი. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს გადაწყვეტილება გამოყენების გარკვეული საგანმანათლებლო პროგრამებისა და მეთოდების, OU პერსონალის შეფასების პროცედურა განათლების ხარისხის კონტროლი.

საკონსულტაციო ფუნქციების ჩართვა ვირტუალური თამაში კონკრეტული ინფორმაცია, სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესში, ძიება რჩევებს მდგომარეობის შეცვლის.

განზოგადებისა-დიაგნოსტიკური ფუნქციები ჩართვა ისეთი ფორმები პედაგოგიური საბჭოს, რომელშიც ექსპერიმენტული მუშაობის, ფსიქოლოგიური, სამედიცინო გამოკვლევები.

დაგეგმვისა და პროგნოზირების ფუნქციები მოითხოვს შერჩევა სკოლის განვითარების გეგმა, შერჩევა პროგრამების, სახელმძღვანელოების, სასწავლო გეგმები.

ექსპერტ-კონტროლის ფუნქციების ჩართვა არა მხოლოდ ჩაატაროს პედაგოგიური რჩევა, არამედ მომზადების სამუშაოები სკოლა ინფორმაციით, პედაგოგები, შესაბამისი პერსონალის და მოსწავლეთა წესდების საგანმანათლებლო დაწესებულება.

კორექციის ფუნქცია დაკავშირებული ცვლილებების შეტანის და კორექტირებას მზა სკოლა სამუშაო გეგმა, იმის გათვალისწინებით, რომ ცვლილებები, ქვეყნის მასშტაბით.

საქმიანობის

სწავლება საბჭოს ბაღის აქვს იგივე საქმიანობას, სკოლებში. განსხვავებები მხოლოდ იმ მეთოდოლოგიური ნაწილი მუშაობა თვითმმართველობის. არსებობს რამდენიმე ტერიტორიები მეთოდური საბჭოს ფუნქციები: განვითარების, ანალიტიკური, სასწავლო, საინფორმაციო, გააქტიურონ.

ორგანიზაცია მასწავლებელთა საბჭოს საინფორმაციო ორიენტაციის მოიცავს მომზადება ინფორმაცია გაგზავნა მდგომარეობის შესახებ სასწავლო პროცესი, გზები მისი გაუმჯობესება. ფარგლებში ამ შეხვედრებზე ხელი შეუწყო მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილება, ანალიზი ძირითადი მიღწევები თანამედროვე პედაგოგიკა.

განზოგადების ანალიტიკური ტერიტორიაზე მოიცავს დეტალურ ანალიზს სწავლების დონის ინდივიდუალური დისციპლინების, განცხადებას ცვლილებების ხარისხის ცოდნა.

სწავლება საბჭოს ბაღის განვითარების მიმართულებით მოიცავს შესწავლა გამოცდილება მასწავლებელთა ნოვატორებისა, შერჩევა ახალი სასწავლო მეთოდების გამოყენებით.

სასწავლო მიმართულებით ped. რჩევები ნიშნავს ამაღლების საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის. ამისათვის, მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს არ მხოლოდ ანალიზი განვითარების პედაგოგიური რჩევა მიერ შემოთავაზებული კოლეგებს, და საკუთარ თავს გამოიჩენენ მათი ცოდნა, საინტერესო მეთოდოლოგიური დასკვნები გადასცეს ცოდნა.

გააქტიურების მიმართულებით გააქტიურების ძალისხმევა მთელი პედაგოგების გუნდი, ყველა სასწავლო დაწესებულებებში მუშაობა მეთოდოლოგიური თემებზე.

თითოეული ჯგუფის წევრი ირჩევს საბაჟო თემა მეთოდური მუშაობა, სამუშაო მასზე 2-3 წლის განმავლობაში, და შემდეგ წილი კოლეგებს მათი მუშაობის შედეგები.

მომზადება სწავლების რჩევები

იმისათვის, რომ შეხვედრა ნაყოფიერი იყო, ინფორმაციის ინტენსიური, სერიოზული წინასწარი მკურნალობა იწვევს მას. ნებისმიერ საგანმანათლებლო დაწესებულების აქვს მეთოდური ასოციაციები მასწავლებელი, მათ შორის მასწავლებელთა სხვადასხვა მიმართულებით ჰუმანიტარული, მეცნიერების, შრომის. თითოეული ასოციაციის შერჩეული 1-2 ადამიანი შემოქმედებითი გუნდი, რომელიც ემზადება მომავალი მასწავლებლების საბჭო. წევრები შემოქმედებითი გუნდი განვითარებადი შეხვედრათა განრიგი, აირჩიოს თავისი თემა, მშობლიურ განსაზღვრავს, გადაჭრით ყველა ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური საკითხები. საჭიროების შემთხვევაში, წევრები შემოქმედებითი გუნდი ჩართული მომზადება და სხვა მასწავლებლები, სხვა პროფესიონალები. ასეთი კოლექტიური ქმედება მოაქვს შიდა დისციპლინის, ქმნის პასუხისმგებლობა, ორგანიზაცია.

სოციალურ-საგანმანათლებლო ფუნქციების Ou რჩევები

ასეთი ფუნქციები მოიცავს საკომუნიკაციო, ასოციაცია მასწავლებლებს სტუდენტები, მშობლები, და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. გარდა ამისა, ეს არის სახელმწიფო უწყება და ინტეგრირება მუშაობის სათემო ორგანიზაციებს, ოჯახი, სკოლა.

შინაარსი მასწავლებელთა შეხვედრა

სპეციფიკა შინაარსი საბჭოს დამოკიდებულია თემაზე, შესაძლებელია გაშუქების ძირითადი პრობლემები თანამედროვე პედაგოგიკა. ყველაზე გავრცელებული პრობლემა საგანმანათლებლო და სასწავლო პროცესის კეთდება კონკრეტული ნაშრომი (მოკლე იდეა). თითოეულ სკოლას ირჩევს დისერტაცია საკუთარი, ამ შემოქმედებითი ჯგუფის სამუშაო.

შინაარსიანი ნაშრომი თანამედროვე პედაგოგიური საბჭოების წარმოდგენილი სახით ინდივიდუალური მოდულები.

ცოდნა, უნარ-ჩვევები, სტუდენტების

ეს სექცია მიმართავს დაკავშირებული საკითხები სტანდარტები, პროგრამები, უწყვეტობა, ინტერდისციპლინარული კომუნიკაცია. ამავე განყოფილებაში, და შედის დაკავშირებულ კითხვებს მეთოდებისა და ფორმების კონტროლი Zun და დიაგნოსტიკა ვარიანტი remedial სტუდენტებს.

საგანმანათლებლო სწავლების ტექნოლოგიები

მიმართავს დაკავშირებული საკითხები ინდივიდუალიზაციის და დიფერენციაცია სწავლის, ისევე როგორც სხვადასხვა სასწავლო და ტექნოლოგიის განვითარება. როგორც მასწავლებელთა შეხვედრა თემა შეიძლება ჩაითვალოს კლასიკური ტექნოლოგია, და ალტერნატიული მომზადების და განათლების სტუდენტებს.

გაკვეთილი

ასეთი ერთეული ფაკულტეტის შეხვედრები მიეძღვნა თანამედროვე მოთხოვნების გაკვეთილი, მეთოდები გააქტიურების ინფორმაციული საქმიანობა ბავშვების, ალტერნატიული ფორმების განათლება.

სასწავლო

დროს პედაგოგების შეხვედრა იმის გათვალისწინებით, მიზანი და არსი განათლების დღევანდელ რეალიებს, როლი კლასგარეშე საქმიანობას და კლასგარეშე საქმიანობას, ისევე როგორც სოციალიზაციის სტუდენტი OU.

მოდულები განსახილველად

თანამედროვე პრობლემები პედაგოგიური რჩევა შეიძლება გამოყოფილი შემდეგ მოდულებს:

• მოდული A. Zun სტუდენტებს.
• მოდული B. განხილვა საგანმანათლებლო სწავლების ტექნოლოგიები.
• მოდული C. გაკვეთილი, ნაწილები, თვისებები.
• მოდული D. სასწავლო პროცესი და მისი სპეციფიკა, მიზნით.
• მოდული E. საქმიანობის კლასის მასწავლებელი.
• მოდული E. დაკავშირებული საკითხების განვითარების საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.
• მოდული G. Apprentice.
• მოდული H. მასწავლებელი.
• მოდული J. საზოგადოება, ოჯახი სასწავლო პროცესი.

პირველი სამი მოდულის ახასიათებს სასწავლო პროცესი, D და E, რომლებიც დაკავშირებულია განათლების, G, H, J, რომლებიც დაკავშირებულია საგნები და საგნები. სასწავლო პროცესი მოიცავს ურთიერთჩართვის ყველა მოდული იდენტიფიცირება ყველაზე რთული დისკუსიის მსვლელობისას სწავლების რჩევები. ეს პროცესი კონტროლდება ადმინისტრაციის მიერ, სკოლა მეთოდური მომსახურება და პედაგოგიური საბჭოს ეწევა მართვა და მოგვარების განვითარებადი საკითხები. ოპ-არტი მართვის გამოიხატება პრევენციის სხვადასხვა პრობლემები და კონფლიქტები, მოვძებნოთ გზები, რათა მათ ადრეულ ეტაპზე.

ეს თემა, რომელიც თქვენს წინაშე მასწავლებელი და ანალიზი, რომ დღის წესრიგში საბჭოს.

როგორ მასწავლებელთა შეხვედრა ეფექტური

დასაწყისისთვის გამოირჩევა მკაფიო მიმართულებით (subject) მასწავლებელთა საბჭო. მაშინ აიყვანეს თეორია, საუკეთესო გამოცდილება პედაგოგები, ფსიქოლოგები, ამ საკითხთან დაკავშირებით, განხილვის სტადიაშია. შემდეგი, ფსიქოლოგები, სოციალური მასწავლებელი, ხელმძღვანელი, მიერ ჩატარებული კვლევის მასწავლებელი, დიაგნოსტიკა, მდგომარეობა აღმოჩენილი OS ამ მიმართულებით. მისი თქმით, კვლევის შედეგები, შერჩეული მეთოდოლოგიური მხარდაჭერით, შერჩეული მშობლიურ.

სახის Pedsovet

დამოკიდებულია მეთოდოლოგია ჩატარების, რჩევები შეიძლება იყოს ტრადიციული და არატრადიციული. კლასიკური პერსონალის შეხვედრები შეიძლება წარმოდგენილი სახით ანგარიშები, მუშაობა პრობლემა ჯგუფები, სემინარები, დისკუსია ანგარიშები. არატრადიციული მასწავლებელთა შეხვედრა ხორციელდება სასწავლო ღონისძიებების სახით შემოქმედებითი ინფორმაციით, აუქციონის, კონკურსების, საქმიანი თამაშები, პედაგოგიური კონსულტაცია, პრეზენტაციები.

შორის ხარვეზები ტრადიციული სწავლების საბჭოს გამოყო მინიმუმ აქტივობა მასწავლებელი თავს. გადაჭრის მიზნით, ასეთი პრობლემა, შეგიძლიათ ორგანიზება რამდენიმე შემოქმედებითი გუნდი მასწავლებელი. პირველ ეტაპზე თემა დაყოფილია რამდენიმე subtopics, თითოეული ემსახურება კონკრეტული ჯგუფის მასწავლებელი. გამომუშავებული გეგმა პედაგოგიური საბჭოს, დაწერილი კითხვები, რომელიც განხილული იქნება, რა თქმა უნდა მუშაობა.

მეორე ეტაპზე თითოეული ჯგუფი ემსახურება შემოქმედებითი ინდივიდუალური ამოცანა. პრობლემა ჯგუფები, ადმინისტრაციასთან ერთად საგანმანათლებლო დაწესებულებების ვფიქრობ მეშვეობით დამატებით ღონისძიებათა: სათაური ათწლეულის განმავლობაში, სემინარები, სწავლების დღე, ვიზიტის გაკვეთილები. ამ ეტაპზე სასწავლო დოკუმენტაცია DU ემზადება გამოცხადების დაგეგმილი მასწავლებელთა შეხვედრა, პროექტი შეიმუშავა გადაწყვეტილება, გააზრებული რეკომენდაციები.

მესამე ეტაპზე, პედაგოგთა საბჭო თავად. მისი ხანგრძლივობა 2,5 საათი. ირჩევს კომისიის თავმჯდომარე და მდივანი, ე შეხვედრა ჩაატარა. თავმჯდომარე განმარტავს წესები მასწავლებელთა შეხვედრა, დღის წესრიგში ხმა, ხმა. პროექტის თავად გადაწყვიტოს პედაგოგთა საბჭო, წინასწარ მომზადებული, დასრულების შემდეგ მისი შეხვედრები ეყრება კენჭი. დროს ღია დისკუსია შემოთავაზებული პროექტის შეცვალოს, განმარტავს, დანამატი, და მხოლოდ ამის შემდეგ განახორციელოს ხმის საბოლოო ვერსია გადაწყვეტილება.

დასკვნა

ტრადიციული მასწავლებელთა შეხვედრები თანდათან ტოვებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების, ვინაიდან მიაჩნიათ, მხოლოდ ზედაპირული შესწავლა წამოჭრილი პრობლემები. ასეთი შეხვედრები ჰგავს ზოგიერთი ბრიფინგებს აბსტრაქტული პრეზენტაციების გარეშე დამაკავშირებელი თეორია და პრაქტიკა. ამ შეხვედრებზე პატარა შესრულება, მასწავლებელი ვერ განვითარდება მათი შემოქმედებითი უნარის დროს ასეთი მოვლენები.

მასწავლებელთა გამართული მიუღებელი ფორმა, საშუალებას იძლევა შეიქმნას ნამდვილი ხელოვნების სემინარები. პედაგოგები ერთმანეთს მათი ინოვაციური დიზაინით და ორიგინალური დასკვნები, განსაზღვროს საუკეთესო პრაქტიკა ერთობლივი დებატები.