Ტიპი GEF გაკვეთილი. ძირითადი მოთხოვნები გაკვეთილი

მიმდინარე ეტაპზე ჩვენი ქვეყნის არა მხოლოდ წარმოგიდგენთ ახალი გამოწვევები ზრდის ეკონომიკის, თავდაცვის მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, არ გაივლის რუსეთის რეფორმა და განათლების.

თუ გავიხსენებთ საბჭოთა სკოლის მასწავლებელთა მთავარი ამოცანა იყო ამოქმედებული ხელმძღვანელები სტუდენტები გარკვეული ცოდნა, რომ ისინი შეიძლება იყოს სასარგებლო ზრდასრული ცხოვრება. ამჟამად გაკვეთილი ქვეშ GEF უნდა ვითარდება, და მასწავლებელი საქმიანობა უნდა იყოს მიმართული, რათა ასწავლონ ბავშვებს სწავლა და ცოდნის საკუთარი. განავითაროს ისეთი თვისებები და ხასიათის თვისებების სტუდენტებს, რომელიც დაეხმარება მათ გახდეს წარმატებული ადამიანი ცხოვრებაში.

მასწავლებლის ბევრი მუშაობა ფორმირებაში სტუდენტი თანამედროვე პიროვნება არის დანიშნული. ეს სტატიაში შევეცდებით გავიგოთ, რა მოთხოვნები გაკვეთილი წარმოდგენილი კონტექსტში ახალი სასწავლო სტანდარტებს.

გაკვეთილი - სასწავლო ფორმა

თანამედროვე სკოლის ძირითადი ფორმა ორგანიზაციის სასწავლო პროცესის გაკვეთილი. თითოეულ გამოყოფილი გარკვეული დროის, რომელიც რეგულირდება წესდებით სკოლა. მასწავლებელს საკლასო ზედამხედველობა უნდა გაუწიოს სხვადასხვა საქმიანობაში სტუდენტების, კონტროლი, მიმართული სწორი მიმართულებით, რათა შეიქმნას ხელსაყრელი პირობები შეძენის ახალი ცოდნა.

იმისათვის, რომ მივაღწიოთ ამ ტიპის GEF გაკვეთილი შეიძლება იყოს განსხვავებული, ისევე როგორც მეთოდებისა და ინსტრუმენტების ზედა. თანამედროვე გაკვეთილი უნდა აკმაყოფილებდეს გარკვეულ მოთხოვნებს. მოდი, მათ უფრო დეტალურად.

რა უნდა იყოს გაკვეთილი სტრუქტურა

მომზადება ყოველდღიურად კლასი, მასწავლებელი უნდა ეფუძნებოდეს მოთხოვნები, რომ დადგინდეს ფორმის მათი საქციელი. მათ უნდა ჰქონდეთ გარკვეული სტრუქტურა, რომელიც აკმაყოფილებს შემდეგ დებულებებს:

1. სანამ შედგენის განლაგებული გაკვეთილის გეგმა მასწავლებელი უნდა ყურადღებით და სწორად იდენტიფიცირება ყველა დიდაქტიკური მიზნების, საგანმანათლებლო, ასევე, იმისათვის, რომ მიზნები მას სურს მიაღწიოს თავის მოწაფეებს.
2. ეს მნიშვნელოვანია, რათა დადგინდეს, თუ რა ტიპის ტრენინგი, როგორც მათი სტრუქტურა იქნება შედეგად დაზარალებულ ეს. ინდივიდუალური ნაბიჯები გაკვეთილი უნდა შეიკრას ერთმანეთს, ერთი გამომდინარეობს სხვა.
3. აუცილებელია უკავშირებენ ინფორმაცია მიეწოდება კლასის, ერთი, რომ ბიჭები უკვე მიიღო ადრე, ან მხოლოდ სამაგისტრო მომავალში.
4. უნდა იყოს ყველაზე ეფექტური ათვისების ახალი მასალა უნდა ყურადღებით აირჩიეთ მეთოდები და საშუალებები სასწავლო მორგებული ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური თავისებურებების შვილი.
5. დაუფლების კონტროლი აუცილებელია განიხილოს, თუ როგორ ცოდნა იქნება ტესტირება. ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი მიღწევა უდიდესი შესაძლო რაოდენობის სტუდენტებს.
6. სათანადო ეტაპზე განმტკიცებისთვის თქვენი ცოდნა საკლასო ოთახში, შეგიძლიათ დაივიწყოს თავისი ძალა.
7. საშინაო დავალება უნდა იყოს გააზრებული თვალსაზრისით შესაძლებლობები და შესაძლებლობები სტუდენტებს.

მხოლოდ ყურადღებით წინასწარ მომზადებული გაკვეთილი შეიძლება იყოს რეალური ნაღმი ინფორმაცია და ცოდნა თანამედროვე სტუდენტი.

მოთხოვნები მომზადება, ორგანიზაცია და შინაარსი გაკვეთილი

მზადება გაკვეთილი, თანამედროვე მასწავლებელი უნდა არ დაკარგავს დანახვაზე შემდეგ რაოდენობა:

• ჯანმრთელობა თითოეული მოსწავლე საკლასო ოთახში არის გადამწყვეტი.
• ყოველი სესიის უნდა იყოს ნაწილი სწავლების სისტემის თემაზე.
• უფრო ეფექტური ასიმილაციის მასალის წარმოდგენილი უნდა იყოს იმ დარგებში სადისტრიბუციო სადემონსტრაციო მასალა. მშრალი ახსნა არ იძლევა რაიმე შედეგი. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, თუ გაკვეთილი ჩატარდება ბიოლოგიის GEF.

• სწავლა იმავე თემაზე, ეს არის მიზანშეწონილი გამოიყენოთ სხვადასხვა სახის კლასები.
• გაკვეთილზე მასწავლებელი უნდა იყოს ერთგვარი გზამკვლევი მსოფლიოს ცოდნა, და არა მხოლოდ სპიკერი. აუცილებელია შეიქმნას პირობები სტუდენტები დამოუკიდებლად შეიძინოს ცოდნა.
• სასწავლო პროცესი უნდა იყოს ამაღლება მომენტები, მაგრამ არ სახით edification და შეფარულ: მაგალითად სიტუაციებში შემთხვევა ცხოვრების ამარაგებს გარკვეული ინფორმაცია. მით უმეტეს, თუ ეს არის დაწყებითი სკოლა, გაკვეთილები GEF ამ შემთხვევაში საჭიროებს სპეციალური სასწავლო და შერჩევა ინფორმაცია.
• საკლასო მასწავლებელი უნდა შექმნას ბიჭები გუნდური მუშაობა, რათა დავიცვათ მისი აზრით, ღირსება აღიარონ დამარცხება. არსებულ მისაღწევად მათი მიზნები - ეს არის ძალიან სასარგებლო ზრდასრული ცხოვრება.
• გავაგრძელოთ სიყვარული მათი მიწის, ბუნების ჩვენს ქვეყანაში არის სრულყოფილი estestvovedchesky გაკვეთილი GEF: მსოფლიოს გარშემო, მაგალითად, დაწყებითი სკოლა, და საშუალო სკოლა - ბიოლოგიის.

მხოლოდ ჭეშმარიტად მოსიყვარულე გული მისი მოწაფეები და მთლიანად მიცემული სამუშაოს მასწავლებელს შეუძლია მოამზადოს და განახორციელოს დაუვიწყარი გაკვეთილი, სადაც ბავშვებს დრო ფრენა სრულიად შეუმჩნეველი, მაგრამ გადაიდო ღირებული და საჭირო ინფორმაცია ხელმძღვანელები.

კლასიფიკაცია GEF გაკვეთილები

თანამედროვე სასწავლო პროცესში ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტების, არსებობს რამდენიმე ტიპის კლასების:

1. გაკვეთილი ვისწავლოთ ახალი ცოდნა.
2. ოკუპაცია, რომელიც ცდილობს იპოვოს სრულყოფილი გამოყენების ცოდნა და უნარები.
3. განმეორება და შემაჯამებელი გაკვეთილი.
4. სისტემატიზაციისა ცოდნა.
5. საკონტროლო საქმიანობაში.
6. გაკვეთილი ანალიზი და სასჯელაღსრულების, პრობაციისა ასიმილაციის პროცესში.
7. კომბინირებული დასაქმება.

თუ ვთხოვთ ნებისმიერი მასწავლებელი, ყველა ამ ტიპის გაკვეთილები კარგად იცნობს მას. მაგრამ სასწავლო პროცესში, ძირითადად, გამოიყენება კლასკომპლექტი, მიუხედავად იმისა, რომ ეს არის გაკვეთილი რუსული ენის შესახებ GEF ან სხვა.

თითოეული გაკვეთილი სახის აქვს კონკრეტული სტრუქტურა, რომლითაც იგულისხმება აღქმა სხვადასხვა ეტაპზე ერთმანეთთან. განვიხილოთ ზოგიერთი მათგანი.

ახალი ცოდნის

სტრუქტურა ტიპის გაკვეთილები GEF, როგორც წესი, მსგავსი ნაბიჯები, მაგრამ დამოკიდებულია სხვადასხვა კლასების და აქვს საკუთარი მახასიათებლები. თუ ყველაზე მეტი დრო ეთმობა ასიმილაციის ახალი მასალა, იდენტიფიცირება შემდეგი ეტაპები:

1. ორგანიზება დროს, ის აუცილებლად თითოეულ გაკვეთილი. მასწავლებელი ამოწმებს მზადყოფნა კლასის გაკვეთილი.
2. მეორე ნაბიჯი, მიზანი გარემოში, ძირითადი ამოცანები და მოტივაცია მუშაობა აქტიურად სწავლობენ გაკვეთილი.
3. განახლება უკვე არსებული ცოდნა.
4. პირველადი ათვისების ახალი ცოდნა, როდესაც მასწავლებელი ამოწმებს, თუ ბავშვი სრულად და ზუსტად ესმის, თუ რას ცდილობს აუხსნას მათ.
5. შუალედური შემოწმების როგორ სტუდენტები გავიგოთ მასალა.
6. პირველ ეტაპზე სამაგრი მასალა.
7. შექმნის სახლში და დეტალური ინსტრუქციები მისი განხორციელება, როგორიცაა საჭიროება გვემახსოვრება რა უნდა სწავლობდა სასამართლო გეგმა, რომელიც ამოცანები უნდა შეასრულოს წერა და ასე შემდეგ. იგი ასევე ყურადღებას ამახვილებს იმ ინდივიდუალური დავალების სტუდენტები შესაძლებლობები.
8. შემაჯამებელი გაკვეთილი და ასახვა.

ამ ეტაპზე გთავაზობთ ჯოხი, როდესაც საქმიანობის ხორციელდება შესაბამისად ახალი სასწავლო სტანდარტებს.

სტრუქტურა კომბინირებული გაკვეთილი

ამ ტიპის GEF tutorial შემდეგი ნაბიჯები:

1. ორგანიზება დრო, რომელიც არ უნდა მიიღოს მეტი, ვიდრე 1-2 წუთი.
2. შექმნის მიზნები და ამოცანები, ასევე მოტივაცია ბავშვებს აქტიურად იმუშავებს.
3. აქტუალიზაცია ცოდნა, რომ არის, შემოწმების დავალებას.
4. პირველადი ათვისების ახალი მასალა, და ეს ნაბიჯი შეიძლება ეწოდოს განმარტებით, მთავარი როლი ეკუთვნის მასწავლებელი, მით უმეტეს, თუ ეს არის გაკვეთილი, მათემატიკა, მაგალითად, დაწყებითი სკოლა.
5. შემოწმება გაგება ახალი მასალა.
6. კონსოლიდაცია. ამ ეტაპზე, ამოცანა სხვადასხვა სირთულის მოგვარდება, და ექსპერიმენტები შესრულებული ექსპერიმენტი, თუ საჭირო მასალა.
7. კონტროლის ცოდნის ტარდება იდენტიფიცირება რამდენად კარგად ესმით მოსწავლეებს მასალა.
8. საშინაო დავალება.
9. Reflection და ანალიზზე. ამ ეტაპზე, თურმე არა იმდენად ასიმილაციის მასალის, როგორც განწყობა ბავშვები საკლასო ოთახში არის შესაძლებელი და არა მატერიალური, საინტერესო თუ არა, მათი გრძნობების კლასების ზოგადად.

სახის გაკვეთილები

არ აქვს მნიშვნელობა, თუ რა ტიპის წვრთნები, ისინი შეიძლება სხვადასხვა ფორმით. თანამედროვე სკოლა, როდესაც სტუდენტები ახლა დასაბუთებული გამოყენების ყველა, ისევე, როგორც ყველაზე ეფექტური ასიმილაციის მასალის ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ წარმოადგინოს ინფორმაცია სხვადასხვა ფორმით. დამოკიდებულია ამ გათავისუფლება არ არის მხოლოდ გაცნობის GEF გაკვეთილი, არამედ მისი გამოჩენა:

• გაკვეთილი-საუბარი.
• პრობლემა გაკვეთილი განსაკუთრებით სასარგებლოა მოწყობა მათ საშუალო სკოლა. როდესაც ბიჭები არ ეშინია გამოხატოს თავისი შეხედულებები, დაიცვან საკუთარი აზრი.
• გაკვეთილი ექსკურსია. მაგალითად, ინგლისური გაკვეთილი GEF შეიძლება ადვილად ტარდება სახით ექსკურსიების სხვა ქვეყანაში.
• ლექცია პრაქტიკულად საშუალო სკოლა, როდესაც მასწავლებელი წაიკითხავს გარკვეული ინფორმაცია და შემდეგ მიდის კონსოლიდაცია, უნარ-ჩვევებისა და შესაძლებლობები.
• Kinourok. იმის გათვალისწინებით, რომ ხარისხის განვითარების თანამედროვე ტექნოლოგიების და გამოყენების ICT სკოლაში შეიძლება ითქვას, რომ, თუ თქვენ გაქვთ ინტერნეტი, შეგიძლიათ პირდაპირ საკლასო ოთახში რომ ნახოთ video clip თემა ან მანიფესტაციის გამოცდილება, მოისმინოს ინფორმაცია.
• გართობის სახეობა ზღაპარი ყველაზე ხშირად პრაქტიკულად ადრეულ კლასის, მაგალითად, კითხულობს გაკვეთილი კარგად შეეფერება ამ.

• გაკვეთილი კონფერენციაზე ასევე უფრო შესაფერისი უფროსკლასელთათვის, მაგრამ მოცემული კლასის კონტინგენტის, და შეიძლება განხორციელდეს საშუალო დონეზე.
• როლური თამაში.
• მათემატიკის გაკვეთილი შეიძლება გაკეთდეს სახით თამაში "რა? სად? როდის? ".
• On გაკვეთილები ბუნებრივი ციკლი პრაქტიკა ლაბორატორიები. როდესაც ისინი რაღაც ერთად ხელში, შესრულებული ექსპერიმენტი, ინფორმაცია ბევრად უკეთესი გაიხსენა.
• იმისათვის, რომ მოხდეს ცოდნა თქვენ შეგიძლიათ გაატაროთ დაკრედიტების კლასების, სემინარები, მრგვალი მაგიდა ვიქტორინა.

ყველა მასწავლებელი არსენალი, არსებობს სხვადასხვა ფორმები დასაქმების, რომელიც მას პერიოდულად იყენებს მის პრაქტიკაში. რა თქმა უნდა, უნდა აღინიშნოს, რომ არ ყოველი გაკვეთილი შეიძლება გაკეთდეს გამოყენებით მთელი პალიტრა დასაქმების. ყველაზე ხშირად, მასწავლებელი გადარჩენა მდე მათ მისცეს საჯარო გაკვეთილი. მიუხედავად ამისა, უნდა გვახსოვდეს, რომ სასწავლო - ეს არ არის სიყვარული, მაგრამ სერიოზული მუშაობა.

კრიტერიუმები ეფექტურობის თანამედროვე გაკვეთილი

თანამედროვე საზოგადოების დიდ მოთხოვნებს განათლების, რადგან ცოდნის სკოლაში იქნება დამოკიდებული მომავალ ცხოვრებაში კურსდამთავრებულები და მათი ადაპტირების უნარი სიცოცხლე ჩვენს რთულ დროს, რათა იპოვოს თავისი ადგილი მზის ქვეშ.

არ აქვს მნიშვნელობა, თუ რა ტიპის GEF გაკვეთილი, მაგრამ არსებობს გარკვეული მტკიცებულებები გვიჩვენებს, თუ როგორ გაკვეთილი ეფექტური იქნება:

1. განათლება საკლასო უნდა აშენდეს აღმოჩენისა ახალი ცოდნა სტუდენტებს, რომ არის, პედაგოგი არ მისცეს მზა ინფორმაცია და ერთობლივი მუშაობა ისე, რომ თავად სტუდენტების იპოვოს სწორი პასუხები და მოვიდა სიმართლე. ცოდნის დამოუკიდებელი მუშაობა, ბევრად უფრო ძლიერი ინახება ხელმძღვანელი.
2. თვითგამორკვევის სტუდენტი ასრულებს კონკრეტულ საგანმანათლებლო გამოწვევებს.
3. Availability გაკვეთილი დისკუსია, დავების მოგვარება, დიალოგი. პროცესი უნდა იყოს ცოცხალი.
4. სტუდენტური უნდა შეეძლოს დამოუკიდებლად შეიმუშავონ მისი მომავალი საქმიანობა საკლასო.
5. დემოკრატია.
6. გახსნილობა, რომ არის, მასწავლებელი ყოველთვის უნდა ამტკიცებენ, მათი წერტილი.
7. პროფესიონალი მასწავლებელი ყოველთვის შეუძლია სიმულაცია სირთულის და ორგანიზება ძიება გადაწყვეტილებები.
8. მნიშვნელოვანია, რომ სტუდენტები შევქმნათ სიტუაცია, წარმატება, განსაკუთრებით ცუდად მოტივირებული.
9. მთავარი საქმიანობის კლასის უნდა იყოს დამოუკიდებელი მუშაობის მოძიებაში პასუხები კითხვებზე.
10. თქვენ არ შეგიძლიათ გამომრჩეს საკითხი შესაბამისობაში ჰიგიენური სამუშაო პირობებით.
11. გაკვეთილი ეფექტური იქნება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ყველა საჭირო პირობა წარმატებული ფორმირების კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების და გააძლიეროს მათი ყურადღება.
12. რა არის მნიშვნელოვანი არის დიფერენცირებული მიდგომა slabouspevajushchih ბიჭები და ძლიერი.

როდის არის ღია კლასში, მასწავლებელი ყოველთვის ყურადღების მასწავლებლის დროს კლასის ორგანიზებას მუშაობა სხვადასხვა კატეგორიის სტუდენტებს.

განსხვავებით GEF გაკვეთილი ტრადიციული საოკუპაციო

ჩატარების კლასების შესაბამისად ახალი სასწავლო სტანდარტების ძირეულად განსხვავდება ჩვეულებრივი ტრადიციული იდეები პროცესში. აქ არის რამოდენიმე გამორჩეული თვისებები:

1. მასწავლებელი ტრადიციული სკოლა მითითებული თავად მიზანი გაკვეთილი, და თანამედროვე სტანდარტების მოითხოვს, რომ ამ ეტაპზე სამუშაოები ჩატარდა ერთად ბიჭები სრული გაგება იმ გამოწვევებს, რომლებიც უნდა გადაიჭრას.
2. იყიდება ასიმილაციის მასალის მოტივაცია მნიშვნელოვანია, რადგან, როგორც წესი, მასწავლებელი აღძრავს თავად გარე სტიმული და თანამედროვე სკოლა მოითხოვს დაყრდნობა შიდა მოტივები მოსწავლეები.
3. მისაღწევად მიზნები და ამოცანები სასწავლო ტრადიციული გაკვეთილი მასწავლებელი ირჩევს შესაბამისი საშუალებების სასწავლო, და იქ არის ერთობლივი შერჩევა ყველაზე ეფექტური საშუალება.
4. Educator სრულად არის ორგანიზებული და არეგულირებს ყველა საქმიანობის ტრადიციული საკლასო და საგანმანათლებლო სტანდარტების მისასალმებელია, როდესაც არ არის ვარიაცია სტუდენტები შესაბამისად მათი შესაძლებლობები.
5. დღეისათვის მნიშვნელოვანია, რომ მივაღწიოთ გაკვეთილი სტუდენტები პირადად მნიშვნელოვანი შედეგი, პირველ რიგში, შიდა პოზიტიური ცვლილებები, როგორც ტრადიციული საკლასო თავად მასწავლებელს მივყავართ კლასის შედეგს, რომელიც მას ჰქონდა დაგეგმილი.
6. ტრადიციული გაკვეთილი არ არის გამიზნული თავმოყვარეობა, მასწავლებლის თავად ყოველთვის შეაფასა მოსწავლეებს. სტანდარტები არიან ორიენტირებულნი შესაძლებლობა, რათა შეფასება მათი მუშაობა საკლასო სტუდენტების მიერ.

რეკომენდაციები მასწავლებელი ფარგლებში საქართველოს GEF

გამოცდილი პედაგოგები მრავალწლიანი მუშაობა უკვე მოიპოვა ტექნიკას, რომელიც დაეხმარება მათ პროფესიული საქმიანობის, და რომ მათი რჩევა ახალგაზრდა პროფესიონალები, რათა ყველაზე ეფექტური გაკვეთილი:

1. როდესაც გეგმავს გაკვეთილი თქვენ უნდა გაიაზრონ მიზნების, რომ კლასი უნდა იყოს დაცული ჩანდა. თითოეული ფაზა უნდა დაიწყოს სამიზნე პარამეტრების, და რომ საბოლოო შედეგები შემაჯამებელი შეადგენს.
2. მივაღწიოთ მაქსიმალურ დასაქმების სიმკვრივე შეიძლება იყოს მხოლოდ ხარჯზე დიფერენციაციისა და ინდივიდუალური მიდგომა სასწავლო.
3. აუცილებელია დიდ ყურადღებას განვითარების ზოგადი სწავლის უნარი.
4. ხარჯვის დაწყებითი სკოლის მოსმენით გაკვეთილი, GEF რეკომენდირებულია განახორციელოს ღრმა დამუშავება, ტექსტების საფუძველზე მაქსიმალური რაოდენობის საინფორმაციო არხებით. თუ ბავშვს არ ესმის ტექსტში რთული წაკითხვის საშუალო სკოლა, მას აქვს რთული.
5. აუცილებელია ასწავლიან ბავშვებს კითხვების დასმა ტექსტი.
6. თანამედროვე მასწავლებელი არ უნდა იყოს edinopravnym სპიკერი tutorial, თქვენ უნდა მაქსიმალურად მოზიდვა ბავშვები, როგორც კონსულტანტები, თანაშემწეები და ექსპერტები.
7. აუცილებელია პრაქტიკაში შემოქმედებითი ამოცანები, რომლებიც უნდა წინასწარ.
8. ეფექტური გამოყენება საკლასო სხვადასხვა ფორმები: ინდივიდუალური, წყვილი, ხალხთა ჯგუფი.
9. მომზადება თქვენი გაკვეთილი, თქვენ უნდა ვიფიქროთ დიფერენცირებული დავალებას, იმის გათვალისწინებით, შესაძლებლობები მოსწავლეები.
10. ბავშვები მიყვარს, როცა მასწავლებელი არ ემხრობა სრული კონტროლის სიტუაცია, და მათთან ერთად წასვლა მიზანი, ისინი სარგებლობენ მათი გამარჯვება და მარცხი დაარღვიოს. ეს მასწავლებელი უნდა იყოს იმ გუნდის წევრი, არა ლიდერი.
11. მთელი გაკვეთილი მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს შენარჩუნებას ჯანმრთელობას სტუდენტები, მავთულის დინამიური პაუზის დასაშვებია გარკვეული ტიპის მუშაობა დგომა ან სიარული კლასის.

განახორციელოს თანამედროვე გაკვეთილი, რომელიც არა მარტო სტუდენტებს საჭირო ცოდნა, არამედ ასწავლონ უნარი იპოვოს გამოსავალი რთული სიტუაციების, დაიცვან საკუთარი აზრი, არ მისცეს სირთულეები, თქვენ უნდა მთელი გულით მიყვარს მათი სტუდენტები და გამოიჩინოს თავი მთლიანად მისი მუშაობა.

ადრე სკოლაში წინაშე დგას რთული ამოცანა ფორმირების თანამედროვე ვინაობა. და რაც კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია, რომ მათ ბავშვებს უნარი უნდა ვისწავლოთ, ინფორმაციის მოძიების, რომ აღვიქვამთ სხვადასხვა სიტუაციები ცხოვრებაში, მითითებული მიზნებისა და მუშაობდა მათ წასვლა. რა თქმა უნდა, მონაწილეობის გარეშე მშობლებს ეს არ არის შესაძლებელი, მაგრამ ეს თემა სრულიად განსხვავებული საუბარი.