Როდესაც ბავშვი იწყებს გაიგო: თეორია და პრაქტიკა

დედა ხშირად ძალიან შეშფოთებულია იმ ვითარებასთან დაკავშირებით, როდესაც მეზობლის ბავშვი, იგივე ასაკი, როგორც საკუთარი შვილი, უკვე უთქვამს პირველი სიტყვები დიდი ძალით, და მისი შვილი ერთი ვერ ისმის ხმის. სიტუაცია კიდევ უფრო გამწვავდა ექიმებმა, რომლებმაც გარკვეული მიზეზების გამო დაკარგეს დიაგნოზი "სიტყვის გაჭიანურებაზე", ყველასთვის, ვისაც საბჭოთა პერიოდში მიღებულ ნორმებზე ნაკლები მაინც აქვს.

სინამდვილეში, ყველა ბავშვი იზრდება და განსხვავებულად სწავლობს და თუ არ არსებობს აშკარა ჯანმრთელობის პრობლემები, ფიქრობს, რომ ეს არასწორია ბავშვისთვის, ეს არ ღირს. ზოგიერთი ბავშვი ადრეული ფეხით იწყებს, სხვები საუბრობენ, სხვები კი უფრო მეტ ცოდნას სწავლობენ. უმჯობესია თქვენი მცდელობების წარმართვისთვის, ბავშვის სიტყვებზე დაყრდნობით, თქვან და შემდეგ შესთავაზოთ. მაგრამ ყველაფერი წესრიგშია.

როდის დაიწყებს ბავშვს? ოფიციალური ვერსია

თუ მოწმობს, რომ უკვე აღვნიშნეთ, მაშინ ერთი წლის ასაკში ბავშვს უნდა ჰქონდეს აქტიური ლექსიკა, რომელიც შედგება მინიმუმ ხუთი სიტყვისაგან. ერთნახევარი, მისი პასიური სიტყვა, რომელიც გაიგებს, რა მოზარდები საუბრობენ, იზრდება შეინიშნება. ორი წლის განმავლობაში ბავშვს უნდა შეეძლოს მარტივი წინადადებების შექმნა. მინიმუმ, უნდა შედგებოდეს ორი სიტყვა. კარგად, ორი და ნახევარი ბავშვები უბრალოდ უნდა წაიკითხოთ ლექსები გულით.

სამი წლის ასაკში, ბავშვს უნდა შეეძლოს ქმარს დაარქვა და ჩამოაყალიბოს ზმნები. ოთხი და ნახევარი ან ხუთზე უნდა ჰქონდეს პრობლემები ჟღერს "p", "ლ".

იმავდროულად, ბევრმა ექსპერტმა აღნიშნა, რომ ამ ასაკობრივი ნორმები ცოტა ხნის წინ გადადის და არა სიტყვის ადრეულ დასაწყისში, არამედ პირიქით. ამას ბევრი მიზეზი აქვს.

როდის დაიწყებს ბავშვს? ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ სიტყვის ფორმირებაზე

ბევრი თვალსაზრისით, როდესაც ბავშვი utters პირველი სიტყვები, დამოკიდებულია სხვა ოჯახის წევრები, რომელთანაც იგი ცხოვრობს იმავე სახლში, განსაკუთრებით მისი დედა. ასე რომ, ცოცხალი კომუნიკაცია, ბავშვის ხშირი მინიშნება, სიმღერების სიმღერა ხელს უწყობს სიტყვის განვითარების დაჩქარებას.

მნიშვნელოვანი გავლენა იმ მომენტში, როდესაც ბავშვი იწყებს ლაპარაკს, მისი ხანდაზმული ძმები და დები არიან. ხშირად მცირეწლოვანი ბავშვები ოჯახში უხუცესების განვითარებაზე საუბრობენ და ეს ეხება არა მარტო ხნის ნანატრი პირველ სიტყვას. ეს ყველაფერი დამატებით მოტივაციას ეხება, რომელიც, როგორც ჩანს, ამ შემთხვევაში ხდება, რადგან ბავშვს აქვს თანაბარი ადამიანი.

ხანდახან მშობლები, არ იციან, თვითონ ხდებიან დიდი ხნის ნანატრი მომენტი, როდესაც საყვარელ შვილთან ერთად შესაძლებელი იქნება დიალოგის ჩატარება. ეს ხდება იმ შემთხვევაში, რომ ყველა მოთხოვნის ბავშვი, რომელიც მოდის ნებისმიერი ფორმით (stomping ერთად ფეხით, ჟესტი ან ნახევრად სიტყვა), ხორციელდება დაუყოვნებლივ. ბავშვი ამ შემთხვევაში უბრალოდ არ არის სტიმული, რომ ისწავლოს სწორად ლაპარაკი. ამ შემთხვევაში მშობლებმა უნდა გააუქმონ კომუნიკაციის ეს მეთოდი. მეორე მაგალითია, როდესაც ნათესავები მიიჩნევენ, რომ ბავშვი ჯერ კიდევ ძალიან პატარაა და მას "ბავშვთა ენაზე" ეცნობება, მაშინაც კი, როცა მისი ასაკი სამი წლის ნიშანს უახლოვდება. სიტყვა "ბიბინა", "პაკა", "ავა" და ასე შემდეგ უნდა დატოვონ ზრდასრული ლექსიკა, ბავშვი კი წელიწადნახევარი იქნება.

კიდევ ერთი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს, როდესაც ბავშვი ისაუბრებს, არის მისი სოციალიზაცია. დღეს ბევრი ბაგა-ბაღის მოწინააღმდეგეები არიან, რომლებიც მიიჩნევენ, რომ სკოლის მოსწავლეზე ადრე უფრო მეტი რამის სწავლა შეუძლიათ. მაგრამ ყოველდღიური გაკვეთილიც არ შეცვლის მას თანატოლებთან პირდაპირი კომუნიკაციით. ბევრი მშობელი აღიარებს, რომ მათი ორი წლის შვილი, რომელსაც ორი სიტყვა უჭირს, საბავშვო ბაღში წავიდა და ბევრად უფრო სწორად დაიწყო საუბარი.

როდესაც ბავშვი იწყებს გაიგო: მემკვიდრეობითი მახასიათებლები

ყველა ბავშვი ინდივიდუალურია. და მტკიცებულების, თქვენ არ უნდა წავიდეს შორს. თუ ყურადღებას გაამახვილებთ თანატოლებთან თანაბარ პირობებში, ხედავთ, რომ ზოგი არ გამოვა სავარჯიშოში, სხვები კი არ იბრუნებენ სვინგს, და მაინც სხვათა შორის, უბრალოდ, ყველაფერს თავდამსხმელებსაც უბიძგებენ.

ეს იგივეა სიტყვისა. იმ შემთხვევაში, თუ ერთი მშობელი სამი წლის ასაკში იყო არაკომუნიკაციური და მაცდური, ბავშვს შეუძლია იგივე განვითარების მახასიათებლები. რა თქმა უნდა, ეს სიტუაცია არ არის აბსოლუტურად აუცილებელი, მაგრამ ეს შესაძლებელია და გასაგებია.

ბავშვი კარგად არ იტყვის: როგორ გააუმჯობესოს სიტუაცია

თუ ბავშვი სიტყვის განვითარების ნორმების მიღმა ჩნდება, პირველ რიგში, გამორიცხულია ჯანმრთელობის პრობლემა. დასაწყისისთვის, შეგიძლიათ უბრალოდ უყურებ ბავშვს: ის ისმენს მოზარდთა გამოსვლას და ესმის. მეორე ნაბიჯი არის სპეციალისტის კონსულტაცია.

თუ არ არსებობს აშკარა მიზეზები, უფრო მეტი დრო უნდა გამოიჩინოთ თქვენს შვილს: წაიკითხეთ პოეზია, მაგალითად, აგნია ბარტო, დადიანების ზოგად განვითარებას, თითი თამაშებს და ისაუბრეთ მასთან, არ აიძულებს მას ახალი სიტყვების თქმა, მაგრამ ამის გაკეთება სურს. და ის აუცილებლად გთხოვს თავის სიტყვას.