Ნიჭიერი ბავშვები რუსეთში. სამუშაო ნიჭიერი ბავშვები. ნიჭიერი ბავშვები საბავშვო ბაღში. ნიჭიერი ბავშვი არის ...

თანამედროვე განათლების სისტემაში განსაკუთრებული ადგილი უკავია მოსწავლეზე ორიენტირებული მიდგომა ბავშვი. დღეს არ არის საკმარისი მხოლოდ გაივლის სტანდარტის ცოდნა თაობაში. მნიშვნელოვანია, რომ ხელი შეუწყოს ჰარმონიული პიროვნება ბავშვი. ეს არის საჭირო შეამოწმოს ყურადღებით განხორციელების ამოცანა სურვილები და შესაძლებლობები, შესაძლებლობები თითოეული ბავშვის. ამასთან დაკავშირებით, რომ ამგვარი ტენდენციები გლობალური საზოგადოების, იქ გაიზარდა ყურადღებას ფსიქოლოგები, მასწავლებლები საკითხს ნიჭიერი ბავშვები. თუ კი, რამდენიმე წლის წინ, ეს კონცეფცია იმას ნიშნავდა, რომ ადამიანს აქვს ნებისმიერი supernormal შესაძლებლობები, მაგრამ დღეს ეს სხვაგვარად.

ამ სტატიაში ჩვენ გაირკვეს, როგორ უნდა გამოიჩინოს შესაძლებლობები ნიჭიერი ბავშვები, მეთოდები დიაგნოზის დასმა შესაძლებელია მათი იდენტიფიცირება და რა თვისებები პედაგოგიური მუშაობის ეს ბავშვები.

ისტორია კლების ცნება "ნიჭიერების"

მიუხედავად იმისა, რომ დღეს ნიჭიერი ბავშვი - პოპულარული და პერსპექტიული ადამიანი, ბოლო დრომდე იდენტიფიკაცია და განვითარების შესაძლებლობები ბავშვები არ იყვნენ ჩართული ნებისმიერი ფსიქოლოგები ან მეცნიერები.

ისტორია კლების კონცეფცია "ნიჭი" (დამახასიათებელი ზრდასრული) თარიღდება რამდენიმე საუკუნის განმავლობაში. ამდენად, უძველესი დროიდან ადამიანები ახასიათებს გარკვეული შესაძლებლობები და არასტანდარტული ცოდნა, ფლობს მაღალი დონის ინტელექტუალური უნარი, გამოირჩეოდა ერია: მათ მიერ არჩეული ლიდერები ტომები, ისინი გახდნენ შამანები და მკურნალები.

ტერმინები, როგორიცაა "გენიოსი" და "ნიჭი", აღმოცენდა ჯერ უძველესი მსოფლიოში. ცნობილია, რომ ამ ცნობილი ეპოქაში დიდი რაოდენობით გამოჩენილი შემოქმედებითი ადამიანი და მოაზროვნე. შეისწავლის სამუშაოები სხვადასხვა ავტორების ამ პერიოდში, თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ძირითადი იდეა, რომ გენიალური და ნიჭი - არ არის არაფერი საჩუქარი ღმერთებს. აქედან გამომდინარე, ტერმინი "გენიოსი", რომელიც ითარგმნება ლათინურიდან როგორც "სული". ძველი ფილოსოფოსები სჯეროდა, რომ ხალხი ერთად არაჩვეულებრივი შესაძლებლობები ნებისმიერ სფეროში იყო გაგზავნილი ღმერთები, რათა გააუმჯობესოს არსებული მსოფლიოში. ეს იდეა არის აღწერილი treatises გ ჰეგელი, კანტი და სხვები.

ვინ არის ეს "გენიალური" გაგება უძველესი მოაზროვნე? ეს არის საკმაოდ მითოლოგიური ფიგურა, რომელიც, როგორც ჩანს, რომ ადამიანი იმ დროს უკვდავი demi-ღმერთი ადამიანის სახით. პირველ რიგში მიეკუთვნება გენიალური პოეტები და მხატვრები, და მხოლოდ შემდეგ გახდეს ნიჭიერ ხალხს ხარისხის ცნობილი მკვლევარები და საზოგადო მოღვაწეები.

მხოლოდ შუა XIX საუკუნის მეცნიერი F. Galton (დეიდაშვილი ჩარლზ დარვინის) თეორია წამოაყენა "მიწიერი" წარმოშობის ადამიანის ნიჭი. თავის წიგნში "მემკვიდრეობითი ნიჭი: მისი კანონები და შედეგები," მკვლევარი ამბობს, რომ ნიჭი მემკვიდრეობით. ეს დასკვნები მეცნიერი ექსპერიმენტულად გაანალიზებული გენეალოგიური ისტორიაში 300 ოჯახი.

მაგრამ, ამავე დროს, არსებობს სხვა შეხედულებები წარმოშობის ნიჭი. კერძოდ, მკვლევართა ვარაუდით, ნიჭიერ ბავშვს - არ არის საჩუქარი ბუნების ან ღვთაებრივი ძალები. ავტორები იდეა "სუფთა ფურცლიდან" ( "ტაბულა რასა") ამტკიცებს, რომ ბავშვი იბადება გარეშე მემკვიდრეობით შესაძლებლობები, ნებისმიერი მიდრეკილების არაჩვეულებრივი გონებრივი საქმიანობა. და ფორმირების გენიალური იმოქმედებს სოციალური გარემო და აღზრდა. მსგავსი შეხედულებები აქვს ადგილი თანამედროვე საზოგადოებაში. და მათ აქვთ გარკვეული სიმართლე - მართლაც, გარემოს აქვს დიდი გავლენა განვითარებაზე ბავშვთა შესაძლებლობები, მაგრამ გამორიცხავს, ბუნებრივ მიდრეკილებებს ადამიანის, გენეტიკური წინასწარგანწყობა არ არის.

ინტელექტუალური giftedness

განვითარებასთან ერთად სამედიცინო და ფსიქოლოგიური მეცნიერების მნიშვნელოვნად გაიზარდა შესაძლებლობების ანალიზი და შესწავლა ფაქტორი, რომელიც განსაზღვრავს კონცეფცია giftedness. ამ პერიოდის განმავლობაში, ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმი შეფასების შესაძლებლობები გახდა ე.წ. დონეზე დაზვერვის (IQ). ასეთი მეცნიერები როგორც A. Binet, Stern, G. Müller, G. Vyzenk, დ Hebb, სპეციალური ტესტები განკუთვნილია განსაზღვროს მითითებულ მახასიათებლები. მაგრამ ეს მიდგომა უკვე ექვემდებარება კრიტიკა.

ოპონენტები ამ თეორიის არ ამტკიცებდა, რომ თუნდაც ადამიანებს დაბალი დონის ინტელექტუალური განვითარების შეიძლება დაჯილდოებული. არსებობს შემთხვევები, როდესაც ბავშვი იბადება, გენეტიკური დაავადებების ფლობენ რიგგარეშე შესაძლებლობები ისეთ სფეროებში, როგორიცაა, მაგალითად, ხელოვნების, მუსიკის, ხელოვნების და ხელნაკეთობების და სხვები.

კონცეფცია ნიჭიერებით რუსეთში დასაწყისში XX საუკუნის

ეს პერიოდი ხასიათდება ზრდა ინტერესი პრობლემა ნიჭიერი ბავშვები. ბევრი მეცნიერები, ფსიქოლოგები და მასწავლებლები, რომლებიც ცდილობენ, რათა ყველაზე ზუსტი ფორმულირება ასეთი მოვლენაა. ასევე განვითარებული სხვადასხვა მეთოდები დიაგნოზი შესაძლებლობების ბავშვების. ამდენად, GI სისტემა უკვე შედგენილი Rossolimo, რომელშიც საზომი პიროვნების თვისებების, როგორიცაა:

• იქნება;
• ყურადღება;
• associativity;
• memorization.

ამდენად, როგორც ჩანს, ექსპერიმენტულად მიერ ნიჭიერ ბავშვს - ეს არ არის მხოლოდ ერთი, რომ აქვს მაღალი დონის დაზვერვის. შეუძლია მტკიცე ბავშვები სხვადასხვა თვისებები, სტაბილურობა, ყურადღება და მეხსიერება, ინოვაციური აზროვნება.

ამ პერიოდის განმავლობაში, ეს იყო პირველი ჩამოყალიბებული და მეცნიერულად დამტკიცებულია, იდეა, რომ ბავშვის ნიჭი არის განვითარებული საფუძველზე თანდაყოლილი გენეტიკური მიდრეკილება პროცესში სოციალურ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობას.

საინტერესო იდეები K. Sototina: ეს ავტორი ამტკიცებს, რომ საჩუქრად შეიძლება გახდეს ყველა ის პირი, შედეგად რეგულარული ვარჯიში. პირიქით, თანდაყოლილი უნარი შეიძლება გაქრება, თუ ისინი არ არის განვითარებული.

დიდი წვლილი შეიტანა ფსიქოლოგიის giftedness აქვს NS Leites, BM Teplov, AG პეტრე და სხვები.

ასევე აღნიშნავენ, რომ დასაწყისში XIX საუკუნეში, გარდა იმისა, რომ მხოლოდ აკადემიური ინტერესი პრობლემა giftedness და უერთდება სოციალური საჭიროება განვითარების შესწავლა ამ მოვლენას. თანამედროვე საზოგადოება საჭიროებს ნიჭიერი ადამიანები: ინოვაციური იდეები, სამეცნიერო აღმოჩენები, მაღალი მიღწევა ნებისმიერ სფეროში ცოდნა ხელს უწყობს განვითარების თითოეული ქვეყანა და მთელი.

ცნება giftedness

დღეისათვის არ არსებობს ერთი კონკრეტული ფორმულირება ასეთი რამ, როგორც "გენიალური". თითოეული მკვლევარი მიიჩნევს, რომ მისი მიდგომა ამ პრობლემას. თუმცა, თუ გავაანალიზებთ ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის, შესაძლებელია განისაზღვროს "ნიჭი", როგორც ხარისხის ადამიანის ფსიქიკაზე, რომელიც ვითარდება მთელი ცხოვრება და იმოქმედებს პიროვნების უნარი, რათა მივაღწიოთ შედეგებს, რომელიც განსხვავდება სტანდარტული. ფსიქოლოგები ასევე აღვნიშნო, რომ ამ მოვლენას - შედეგი ურთიერთქმედების თანდაყოლილი ადამიანური მონაცემებით, მიმდებარე საზოგადოების და ფსიქოლოგიური თვითმმართველობის განვითარების მექანიზმები.

რატომ ფსიქოლოგები მივიდნენ იმ დასკვნამდე, რომ ეს არის ბავშვობაში განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოს დიაგნოსტიკა და განვითარების შესაძლებლობები? ის ფაქტი, რომ ეს არის მოზარდობის ფორმირების სხვადასხვა ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური თვისებები. განათლების ნიჭიერ ბავშვებს - მნიშვნელოვანი კომპონენტია სამომავლო განვითარების შესაძლებლობები. ამიტომ, მასწავლებლებს უნდა განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციონ სტუდენტებს. ბავშვთა ასაკი ხასიათდება გაიზარდა საქმიანობის სხვადასხვა ფსიქიკური პროცესები იდენტობის ფორმირების. ეს არის ნაყოფიერი ნიადაგი განვითარების თანდაყოლილი ინსტინქტები ბავშვი.

ვინ იყო ნიჭიერი ბავშვი? ეს არის საკითხი, რომელიც არ არსებობს ერთი პასუხი. ასე რომ, დღემდე, არსებობს საპირისპირო მოსაზრებებს:

• ნიჭიერი ბავშვები - ეს არის იშვიათი, უჩვეულო უნარი განავითარონ პროცესში განათლება;
• ყველა ბავშვი იბადება ნიჭიერი, შემდგომი გამოვლინება, მათი შესაძლებლობები დამოკიდებული პირობებს საზოგადოებაში.

ყოველ შემთხვევაში, ნიჭიერი ბავშვი - არის ინდივიდუალური, რომელიც ექსპონატების ნებისმიერი საშუალოზე კომპლექტი დონეზე. როგორ უნდა გამოავლინოს ეს იგივე შესაძლებლობები, - რომელიმე ერთი კონკრეტული ტერიტორია ცოდნის და რამდენად დიაგნოსტიკა მათ ადრეულ ასაკში, რომ არის "სტანდარტი" და "მეტის" - ყველა ამ კითხვებზე განაგრძონ პასუხი ფსიქოლოგები მთელი მსოფლიოს მასშტაბით.

მიუხედავად ამისა, გარკვეული აგება, შეკვეთით მიღებული მონაცემების სხვადასხვა დაკვირვების, ექსპერიმენტები ლიტერატურაში. ჩვენ გაუზიაროს ეს ინფორმაცია.

მახასიათებელი ნიშნები giftedness

რა თვისებები შეიძლება მიუთითოს ყოფნა ბავშვი საგანგებო უნარი?

განასხვავოს ორი ასპექტი ბავშვის ქცევა:

1. ინსტრუმენტული - როგორ ბავშვი ასრულებს მოქმედებაზე.
2. Motivational - განსაზღვრავს ბავშვის დამოკიდებულება მუშაობა.

თავის მხრივ, ეს ასპექტები ქცევა შეიძლება გაანალიზებულია შემდეგ კრიტერიუმებს. ამდენად, ინსტრუმენტი ახასიათებს:

• სწრაფი (ე.წ. "არ ასაკის") ოსტატობის ნებისმიერი საქმიანობა, მისი წარმატებით განხორციელება;
• იგონებს ახალ გადაჭრის გზებზე არსებული პრობლემის მდგომარეობა;
• ფორმირების შემოქმედებითი იდეები, აღმოჩენები (ინოვაციები).

ასევე ნიჭიერ ბავშვს ხშირად ქმნის საკუთარი სტილი ასრულებენ ნებისმიერი საქმიანობა, აქვს აგება უნარები, კოლექცია, ანალიზი, ისევე, როგორც გამორჩეული ტიპის სასწავლო. აქედან გამომდინარე, მუშაობა ნიჭიერი ბავშვები საკლასო მოითხოვს ინდივიდუალური და ინდივიდუალური მიდგომა.

Motivational ასპექტი გამოიხატება შემდეგი:

• ბავშვი არის გაზრდილი ინტერესი ზოგიერთი საქმიანობა;
• ბავშვი სხვადასხვა შემეცნებითი საქმიანობა, ტენდენცია შესწავლა, ანალიზი მოვლენებზე;
• თვითმმართველობის გაუმჯობესება, უარის მზა სტანდარტული პასუხები ამოცანა;
• გაიზარდა შერჩევითობის (მაგალითად, მიკერძოებული დამოკიდებულება სუბიექტები ხელოვნება, მუსიკა, და ა.შ.).

ხშირად ნიჭიერ ბავშვთა სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი სატელეფონო ის სამოტივაციო ნიშნები - მაგალითად ჩვილი აქვს მაღალი სურვილი ცოდნა მსოფლიოში, მზად ექსპერიმენტი, ძიება ინოვაციური გადაწყვეტილებების პრობლემა სიტუაცია.

მაგრამ ხედავს ქცევის ბავშვი აღწერილი თვისებები, ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ ვივარაუდოთ ყოფნა გარკვეული შესაძლებლობები და მიდრეკილება.

სახის giftedness

საფუძველზე დაკვირვების მქონე ბავშვების გარკვეული შესაძლებლობები, მეცნიერებმა დაასკვნეს, რომ giftedness შეიძლება კლასიფიცირდება შემდეგ კრიტერიუმებს:

• საქმიანობის, რომელშიც ბავშვი აკეთებს კარგად;
• შექმნას გარე დისპლეი შესაძლებლობები;
• ხარისხი განვითარება;
• განედის გამოვლინებები სხვადასხვა საქმიანობის ბავშვის
• ასაკი ფუნქციები.

On კრიტერიუმს "საქმიანობა" giftedness კლასიფიკაცია ეფუძნება ცნობილი ხუთი საქმიანობა: თეორიული, პრაქტიკული, ლაპარაკის მოყვარული, სულიერი და ღირებული მხატვრული და ესთეტიკური; და სამი ფსიქიკური ჯანმრთელობის: ემოციური, ნებელობითი ინიციაცია, ინტელექტუალური. ხშირად ნიჭიერ ბავშვებს ბაღში გაქვთ შესაძლებლობა გარკვეული საქმიანობის სფეროში: სიმღერა, ხატვა, დიზაინი და სხვა.

ფორმის გარე მანიფესტაციების ნიჭიერი და ნიჭიერ ბავშვებს შეიძლება ჰქონდეს მკაფიო და ფარული საგანგებო შესაძლებლობები. პირველ შემთხვევაში, საქმიანობის შედეგებს ბავშვი ნათლად მიუთითებს მისი გენიალური, დიაგნოზი მოსწავლე ლატენტური ფორმა ნიჭი - ამოცანა ფსიქოლოგები, მასწავლებლებს და მშობლებს ბავშვის. ხშირად ამ ბავშვების შესაძლებლობა წასვლა undetected, რის შედეგადაც ის ფაქტი, რომ დაბადებიდან ნიჭიერი კაცია, უბრალოდ, არ გამოიყენოს თავისი პოტენციალი ცხოვრებაში.

მისი თქმით, ხარისხის განვითარების გამოირჩევა ნიჭი:

1. თარიღი, რომელიც ხასიათდება ვიზუალური შედეგები ნიჭიერი ბავშვი საქმიანობაში. მასწავლებელი მუშაობა ნიჭიერი ბავშვები, რომლებიც ცხადყოფს, მათი Tala, ის არის, რომ შემდგომი შესაძლებლობების განვითარებას, რათა დაეხმაროს დასაძლევად დაბრკოლებები შედეგი, მოტივაცია აქცია.
2. პოტენციური ითქვას, როდესაც ბავშვი ბუნებრივ მიდრეკილებებს და შესაძლებლობები, რომელიც გაკეთებული რჩება განუვითარებელი. დიაგნოზი ამ ტიპის უნარები ბავშვი უნდა იყოს ჩართული არა მარტო მასწავლებელი, არამედ მშობლები ნიჭიერი ბავშვები, მას შემდეგ, რაც ყველა ნათესავები გაქვთ შესაძლებლობა დაიცვან ქცევის ბავშვი დიდი ხნის განმავლობაში იდენტიფიცირება ნიმუშები.

გრძედი სიმპტომები გადასცემს:

1. საერთო ჯამში ნიჭი, რომელიც ხასიათდება იმით, რომ ბავშვს არაჩვეულებრივი უნარი სხვადასხვა საქმიანობას და სფეროებში ექსპერტიზა. ეს არის დაახლოებით ასეთი ადამიანები ამბობენ: "ნიჭიერი ადამიანები - ნიჭიერი ყველაფერში".
2. განსაკუთრებული ნიჭი ვლინდება მხოლოდ ვიწრო სფეროში, როგორიცაა მუსიკა და ფერწერა.

ასაკი თავისებურებები ნიჭიერებით კლასიფიცირდება შევიდა შემდეგი სახის:

• დასაწყისში;
• მოგვიანებით.

ასე რომ, ხშირად მასწავლებელი განსაზღვრული ნიჭიერი ბავშვები საბავშვო ბაღში. ეს ბავშვები მოუწოდა geeks ( "მშვენიერი ბავშვები"). რამდენიმე წლის წინ, ტერმინი გაჩნდა ფსიქოლოგიის, როგორც "ინტელექტუალური ვუნდერკინდი". ეს აღნიშვნა ბავშვებს, რომლებიც precocious ინტელექტუალურ სფეროში, მაგალითად, ორი - სამი წლის სამაგისტრო მუშაობის ელექტრონული მუხასაო, კომპიუტერები, საყოფაცხოვრებო ტექნიკით. ერთად ტექნოლოგიის განვითარება და დანერგვა საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების ფორმირების პროცესში ეს ბავშვები უფრო დიდი, შესაძლებელია, რომ მალე აღწერილი ცოდნისა და უნარ-ჩვევების განვითარებას ჩაითვლება ნორმა.

დიაგნოსტიკური მეთოდები ნიჭიერებით

მიუხედავად იმისა, რომ ფსიქოლოგები განვითარებული სხვადასხვა კითხვარები და ტესტები, ძირითადი მეთოდები დიაგნოსტიკა giftedness მონიტორინგი და ბუნებრივი ექსპერიმენტი. დიდი წვლილი შეიტანა მეცნიერების ამ საკითხთან დაკავშირებით, გააცნო AF Lazurskii. მან შესთავაზა უყურებს ბავშვი დიდი ხნის განმავლობაში (რამდენიმე წლის). ასეთი კვლევა ბავშვის პიროვნების, ნახოთ ზოგიერთი უნარი, ეს შეიძლება განხორციელდეს განუწყვეტლივ (ყოველდღე), და იქნებ - ზოგჯერ.

კიდევ ერთი გზა აკონტროლოთ ბავშვის მიდრეკილება ნებისმიერი უნარი არის ბიოგრაფიული მეთოდი. უფრო ხშირად არ, პრაქტიკულად, იგი ტარდება სახით კითხვარი.

ამდენად, აღმოაჩინოს ჯგუფური ბავშვთა ნიჭიერი პირებს, მოითხოვს სპექტრს დიაგნოსტიკური ღონისძიებების, მათ შორის:

• დაკვირვება ქცევის ბავშვის პირობებში საგანმანათლებლო დაწესებულებების, სახლები, დამატებითი კლასების და დასვენების;
• პროფესიული შეფასების შედეგები toddler საქმიანობის შესახებ;
• ჩატარების სხვადასხვა ფსიქო-დიაგნოსტიკისა საქმიანობის (კვლევები, ტესტები, ექსპერიმენტი, და ა.შ.);
• ორგანიზაცია ინტელექტუალური, ფიზიკური და შემოქმედებითი კონკურსები.

პრობლემები ნიჭიერი ბავშვები

სამწუხაროდ, ფსიქოლოგები აღნიშნა, რომ ნიჭიერი ბავშვი ხშირად წინაშე დგას რიგი კონკრეტული პრობლემები. ჩვენ აღწერს ყველაზე გავრცელებული მიიჩნიეს.

• ნაკლებობა ინტერესი სწავლების საშუალო სკოლა.
• ხშირად, სიმამაცე გადაწყვეტილება, უნარის, საქმიანობის, თვითმყოფადობა ეს ბავშვი frowned საფუძველზე, მას შემდეგ, რაც, როგორც წესი, პედაგოგებს და საგანმანათლებლო ღირებული თვისებებს ბავშვები, რადგან მორჩილება, მკაცრი წესების დაცვით.
• წლის ნიჭიერი ბავშვი ზრდასრული მშობლები და მასწავლებლები ზოგჯერ ძალიან ბევრი იმედი. Baby ზრუნვა არ დაარღვიოს მოზარდები, ხშირად ასრულებს დავალებებს, თუმცა რეალურად სურდა დარწმუნებულიყო, სხვაგვარად.
• ხშირად ეს ბავშვები მარგინალური წრეში თანატოლებს.
• ჩვეულებრივ, ბავშვებს შეუძლიათ არჩევის მეგობარი ძველი ვიდრე თავად, მაგრამ ამ სიტუაციაში, ბავშვები ვერ აცნობიერებენ თავიანთი პოტენციალის სრული გამო მნიშვნელოვანი განსხვავებები ფიზიკურ განვითარებას.

აქედან გამომდინარე, მუშაობის ნიჭიერი ბავშვების სკოლამდელი და სკოლის მოითხოვს ცოდნა ფსიქოლოგიის, ინდივიდუალური მიდგომა, ყურადღება და რეაგირების.

თვისებები პედაგოგიური მუშაობის ნიჭიერი ბავშვები

რა თქმა უნდა, არსებობს თვისებები მუშაობა ნიჭიერი ბავშვები. საზოგადოებაში არსებობს განცდა, რომ ეს ბავშვები არ უნდა ხელმძღვანელობით და კონტროლი ზრდასრული. სინამდვილეში, სრულიად საპირისპირო. ბავშვები, რომლებსაც აქვთ ნიჭი, რომლებიც საჭიროებენ მუდმივ დახმარებას უფროსი მფარველების. ასე რომ, ნიჭიერ ბავშვებს საბავშვო ბაღში მაინც არ მესმის მათი "სტატუსი", რომელიც გადაეცა მათ მოზარდები. მხოლოდ უშუალო მეთვალყურეობის ქვეშ მასწავლებლის შეიძლება განვითარდეს, გამოავლინოს ახალი ჰორიზონტები preschooler ნიჭი. გარდა ამისა, ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან ერთად სკოლამდელი კედლები, მუშაობა განვითარების შესაძლებლობები ნიჭიერი ბავშვებისათვის სკოლამდელი ასაკის ხორციელდება სხვადასხვა ცენტრებში ადრეულ განვითარებას.

სამუშაო ნიჭიერი ბავშვები საკლასო ოთახში, რათა იპოვოს სწორი მიდგომა სტუდენტი, გახდეს უფროსი მეცნიერ და თანაშემწე განხორციელების დაგეგმილი პროექტები.

სამუშაო ნიჭიერ ბავშვებს ასევე გააგრძელოს განვითარება, მათი შესაძლებლობების ფარგლებში შემდგომი განათლება. ასე რომ, ეს სისტემა დღეს გახდა არა საშუალო განათლების სტუდენტები და სრულფასოვანი დამოუკიდებელი მიმართულება, აქცენტი დადგენა და განვითარებადი ბავშვთა შესაძლებლობები.

ფსიქოლოგიური და საგანმანათლებლო ლიტერატურის შემდეგ ნიჭიერი განათლების სტრატეგია:

1. გაღრმავება ცოდნა.
2. სასწავლო საგანმანათლებლო მასალა, დაჩქარებული ტემპით.
3. შექმნა პრობლემური სიტუაციების თვითგამორკვევის მათი შვილები.
4. გამამდიდრებელი მასალა.

სახელმწიფო მხარდაჭერა ნიჭიერი ბავშვები

სახელმწიფო დაინტერესებულია, რომ განათლების ნიჭიერი ნიჭიერი ბავშვები. აქედან გამომდინარე, იმის გათვალისწინებით, რომ ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური თვისებები მუშაობა მიზნობრივი პროგრამის რუსეთის ფედერაციის შემუშავებულია ნიჭიერი ბავშვები "ბავშვები რუსეთის". მისი შინაარსი მოიცავს სიტუაციიდან "ნიჭიერ ბავშვებს", რომლის მიზანია შექმნას ისეთი პირობები, გამოვლენისა და განვითარების ნიჭიერი ბავშვების სახელმწიფო დონეზე. შემდეგი საქმიანობა ხორციელდება ფარგლებში ქვეპროგრამა:

1. All-Russian ოლიმპიადის ცალკე სუბიექტები.
2. კონკურსები, შეჯიბრებები, კონკურსები ფარგლებში შემდგომი განათლება.
3. Creative ცვლილება ბანაკები საზაფხულო სკოლების ნიჭიერი ბავშვები.

ნიჭიერი ბავშვები ქვეყნის

სიამაყით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ რუსეთი მდიდარია ნიჭი. ბავშვები დაიცვას საპატივცემულოდ ქვეყნის მუსიკალური და მხატვრული საერთაშორისო კონკურსებზე, მონაწილე სპორტული ღონისძიებები მსოფლიოს მასშტაბით, ასრულებენ სიმპოზიუმები და სამეცნიერო კონფერენციებში.

პროექტის შექმნის ენციკლოპედია "ნიჭიერ ბავშვებს რუსეთის" უკვე ხორციელდება სახელმწიფო პროგრამა. ამ წიგნში ჩამოთვლილია სახელები ბიჭების, რომლებმაც თავი გამოიჩინეს კონკრეტული საქმიანობის სფეროში. გარდა ამისა, აღინიშნება და საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც შექმნეს ყველაზე ხელსაყრელი პირობები განვითარების სტუდენტთა შესაძლებლობები. ასევე ჩამოთვლილი წიგნი "ნიჭიერ ბავშვებს რუსეთის" სახელები გამორჩეული მასწავლებელი და კიდევ პატრონების.

ამდენად, იდენტიფიკაცია და განვითარების ნიჭიერი ბავშვები - მნიშვნელოვანი ამოცანა მსოფლიო საზოგადოებას. ყოველივე ამის შემდეგ, ხელში ნიჭიერი, შემოქმედებითი, შეუძლია მოქნილი მიუღებელი აზროვნება ხალხის მომავალი განვითარების ცივილიზებული თანამედროვე საზოგადოებაში.