Მეთოდები და წყაროების ისტორიის სწავლა. როგორ მივიღოთ "ისტორიული ფაქტები"?

ისტორია - მოკლევადიანი აღწერს მოვლენებს, რომელიც მოხდა წარსულში სხვადასხვა დროს და სხვადასხვა ადგილებში. გარდა ამისა, ეს არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს წყაროების წარსულში, რათა გაეცნონ მოვლენები და მათი თანმიმდევრობა, მიზეზები და შეადგინოს ობიექტურ სურათს პროცესში ხდება. მეთოდები და წყაროების შესწავლის ისტორიის მოიცავს ქრონიკები, არქეოლოგიური აღმოჩენები, კვლევის ოფიციალური დოკუმენტების გამოყენების ლოგიკა სიმულაციური.

რა და როგორ უნდა შეისწავლოს ისტორია?

თანამედროვე ლიტერატურაში შეიძლება ითვლიან 30-მდე სხვადასხვა განმარტებები ისტორიაში თემაზე. ასე რომ, ბევრი ის მიერ პროვოცირებული იმისა, რომ ამ მეცნიერების კვლევები და განვითარება ადამიანები სხვადასხვა მსოფლმხედველობის, განსხვავებული გამოცდილება და ცხოვრების წესი. იმავე აზრთა შორის ჭარბობს მეცნიერები და ახსნა-განმარტება ისტორიული პროცესია.

მაგრამ თუ, როგორც საგანი შეიძლება მიიღოს სხვადასხვა ობიექტები და პროცესები, მეთოდები იგივე რჩება. და ობიექტი, და მეთოდებით შესწავლის ისტორიაში საქმე ობიექტური მოვლენები, რომელიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ დადასტურებული სტანდარტული მიდგომა. ყველა სხვადასხვა მეთოდები შეიძლება დაიყოს სამ კატეგორიად: ზოგადი სამეცნიერო, ისტორიული, სპეციალურად მუშაობა წყაროების და ცნებები ამ მეცნიერების, და სპეციალური (მეცნიერები სხვა სფეროებში და ნასესხები ისტორიკოსები).

სხვადასხვა მიდგომები და მეთოდები სასწავლო

By სამეცნიერო მეთოდები ლოგიკურად და ისტორიულად - ორი შეიძლება აიხსნას. ამ ორი მიდგომის შესწავლა მოვლენების ავსებენ და გამდიდრების ერთმანეთს, ლოგიკა საშუალებას გვაძლევს განზოგადება შესწავლა და გამოიტანოს, სადაც უძლურია ისტორიული მიდგომა.

შესწავლა მოვლენებისა და პროცესების მეცნიერები ასეთი მეთოდები:

• ქრონოლოგიური - ყველა ღონისძიება განლაგებულია მკაცრად ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით;
• სინქრონულ - მიიჩნევს სხვადასხვა ღონისძიებები და მათი ურთიერთობების სხვადასხვა წერტილებში ქვეყანაში და მსოფლიოში ერთ-ერთი და იმავე დროს.

Inside ქრონოლოგიური მეთოდი ასევე ხაზი გავუსვა სხვადასხვა მიდგომების. ქრონოლოგიურად პრობლემაა მიდგომა იკვლევს მოხდა ასაკის, ეპოქაში - პრობლემებზე. პრობლემის ქრონოლოგიური - პირიქით, ისინი გარკვეული სახის პრობლემა ან ცხოვრების ნაწილია, განვითარება და ცვლილება, სადაც და შესწავლილი კონტექსტში გავლის დროს.

გარდა ამისა, ეს, ასევე გადასცემს შედარებით ისტორიული, სისტემის სტრუქტურული და რეტროსპექტივა სტატისტიკური მეთოდები, და მეთოდი პერიოდიზაცია და სოციოლოგიური კვლევები.

მონაცემთა წყაროები - საფუძველზე ისტორიული მეცნიერების

მეთოდები და წყაროების შესწავლის ისტორია გადაჯაჭვულია. ფაქტები - ეს არის ყველა. სასწავლო წყაროების ფაქტები ჩართული ცალკე დამხმარე დისციპლინის - ქრონოლოგია. შეიძლება გამოვყოთ პირველადი და მეორადი წყაროების შესწავლის ისტორია, მათი კლასიფიცირება პროცესში ინფორმაციის გადაცემა და ბუნების carrier:

• დაწერილი (არყის ქერქი, თიხის ფირფიტებზე, პაპირუსი და წიგნები);
• მასალა (იარაღები, ჭურჭელი, ავეჯი, ტანსაცმელი, იარაღი, არქიტექტურული ნაგებობების);
• ეთნოგრაფიული წყაროები;
• ფოლკლორი (ზღაპრები, სიმღერები, ლეგენდები, ტრადიციები, ბალადები);
• ენა;
• კინო და ფოტო.

თითოეული წყარო მოითხოვს ფრთხილად ანალიზი და გააზრებული მიდგომა, შეფასების მისი საიმედოობა.

სადავო საკითხების

თუმცა, ისტორია - არ არის მხოლოდ მეცნიერების ფაქტები, რომ ეს არის ასევე ინტერპრეტაცია ფაქტები. აქედან გამომდინარე, მეთოდები და წყაროების შესწავლის ისტორია სერიოზულად იმოქმედებს კვლევის შედეგები დასკვნები მოვლენები და მათი გამომწვევი მიზეზები.

არსებობს უამრავი ისტორიული დოკუმენტები ფაქტებთან, რომ სხვადასხვა მეცნიერები გაგებული განსხვავებულად. წარმოშობის და დანიშნულების დიდი კედელი ჩინეთის ასევე განსხვავებული მოსაზრებები აქვთ: მათ შორის ერთი - რომ კედელი აშენდა ჩრდილოეთ ჩინეთში, დაიცვას მეზობლები North. ამავე დროს, ზოგადი თეორია მისი გამოჩენა ამბობს, რომ ეს კედელი აშენდა ჩინური თავს.

გადმოცემულია სახელმძღვანელოების ისტორიული მოვლენები - მხოლოდ ერთი "ოფიციალური" მობილური ისტორიაში. ბევრი ისტორიული ფაქტები საშუალებას მინიმუმ ორი და კიდევ უფრო ინტერპრეტაციას causality. სხვადასხვა ინტერპრეტაციას, როგორც ჩანს, არა მხოლოდ იმის გამო, რომ კონფლიქტის წყაროები, ითამაშოს როლი და მეთოდები და წყაროების შესწავლის ისტორია და ნიუანსები თარგმანის უძველესი ტექსტები და აღჭურვილია მსოფლიოში კვლევის მეცნიერები.

პრინციპები გამოკვლევა ფაქტები

ამ ყველაფრის გათვალისწინებით, მნიშვნელოვანია, რომ მეცნიერი-ისტორიკოსი, ამ პრინციპების შესწავლა ისტორიულ ფაქტებს. პრინციპი - ეს არის ინსტრუმენტი, რომელიც საშუალებას აძლევს წარსულის შესწავლა "დავდგეთ ორივე ფეხზე ადგილზე." პრინციპები და მეთოდები შესწავლის ისტორია, როგორც, რომ, და პირველი და მეორე მრავალი:

• პრინციპი historicism. ის მოითხოვს, რომ ყველა მოვლენები და ცნობილი ფაქტები განიხილეს მხოლოდ პრიზმაში დრო, რომელიც ეხება. შეუძლებელია შესწავლა მოვლენების ცალკე, საკუთარი, ისინი წარმოიშვა ურთიერთქმედების მრავალი ფაქტორი, და მხოლოდ აზრი კონტექსტში.
• პრინციპი ობიექტურობა. ის მოითხოვს შესწავლას და გაითვალისწინოს ყველა ფაქტი არ არის ცნობილი, გარდა პირადი და არა სროლა, არ ცდილობს მოერგოს ცნობილია, როგორც "აუცილებელი" სქემა ან თეორია.
• პრინციპი სოციალური მიდგომა, ან პრინციპი ჯგუფს.
• ალტერნატიული პრინციპებს.

შესაბამისად, ყველა იმ პრინციპების არ იძლევა გარანტიას, საიმედო დასკვნები, უფრო მეტიც, კიდევ ერთი მკვლევარი, იგივე კომპლექტი მონაცემები, ასევე პრინციპების კვლევა, მას შეუძლია მიიღოს სრულიად განსხვავებული შედეგი.