Მახასიათებლები რთული სტუდენტი: რუკების და მაგალითად

მახასიათებლები რთული მოთხოვნების სტუდენტი მასწავლებელი, ანუ, არა მხოლოდ ფსიქოლოგიური ცოდნა, არამედ უნარი სიტუაციის ანალიზს სხვადასხვა კუთხით. ეს დოკუმენტი მიზნად ისახავს ყველაზე სრულყოფილი ინფორმაცია ინდივიდუალური სტუდენტი და დაეხმაროს გეგმა განვითარების დახმარების ბავშვი.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ფუნქცია რთული მოზარდი?

რთული სტუდენტი დამახასიათებელი წესი, შედგება დაგეგმვის (გადასვლის შემდეგ ეტაპზე გადიან, რომ სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულება, ეწვევა გაწვევის სამსახური) ან მოთხოვნის (მოთხოვნა) სხვა დაწესებულებებში: სამართალდამცავი, სოციალური მომსახურების, სხვა მომსახურება მუშაობა არასრულწლოვანთა.

ამ შემთხვევაში, დოკუმენტის აძლევს მოთხოვნის ხელისუფლების ინფორმაციას ბავშვის და უნარი გამოიტანოს: რა არის მიზეზი პრობლემა ქცევა, truancy და ღარიბი სტუდენტი შესრულება. მოპოვებული ინფორმაცია ზოგადად გამოიყენება, როდესაც გეგმავენ შესაბამისი მოვლა - დამნაშავეთა მშობლები, მაკორექტირებელი და პრევენციული ქმედებების ბავშვი, მკურნალობის, და ა.შ ...

მახასიათებლები რთული სტუდენტი: გეგმა

დამახასიათებელი ოფიციალური დოკუმენტის, ასე რომ, ეს უნდა იყოს სათანადოდ ჩამოყალიბებული. ინფორმაცია უნდა მიეწოდოს ნაწილი, თითოეულ პუნქტი უნდა აღწერს ერთი ასპექტი ბავშვის განვითარებას. დოკუმენტი დამოწმებული უნდა იქნეს პირთა მასწავლებელი, რომელსაც აქვს დიდი გამოცდილება ბავშვის (კლასის მასწავლებელი, პედაგოგი, ფსიქოლოგი, თერაპევტის, მასწავლებელი) და ხელმძღვანელი (დირექტორი ან მისი მოადგილე). თუ პასუხი არ არის დაბეჭდილი კომპანია ტიტულოვან ინსტიტუტი, შემდეგ ზედა წინაშე "ქუდი" უნდა შეიცავდეს ყველა სკოლა ინფორმაციას.

მოსწავლეზე თვისებები (ან რთული მოზარდი სამაგალითო წარჩინებით) მიერ მომზადებული გარკვეული ალგორითმი, რომელიც მოიცავს შემდეგ ინფორმაციას:

• ზოგადი მონაცემები მოსწავლის (როგორც სახელი, ასაკი, სად და რა პირობებით, ჯანმრთელობის მდგომარეობის);
• ოჯახის მახასიათებლები (სოციალური უზრუნველყოფის, სტატუსი, მატერიალური ცხოვრების სტანდარტის);
• პედაგოგიური ინფორმაცია: შესრულება, თვისებები ქცევის კლასის, შემეცნებითი ინტერესი, დაკავშირებული სოციალური საქმიანობა;
• ფსიქო-სოციალური განვითარება (განვითარების ფსიქიკური ფუნქციები, პიროვნების თვისებების, sociometric სტატუსი ჯგუფი, სოციალური გავლენა განვითარებაზე, მგრძნობელობა deviant ქცევა: დანაშაულის, თვითმმართველობის დესტრუქციული ქმედებები);
• კლასგარეშე ინტერესები და მიდრეკილებები.

სოციალური მოსწავლეზე ინფორმაცია

რთული სტუდენტი დამახასიათებელი მოიცავს გამჟღავნება მიზეზი მისი ცუდი შესრულება ან უკონტროლო ქცევა. დიდი გავლენა ამ ნეგატიური ასპექტები მოცემულია სოციალური მდგომარეობის განვითარებას. ესენი არიან:

• ოჯახის გავლენა (არასრული და მრავალშვილიან ოჯახებს, რომ მშობლებს addictions, ნასამართლობის შესახებ, ძალადობისა და კონფლიქტების ოჯახში);
• დაბალი მატერიალური კეთილდღეობის ოჯახში;
• თანდასწრებით მძიმე ავად ნათესავები, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია ბავშვის
• მძიმე ცხოვრების გარემოებები (მაგ გადატანის "ცხელ წერტილში").

მყარ დაწყებითი სკოლის მოსწავლე დამახასიათებელი ასევე უნდა შეიცავდეს ინფორმაციას visitation ბაღები, აღმზრდელობით ჯგუფების (არ იყო დარეგისტრირებული pathologists), როგორც განვითარების ძირითადი ფიზიკური და ფსიქიკური ფუნქციების სწორი. ამდენად, გამოირიცხება ორგანული მიზეზების ცუდი პროგრესი თვისებები და ასკვნის, პედაგოგიური უყურადღებობა, რომელიც იქნება შემდგომი კორექცია.

ფსიქოლოგიური მახასიათებლები deviant teen

ენაზე ფსიქოლოგები "რთული მოზარდი" - საკმაოდ ფართო აღნიშვნა. ექსპერტთა იდენტიფიცირება deviant მოზარდებში (საწყობი პიროვნება და სოციალური მდგომარეობის განვითარება, რომელიც გამოიწვევს მათ deviant ქცევა) და პედაგოგთა უგულვებელყოფილია ბავშვები, რომლებიც არ არის ჩამოყალიბებული ინტერესი სწავლის, არ არსებობს გადამზადების საქმიანობა და შესრულების განიცდის. გამორჩეულთა მისცა იდეა კონკრეტული ბავშვი უნდა გაანალიზოს ეს ფსიქოლოგიური ფაქტორები მას:

• განვითარების მოტივაცია სწავლის, შემეცნებითი (აზროვნების, მეტყველების, ყურადღება, მეხსიერება);
• ნორმალური ემოციური მდგომარეობის ბავშვის
• პიროვნული თვისებები, ხასიათი;
• ფიზიკური და ფსიქოლოგიური ნიშნები ძალადობის;
• ყოფნა შემთხვევაში შეეცვალათ ქცევა (ცუდი ჩვევები დანაშაული);
• ურთიერთობა თანატოლებთან (sociometric სტატუსი კლასი, მეგობრები, კომპანია);
• არსებობის ინტერესი და სასარგებლო გაკვეთილები.

მაგალითი მახასიათებლები მყარ მოსწავლე

Vasilisa Vasileva დაიწყო ტრენინგი ... (სკოლის) 2 წლის წინ. მანამდე, ის იყო სტუდენტი ... (სკოლის), სადაც ის გადავიდა დაკავშირებით კონფლიქტური სიტუაციის კლასის. ამ დაწესებულების Vasilisa რთული აღმოჩნდა, რომ შევინარჩუნოთ მოსწავლის შემცირდა მოტივაცია სწავლის.

Vasilisa ცხოვრობს არასრული დისფუნქციური ოჯახში. მამა, Vasilev V. V., ციხეში, მისი დედა, Vasileva V. V., უმუშევარი, აქვს ალკოჰოლის დამოკიდებულების. აღზრდა ბავშვის ჩართული ზოგჯერ, ყველაზე მეტი დრო გოგონა საკუთარი. მატერიალური კეთილდღეობის ოჯახის დაბალი: Vasilisa აქვს ყველა საჭირო ნივთები ტანსაცმელი სეზონური (ზამთრის დადის შემოდგომაზე ფეხსაცმელი), ზოგჯერ სთხოვს თანაკლასელები ლანჩზე ფული. წინა საგანმანათლებლო დაწესებულების გოგონა წავიდა, რადგან იგი ქმნის კონფლიქტურ სიტუაციას გუნდი - მოიპარეს კლასელი ფული.

ამავე გაკვეთილები Vasilisa იქცევა, პასიურად არ შეღწევის სასწავლო პროცესი, არ დავალებას. Performance დაბალია, არ არის საყვარელი სუბიექტები. ხშირად გაფართოებული კლასის, ზოგჯერ კარგი მიზეზი (ავადმყოფი, აქვს ქრონიკული ბრონქიტი).

ბუნების Vasilisa დაიხურა, unsociable, სკეპტიკურად გოგონა. თანაკლასელები იქცევა დისტანციურად, ცდილობს თავიდან აიცილოს მათ. იგი პასუხობს კომენტარი ცივად გარეშე ინტერესი, მაგრამ არა აგრესიულად.

Vasilisa დაგეგმილი სარეაბილიტაციო სასწავლო ფსიქოლოგი, ისევე როგორც წაქეზება სოციალური მომსახურების ინფორმაცია ოჯახური მდგომარეობის ბავშვის ფუნქციონირებდა სრული განვითარება.

ბოლოს დააყენა თარიღი და ხელმოწერა.