Თემა განვითარებადი გარემოს შუა ჯგუფი სკოლამდელი და მისი ეფექტურობა

თემა განვითარებადი გარემოს შუა ჯგუფის ორგანიზებული მკაცრი დაცვით ახალ ფედერალურ მთავრობას მეორე თაობის სტანდარტების სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ჩვენ შეამოწმოს თვისებები ამ პროცესში, ისევე, როგორც მისი ეფექტურობის, რომ განათლების ახალგაზრდა თაობის ჩვენი ქვეყნის.

პროგრამები

თემა განვითარებადი გარემოს შუა ჯგუფი მოიცავს გამოყენება ხუთ საგანმანათლებლო სფეროებში:

• სიტყვის
• შემეცნებითი;
• ველნესი;
• ესთეტიკური და მხატვრული;
• სოციალური და კომუნიკაციური.

დიზაინი კონცეფცია

მისი მშენებლობა ითვალისწინებს კონკრეტული წესები და პროცედურები. თემა განვითარებადი გარემოს შუა ჯგუფს საბავშვო ბაღი აგებულია გამოყენებით პრინციპი მანძილი, აქტიურობა, კრეატიულობა, დამოუკიდებლობის, მოქნილი ზონირების, ინდივიდუალური კომფორტს, გახსნილობა, ფსიქიკური ფაქტორები.

ეს პროცესი მიზნად ისახავს ემოციური კეთილდღეობა თითოეული წარმომადგენელი საბავშვო ბაღში.

თემა განვითარებადი გარემოს შუა ჯგუფი მოიცავს კომბინაცია კლასიკური და ინოვაციური ესთეტიკური ელემენტების საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს და სასწავლო გარემოს.

საქმიანობის

რომელი ტერიტორიები შეიძლება იყოს ჩართული ამ ტიპის მუშაობა? პროექტი თემაზე-განვითარება გარემოს შუა ჯგუფი იღებს ორგანიზაციის კონკრეტული ბლოკის საქმიანობაში.

მხატვრული და ესთეტიკური მიმართულებით მოიცავს შექმნის ბაღის "Creative Studio", რომელშიც ბავშვებს საშუალება ექნებათ, წარმოაჩინონ საკუთარი crafts, ნაქარგი აპლიკაციით. ეს ორგანიზაცია სათაური განვითარებადი გარემო შუა ჯგუფი ხელს უწყობს შემოქმედებითი საქმიანობის preschoolers, აძლევს იდეები საინტერესო ნამუშევრები.

როგორც ნაწილი "შემოქმედებითი სახელოსნო" საგანმანათლებლო გთავაზობთ ეტაპობრივად ინსტრუქციები მიღების სხვადასხვა ორიგინალური crafts გამოყენებით, რომელიც preschoolers შეუძლია გააუმჯობესოს მათი პროდუქტიული საქმიანობა.

ასეთი ცენტრი აქვს ტექნიკის და მასალების აუცილებელია შემოქმედებითი და მხატვრული საქმიანობის ბავშვები:

• stencils, ხელსახოცების, მაკრატელი, ფანქრები;
• წებო ჯაგრისები, მუყაო, ქაღალდი, თიხის;
• დიდაქტიკური თამაშები.

შექმნა დომენის განვითარებადი გარემო შუა ჯგუფი ამ ტიპის უზრუნველყოფს შესანიშნავი შესაძლებლობა ადრეული დიაგნოსტიკა ნიჭით დაჯილდოებული ბავშვებისთვის.

როგორც სასურველი ბავშვს შეუძლია გარეთ კარადა, სადაც განლაგებულია ყველა მასალა და ინსტრუმენტები საჭირო შემოქმედებითი ქაღალდი, ფანქრები და მიიღოს რეალობა მათი შემოქმედებითი იდეები, ორიგინალური იდეები, ფანტაზია.

ეს ვითარდება ობიექტის სივრცის გარემოს შუა ჯგუფი ხელმისაწვდომია ყველა ბავშვი, რომელიც სრულად აკმაყოფილებს მეორე თაობის GEF.

მახასიათებლები სიტყვის განვითარების

საფუძველზე ორგანიზებული სკოლამდელი ცენტრში "World of Books", რომელიც ცალკე წიგნად კუთხეში. როდესაც გეგმა ექვემდებარება განვითარებადი გარემო, შუა ჯგუფი განიხილება, როგორც პირველ ეტაპზე მომზადების სკოლა. წიგნები სამუშაოები ბავშვთა მწერლები, რუსული folktales შერჩეული ცენტრში ისე, რომ მათ არ ჰქონდათ დაშვებულ რაოდენობის ფერადი და ნათელი ილუსტრაციები.

გარდა ამისა, წიგნების ბიბლიოთეკა, მასწავლებელი ფოტოს ბავშვთა მწერლები ვიზუალურად გვემახსოვრება მათი შვილები, ასევე ინფორმაცია მათი ცხოვრება და მუშაობა.

დომენური განვითარებადი გარემოს შუა ჯგუფი და საშუალებას ყოფნა დიდაქტიკური თამაშები, ხელს უწყობს განვითარების ჯარიმა საავტომობილო უნარები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის.

ფორმირების ცოდნა

ცენტრი "ცოდნა" გულისხმობს შეძენის დიდაქტიკური თამაშები, საშუალებას აძლევს მას განავითაროს განმანათლებლის ბავშვებს. აქ თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ სხვადასხვა თხრობითი სურათები, სარკეები, რბილი სათამაშოები. დომენური განვითარებადი გარემოს შუა ჯგუფი GEF არის ოპტიმალური ფორმირება სკოლამდელი წინადადებების მომზადება უნარ-ჩვევები, მოთხრობა, უნარები დებატები, უპასუხოს კითხვებს.

შემეცნებითი განვითარება

მხედველობაში იღებს ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები ბავშვები, მათი ემოციური გამოცდილება, დონის ინტელექტუალური განვითარების. დომენური განვითარებადი გარემოს შუა სკოლამდელი ჯგუფი მიზნად ისახავს ფორმირების თაობაში იდეები მთლიანობის მსოფლიოში. რა თქმა უნდა, სხვადასხვა სახის ღონისძიებების ბავშვები ახალი ცოდნა, ვისწავლოთ ანალიზი, მათ შორის, რომლებიც ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ცენტრი "ეკოლოგია"

ნებისმიერ საშუალო ჯგუფს საბავშვო ბაღი აქვს საკუთარი საცხოვრებელი ფართი. ეს შეიძლება იყოს:

• სხვადასხვა სახის შიდა მცენარეები;
• Turtles, თუთიყუში, hamsters;
• ჰიგიენის ნივთები - მორწყვა შესაძლებელია, gloves, საკომისიო, sovochki, პირები, წინსაფრები, sprayers.

დომენური განვითარებადი გარემოს შუა ჯგუფი GEF ხელს უწყობს ახალგაზრდა თაობის ფრთხილი დამოკიდებულება ობიექტების ბუნება.

იმ შემთხვევაში, თუ უმცროსი ჯგუფის ბავშვების იყო პასიური დამკვირვებლის მოქმედებები მასწავლებელი, შუა ჯგუფი მენტორი აქტიურად არის ჩართული ბავშვების მოვლის ცოცხალი მცენარეები.

მიმდინარე ანალიზისთვის განვითარებადი გარემოს შუა ჯგუფი დასტურია იმისა, გარემოსდაცვითი განათლების სკოლამდელი.

ექსპერიმენტული საქმიანობის

ბავშვები შექმნა ცივი სეზონი ნამდვილი მინი ბაღი. გარდა ამისა შიდა მცენარეები, მათი ზრუნვა - მორწყვა, გაკაფვა, გადანერგვა, გარეცხილი მოთავსებული კუთხეში ცოცხალი და სხვადასხვა სასწავლო მასალების გარემოს უკავშირდება.

მაგალითად, იმიჯი "ფლორა და ფაუნა", "წელიწადის დრონი", მოდელები ხილისა და ბოსტნეულის კოლექცია ბუნებრივი მასალების შექმნას preschoolers იდეა ველური საიტებზე. მათ შორის ძირითადი ელემენტები გარემოს კუთხეში შუა ჯგუფი, უნდა აღინიშნოს, კალენდარი, ამინდის და ბუნება. იგი ვარაუდობს, ნოტა ჰაერის ტემპერატურა, თანდასწრებით ქარი, ნალექების სხვადასხვა სეზონის.

ერთად მშობლები და პედაგოგი ბიჭები შეგროვება ჰერბარიუმი, ქვები, თესლი. გაკვეთილების დროს მცხოვრები კუთხეში, ისინი უნარების მუშაობა magnifying სათვალე, მიკროსკოპები, საზომი ჭიქა, კოლბები, საათები, სარწყავი cans.

როდესაც კვლევის ჩატარების ღონისძიებათა გაშენების გარკვეული მცენარეების მინი ბაღი, ბავშვები სწავლობენ მიაპყროს სპეციალური რძის დაკვირვება, ანალიზი შედეგები და დასკვნები გაწეული მუშაობის შესახებ.

პირობებში ინფორმაციული საქმიანობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შუა ჯგუფი, სრული დაცვით მოთხოვნებს ახალი სასწავლო სტანდარტებს. Mentor ახორციელებს ინდივიდუალური მიდგომა თითოეული ბავშვი, აწყობს პალატებში ინდივიდუალური საგანმანათლებლო trajectories განვითარებას. საბავშვო გახდეს ხელმძღვანელობით მისი მენტორი ამ მკვლევართა, რომელთაც შეუძლიათ გაიგოს და ახსნას ექსპერიმენტი ჩაატარა მათ და ექსპერიმენტი.

ცენტრი "მათემატიკა"

თამაშები ოთახი, რომელიც შექმნილია შუა ჯგუფი, განვითარებაზე ორიენტირებული ლოგიკური აზროვნების preschoolers. ეს ცენტრი აქვს სიმბოლური მასალა: კოლექციები ბარათები შედარების ნომრები, მაგნიტური დაფა, კუბურები გეომეტრიული ფორმების და ნომრები, მოზაიკა გამოცანები და კომპლექტები. გარდა ამისა, შერჩეული ასეთი მათემატიკური ტერიტორიაზე მასობრივი სხვადასხვა თამაშები, ხელს უწყობს განვითარების ჯარიმა საავტომობილო უნარები თითების ბავშვებში.

მაგალითად, გამოყენებით თამაში "დააკოპიროთ მოედანზე" ნიკიტინი, ისევე როგორც ლოგიკა ბლოკები განმანათლებლის ზოლტან Pál Dienes სტიმულს განვითარების ლოგიკური აზროვნების, ფორმირება მათი პალატებში პირველადი გაგება გეომეტრიული ფიგურები.

მადლობა თამაშის აქტივობის შექმნა სრული გაჯერებული გარემო, თუ გავითვალისწინებთ, რომ საკმარისი სივრცე საქმიანობას.

ეს იყო როლური თამაშები ფორმირების ორიენტირებული განვითარება ბავშვთა და მათი შემეცნებითი ინტერესი ელემენტარული მათემატიკა, ზრდის perseverance და კონცენტრაცია preschoolers.

თითოეული ბავშვი ირჩევს საქმიანობა, რომელიც მას ყველაზე მეტად. ასეთი პირადი ორიენტირებული მიდგომა სრულად დაკმაყოფილების ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების მეორე თაობის, რომელიც შემოღებულ იქნა სკოლამდელი აღზრდის სისტემა.

მორალური და პატრიოტული აღზრდა

იმის გათვალისწინებით, რომ ერთ-ერთი მიმართულება მითითებული GEF for DOW არის ზუსტად ფორმირების ფრთხილად მკურნალობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თავის ხალხს, ტრადიციები, ამ მიზნის მისაღწევად შუა სკოლამდელი ჯგუფის გამოიყენება სპეციალური პროგრამები პატრიოტი. ცალკე ადგილი ჯგუფში განთავსებული ქვეყნის სიმბოლოები: დროშა, გერბი, რუსეთის ფედერაციის, ასევე გერბი რეგიონში, სადაც სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება. აქ არის ვიზუალური მასალა, რომლის მეშვეობითაც ბავშვები შეგიძლიათ გაეცნოთ სხვადასხვა კუთხეში ქვეყანაში.

განსაკუთრებული ყურადღება იმ დარგებში, მიუხედავად მიმართულებით საქმიანობის, მასწავლებელი ეთმობა სამოქალაქო-პატრიოტული განვითარების მისი სტუდენტები, ფორმირების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიმართ ტოლერანტობის სხვა ეროვნების წარმომადგენლები და რელიგიის.

რეგიონული კვლევები

მათ შორის საქმიანობას, რომელიც გათვალისწინებულია ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტების, რომლებიც განვითარებული სკოლამდელი დაწესებულებები, სავალდებულო, განსაკუთრებული ადგილი ეთმობა რეგიონულ კომპონენტი.

ჯგუფებში ბავშვები ერთად მათი მასწავლებლები შეიქმნას სპეციალური ადგილობრივი ისტორიის კუთხეში, რომელიც გთავაზობთ ინფორმაციას ბუნების, ტრადიციები, ისტორიული ადგილები მისი სამშობლოა.

შეიარაღებულ ძალებში აქტიური მხარდაჭერით, მშობლები, მასწავლებელი, ბავშვებთან ერთად პერიოდულად ამახვილებს up ფოტოგამოფენა მიეძღვნა ოჯახის ტრადიცია, მოგზაურობა.

სამშენებლო ცენტრი

მისი არსი არის გამოყოს გარკვეული სივრცე ინდივიდუალური ან კოლექტიური საქმიანობის preschoolers, რომლის მიზანია შეაგროვოს ინდივიდუალური ცალი სხვადასხვა სტრუქტურებში. იმის გამო, რომ თამაშის დროს ბიჭები მოდიან საკუთარი სქემების და მოდელები სახლების, სპორტული მოედნების, მანქანის პარკებში, არა მხოლოდ ჩამოყალიბდა ფანტაზია, არამედ განავითაროს ლოგიკური აზროვნების.

მუსიკალური და თეატრალური მიმართულებით

როგორც მნიშვნელოვანი ობიექტი და სავალდებულო განვითარებადი გარემო, რომელიც უნდა ჩამოყალიბდეს შუა ჯგუფს საბავშვო ბაღი, იზოლირებული თეატრალური საქმიანობაში. მოცემული ანალიზის დახმარებით პედაგოგი ახერხებს გაერთიანებას ბავშვებს ერთ-ერთი ორიგინალური იდეა. ვაღიარებთ რეალური მსახიობები, ემანსიპირებული ბავშვი ჩანს გარშემო ზღვარზე ასეთი ხასიათი, რომ არავინ იცოდა.

ჯგუფი განთავსებული, მობილური ტელეფონის ეკრანზე, ვფიქრობ, ნამდვილი თეატრალური წარმომადგენლობა, რომელიც ყველა ბავშვს ექნება საკუთარი როლი.

დასკვნა

რეალიზაციის სოციალური წესრიგის ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტებს მეორე თაობის, სკოლამდელი, რათა შეიქმნას სპეციალური domain განვითარებადი გარემო. შექმნილ სიტუაციას სკოლამდელი, არის ერთ-ერთი მთავარი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ფორმირების სკოლამდელი პიროვნება.

სწორედ ამიტომ, დღეს ორგანიზაციის სრულფასოვანი ობიექტის სივრცითი განვითარების გარემოს შუა ჯგუფი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ითვლება საკმარისად მნიშვნელოვანი და შესაბამისი.

Under სასწავლო გარემოს ნიშნავს თანხა იმ პირობებში, რომლებიც მიმართულია განვითარების, აღზრდის და განათლების თაობაში.

სპეციალური მასალები, მოწყობილობები, დამატებითი მოწყობილობები, რომლებიც გამოიყენება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უნდა მიიღოს სრული ანგარიშზე ასაკის მახასიათებლები ბავშვები, გააძლიეროს მათი გონებრივი და ფიზიკური ჯანმრთელობის.

GEF ახალი თაობის ვივარაუდოთ, რომ ასეთი მშენებლობა საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამების საშუალო დაწყებითი სკოლა, რომელშიც პრინციპი ინტეგრაციის სხვადასხვა საგანმანათლებლო მიმართულებების გათვალისწინებით, ინდივიდუალური მახასიათებლები თითოეული მოსწავლე. მასწავლებელი, პრაქტიკოსი ცდილობენ გამოიყენონ მათი მუშაობა ინოვაციური ტექნიკა, მეთოდები განათლებისა და მომზადების, რათა სრულად შეასრულოს ძირითადი ამოცანები დაუგონ მათ განათლების სამინისტროს რუსეთის ფედერაციის.