OHP - რა არის ეს და რა არის მისი ფუნქციები?

ზოგჯერ, როდესაც ბავშვს აქვს პრობლემები სიტყვის, ექიმები დააყენოს დიაგნოზი: OHP. რა არის ეს და როგორ ეს აისახება, ამიტომ, ბავშვები განიცდიან ეს დაავადება, და ვიღებთ უფრო ახლოს ეს მასალა. გარდა ამისა, თქვენ ისწავლით, თუ რა უნდა დასწრება თანდასწრებით დიაგნოზი, როგორც ეს შეიძლება იყოს მორგებული ბავშვები.

EPD: რა არის

ეს აბრევიატურა ნიშნავს საერთო სიტყვის განუვითარებლობა. ეს დაავადება, რომელიც ხასიათდება სიმპტომები, როგორიცაა ჩამოუყალიბებელ ფუნქცია ხმები ემიტირებული მიერ შვილი, და იმას ნიშნავს, რომ მას სურს, რომ მათთან ურთიერთობა. გარდა ამისა, როდესაც იგი აღინიშნება პათოლოგიის ლექსიკური და გრამატიკული და ფონემატური პროცესები, ბავშვს ვერ თანხმდებიან სიტყვა, შეხედულებებსა გარკვეული წერილები და ა.შ.

თუმცა, მახასიათებლები ბავშვთა EPD - არ არის მხოლოდ სიტყვის ნაკლი, ერთი გზა ან სხვა დამახასიათებელი მრავალი სკოლამდელი ასაკის, არამედ ღრმა პათოლოგიის, რომელიც, თუ ისინი არ მიმართა, შეიძლება გამოიწვიოს უფრო სერიოზული დარღვევები - dyslexia და dysgraphia, რომელშიც ბავშვი ვერ შეძლებს დაეუფლონ ტექნიკას წერილობით.

გარდა ამისა, დაავადება უნდა იყოს განსხვავებული ფენომენი ცნობილია როგორც ფონეტიკურ-ფონემატური ჰიპოპლაზია. OHP თავად ხშირად ჩანს იმ ფონზე, ასეთი სინდრომებია:

• alalia (სრული ან არსებითად არასამთავრობო გამოსვლა);
• rhinolalia (პრობლემები გახმოვანება და ხმის ფორმა);
• დიზართრია (დაქვეითებული გამოთქმა);
• aphasia (დაკარგული, როცა უკვე ჩამოყალიბდა სიტყვის ფუნქცია).

მიზეზები OHP

მეტყველების თერაპევტი, როგორც წესი, შემოწმებისას შეიძლება გამოავლინოს მიზეზი, რომ პროვოცირება ასეთი რამ შვილი. ბევრი მათგანი დაკავშირებულია ორსულობის დედა, კერძოდ:

• ძლიერი ტოქსიკოზი;
• მოწევა და ალკოჰოლის ხოლო თავშესაფრის;
• გამოყენების მავნე ნარკოტიკების;
• შეუთავსებლობა სისხლის ჯგუფის დედა და შვილი;
• ტრავმა მშობიარობის დროს ან პათოლოგიური;
• ცენტრალური ნერვული სისტემის დარღვევები ბავშვის ადრეულ ასაკში.

სხვა მიზეზის გამო, რომ გამოიწვიოს დარღვევები სიტყვის გარჩევა ცუდი ბავშვის აღზრდის პირობები, ისევე როგორც ხშირი ინფექციები, მათ შორის სტომატიტი.

ყველაზე მძიმე ფორმა, რომელიც მოითხოვს განსაკუთრებულ ყურადღებას და მკურნალობა - ეს არის OHP შეძენილი საშვილოსნოს პერიოდში ან პირველ წელს ცხოვრების. აქ არის ძალიან მნიშვნელოვანი კონტროლი. ნუ დაგავიწყდებათ, რომ ნორმალურ განვითარებას სიტყვის ბავშვების EPD გარეშე შეუძლებელია რეგულარული კლასების სიტყვის თერაპიის და კვლევები.

როგორ იდენტიფიცირება დაავადება?

ბევრი მშობლები, რომელთა შვილები არიან გარკვეული ასაკიდან არ დაიწყოს საუბარი, როდესაც თანატოლებს შურისძიების მოუწოდა ობიექტები, რომლებიც sounding განგაშის. ზოგჯერ ეს სრულიად უსაფუძვლოა, რადგან, თუ არ არის პათოლოგია, ბავშვის გაიგო ადრე თუ გვიან. მაგრამ როგორ უნდა განსაზღვროს არსებობა NRO? რა არის ეს და ეს ჰგავს პრაქტიკაში, შევამოწმოთ:

• თუ ჩვენ არ გვესმის, ბავშვის მოზარდთა და ძნელია, და ეს არ არის ფენომენი ასაკიდან;
• როდესაც ხედავთ, რომ მას ესმის, მაგრამ ვერ ვიტყვი, რომ არაფერი პასუხი;
• rudiments სიტყვის დაიწყოს შექმნას 4-5 წლის განმავლობაში;
• თუ დროს საუბარი ბავშვი ვერ თანხმდებიან ძირითადი ფორმის შემთხვევაში ერთმანეთს (მაგალითად, კარგი გოგონა, ხუთი Domei, ლამაზი მზე).

თუ რომელიმე ზემოთ გამოვლინებები დაუყოვნებლივ გამოიწვიოს, რომ ბავშვს ლოგოპედი, და საჭიროების შემთხვევაში - სიტყვის პათოლოგებსა და neuropsychiatrist. ექიმმა უნდა შეისწავლოს მას და თუ არა EPD, არსებობს სხვა ნიშნები დაგვიანების სიტყვის განვითარებას.

კლასიფიკაცია

ასე რომ, რაც დამოკიდებულია კლინიკურ გამოვლინებას ბავშვი, იგი კონკრეტულ ჯგუფს შეიძლება დაეკისროს OHP. საერთო ჯამში, სამი:

• გაურთულებელი (მინიმალური დისფუნქციის აღნიშნა, არსებობს მცირე რეგულირების კუნთების ტონი, აღნიშნა immaturity გრძნობები და სურდა, etc ...);
• რთული (in ნევროლოგიური და ფსიქოზური დარღვევები, გამოხატული, მაგალითად, კრუნჩხვები, ცერებრალური დამბლით და სხვა სინდრომით);
• უხეში დარღვევით (ორგანული სახის დაზიანება ტვინის პასუხისმგებელი სიტყვის, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც alalia).

ასევე გამოირჩეოდნენ, როდესაც OHP დაავადება დონეზე, დამოკიდებულია მოცულობა ბავშვის ვთქვა:

• პირველი (როდესაც ბავშვები არ საუბრობენ ყველა);
• მეორე (ეს არის, მაგრამ ეს არის ძალიან ცუდი, არ agrammatism - დარღვევა გამოყენების შემთხვევაში ფორმები, ლექსიკონი გონებას ნუ დაეყრდნობი ასაკი);
• მესამე (ფრაზები შეიძლება განვითარდეს, მაგრამ არსებობს პრობლემა, აუდიო და სემანტიკურად);
• მეოთხე (რიგი ხარვეზები ფონეტიკა, ლექსიკა და გრამატიკა, როდესაც საუბარი).

თითოეულ დონეზე დაავადების ჩვენ დეტალურად.

იმ ფონზე, რა შეიძლება იყოს საერთო არასაკმარისი სიტყვის ბავშვი?

მახასიათებლები EPD არის, რომ ხშირად ამ მოვლენას შეიძლება აღმოჩნდეს ფონზე შემდეგი დაავადებების დროს:

• რეზუს-კონფლიქტი;
• ასფიქსია;
• საშვილოსნოსშიდა ჰიპოქსია;
• ტრავმული ტვინის დაზიანება.

ამ ბავშვების ONR განსხვავდება ჩვეულებრივი, ზოგიერთი მათგანი დაიწყოს აცხადებენ, რომ მათი პირველი სიტყვა, სანამ სამი წლის განმავლობაში, ხოლო ნორმა არის ერთი ან ორი წლის განმავლობაში. ისინი ამბობენ, რომ უფრო მცირეა, ვიდრე მათი თანატოლები, ნელა და სწორად.

ძალიან ხშირად, ეს დარღვევები შეიძლება მნიშვნელოვნად იმოქმედებს განვითარების სხვა შემეცნებითი პროცესები: მეხსიერება, პროცესი იცის ახალი და ასე აღინიშნება და მოტორული დისფუნქციის ან არეულობის მოძრაობის კოორდინაციის ... ბავშვი ძლივს ლაპარაკობს, მიდის დაბალია, არ არის დაინტერესებული, რა უნდა იყოს თქვენი ასაკი: სათამაშოები, წიგნები, არ დასვას შეკითხვები, მშობლები არ შედგენილი დაუკავშირდეს თანატოლებს, საავტომობილო უნარები, ძალიან ბევრი ტანჯვა.

OHP და მისი გავლენა შეიძლება იყოს მხოლოდ შედეგია სხვადასხვა პათოლოგიებს დედები ორსულობისა და მშობიარობის დროს. ხშირად ავადმყოფობის მიზეზი არის სოციალური ფაქტორი, სადაც მშობლები ნაკლებ ყურადღებას ბავშვი და არ გაიგო, რომ მას. ნაკლებად კონტაქტის ბავშვი, შემდეგ დაიწყება ვთქვა, რომ ეს სიმართლე ცნობილია, რომ ბევრი.

განსაკუთრებული თვისებები მძიმე ფორმების NRO

დაავადების დონეზე განსხვავდება ერთმანეთისგან დამოკიდებულია ხარისხი განადგურების საკითხი. არსებობს ოთხი პირველი და მეორე - ყველაზე რთული.

პირველი დონე ახასიათებს სრული არარსებობა თანმიმდევრული სიტყვის, მიუხედავად იმისა, ბავშვის ასაკი. ის იყენებს კომუნიკაცია რაღაც ბლუყუნებდა, და ცალი ხმა, გრძნობა აკლია. ლექსიკა იშვიათად მოიცავს მინიმუმ რამდენიმე მნიშვნელოვანი სიტყვები, უფრო onomatopoeia და კომპლექსები.

ამბობენ, რომ მინიმუმ ერთი მნიშვნელოვანი სიტყვაა, ბავშვი დიაგნოზი ძალიან რთულია, რადგან ფონემატური პროცესი მხოლოდ საწყის ეტაპზე (მსგავსი ჩვილ მდე ორი წლის განმავლობაში).

მაგრამ მეორე დონის სიტყვის ბავშვების EPD მეტი არის გააზრებული, თუმცა შორს იდეალური. სულ ცოტა, ისინი შეიძლება არა მხოლოდ ბლუყუნებდა, არამედ რამდენიმე მარტივი ხმის დიზაინი სამი სიტყვა.

როგორც წესი, ბავშვები არ ვიცი, რა სინგულარული და მრავლობითი, ისინი მუდმივად დაბნეული, ვერ ვუწოდებ ამ თუ იმ თემაზე, არ გააჩნიათ მოლაპარაკების ნაწილი ენისა და არ თავისკენ სიტყვებით, როდესაც ეს აუცილებელია ამ ფორმით NRO. როგორც წესი, დიდი უმრავლესობა ბავშვები იმავე ასაკის არ გააკეთებს რაიმე პრობლემები.

Notes დამახინჯება ხმები შეცვლის მათ, ისე, რომ თუნდაც ზრდასრული არ მესმის, რას ამბობს ის, როგორც ბავშვი, უბრალოდ, არ შეუძლია გაანალიზოს თქვენი სასაუბრო პროცესში.

მუშაობა ბავშვთა მძიმე სიტყვისა მარცხი

განვითარების ენიჭება სპეციალური კლასების ბავშვებისათვის EPD პირველ ორ დონეზე.

ისინი განკუთვნილია შეასრულოს დავალებები, როგორიცაა:

• ფორმირების დეპოზიტების ყურადღება სიტყვის
• განვითარების მარცვალთა გამოთქმა;
• უნარი განასხვავებს და რეპროდუცირება ხმები;
• ხელი შეუწყოს ფონემატური აღქმა;
• უნარი აწარმოოს ელემენტარული სიტყვის სიტყვა ფორმები;
• ლექსიკის ბავშვის
• დაუფლების მარტივი გრამატიკული ერთეული.

ასევე კლასების მიხედვით ასაკის და იმდენად, რამდენადაც დაავადება ხასიათდება ერთი ან მეორე ტექნიკით. OHP მკურნალობა ასრულებენ წვრთნები, როგორიცაა:

• evocation კინო და მათი ავტომატიზაციის;
• პრაქტიკული განვითარება syllabic სტრუქტურას სიტყვა;
• უნარი გაიგოს სტრუქტურა სიტყვის დონეზე ლექსიკა და გრამატიკა, და ბევრი სხვა.

დამარცხების სიტყვის დონე 3

ამ ეტაპზე, უკვე არსებობს დაკავშირებულია სიტყვის ბავშვების ONR, და სხვები მაინც უნდა გვესმოდეს, რას ნიშნავს.

ამ ფორმით დაავადების ხასიათდება გამოყენების მარტივი ერთი სიტყვა სასჯელს, მაგრამ კიდევ უფრო რთულია მშენებლობა გრამატიკული კონსტრუქციების არ მიღებული დიდი სირთულე. კერძოდ, ბავშვი არის ძალიან რთული მართვა ვისწავლოთ გამოთქმა ჩართული და სიტყვიერი მიმღეობის ფრაზები, ვისწავლოთ ლოგიკური და მიზეზობრივი ურთიერთობების ობიექტების დაუკავშირდეს სხვა ადამიანი.

ამ დონეზე, EPD შეუძლია გამოიყენოს იგი, როდესაც საუბარი თითქმის ყველა ნაწილები სიტყვის და, ძირითადად, სწორად წარმოთქვამს სახელები რამ და მოვლენები მათ გარშემო. ძირითადი რეზერვში არიან ენა და ზმნები და ზედსართავები adverbs აქ შეიძლება ძალიან იშვიათად გამოიყენება. არსებობს შეცდომები prepositions, conjunctions, კოორდინაცია, სწორად ხაზს უსვამს სიტყვა.

ყველაზე მსუბუქი ავადმყოფობის

მეოთხე დონეზე არის იოლი, მაგრამ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ONR, მაშინაც კი, იმდენად, რამდენადაც ჯერ კიდევ მძიმე სხვა ბავშვები სწავლობენ სასწავლო ისწავლოს. ისინი ჩამორჩება თანატოლებს განვითარების თვალსაზრისით სიტყვის.

გლობალური სერიოზული დარღვევები, ამ ფორმით არ არსებობს, რაც მთავარია, თქვენი ბავშვის ლექსიკა შედარებით დიდი. მაგრამ მან არ იცის და არ ესმის, რომ სინონიმები, ანტონიმები, არ მახსოვს არც ერთი აფორიზმი და არ შეუძლია გაიგოს მათი მნიშვნელობა, მაშინაც კი, თუ ის, რომ გრძელი ამბავი. მსგავს სიტუაციაში შეიძლება მგზავრობის აღქმა საიდუმლოებით, რადგან ლოგიკური აზროვნების სასტიკად დაზარალებული.

მახასიათებელი არის ნახტომი უმნიშვნელო დეტალები როცა ვეუბნებოდი რაღაც და გაიაროს ძირითადი მომენტები ქმედება, ხშირი განმეორება, რაც უკვე აღინიშნა. სწორედ ამიტომ, მქონე ბავშვებთან მუშაობა EPD ამ ტიპის უნდა ჩატარდეს რეგულარულად და მოიცავს ტექნიკას, როგორიცაა ტექსტები და პერიფრაზირებას სხვა აზროვნება და ფორმირების თხრობითი შესაძლებლობები დააფიქსიროს გეგმები.

დიაგნოსტიკა დაავადების მეტყველების თერაპია

უმეტეს შემთხვევაში, ლოგოპედი და სხვა ექიმები განსაზღვრონ გამოკვლევა EPD, რომელიც მოიცავს საერთო დიაგნოზი ბავშვის სიტყვისა და თითოეული ფიზიოლოგიურ პროცესებში ჩართული მისი წყობა.

წინასწარი ეტაპი ამ კვლევაში გაიგო მშობლებს თვისებები ორსულობისა და მშობიარობის, ისევე როგორც სოციალური პირობების ბავშვის განათლება: რამდენად ხშირად ესაუბრებოდა მას, თუ რა სახის ენის გამოყენება კომუნიკაციის და ბევრი სხვა.

შემდეგი, დიაგნოსტიკური გამოკვლევა სიტყვისა და განსაზღვრავს, თუ როგორ სიტყვის სისტემის კომპონენტები იქმნება ამ შემთხვევაში. ამისათვის, პირველ რიგში შეისწავლოს ხარისხი relatedness საუბარი თხოვნით აღწერს სურათს საკუთარი სიტყვა ან სახელი ობიექტები.

შემდეგი არის გამოკვლევა ვოკალური აპარატის სტრუქტურა და კორელირებს მოძრაობის მიმდინარეობს დიაგნოზი ზეპირი მეხსიერება, ისევე, როგორც დანარჩენი ფსიქიკური პროცესები ბავშვი.

ყოველივე ამის შემდეგ, იდება ლოგოპედი, ექიმი, რომელიც დონეს OHP და ხელშემწყობი ფაქტორები, თუ ისინი იმყოფებიან. ინსპექციის საშუალებით განმუხტვა მშობლები, რომლებიც დაავადების მიიღო დაგვიანებით სიტყვის განვითარება, რომელიც ხასიათდება ნელი ტემპით ფორმირების ბავშვის სასაუბრო უნარ-ჩვევები და, შესაბამისად, არ არის დარღვეული.

მაკორექტირებელი ქმედებები

თერაპიული მიზნებით ხორციელდება ასეთი ღონისძიება, როგორც კორექტირება NRO. რა არის ეს და როგორ ხორციელდება, წარვუდგენთ ქვემოთ.

პირველ დონეზე, აქცენტი განვითარებადი გაგება მკურნალობის ბავშვი და გააქტიურების თვითმმართველობის გამოთქმა. ჩვენ არ ვსაუბრობთ სისწორის ფონეტიკური თვალსაზრისით, მაგრამ გრამატიკა ეძლევა გარკვეული მნიშვნელობა სწორად გვემახსოვრება სიტყვა სტრუქტურა.

თუ OHP Level 2 შვილი, კორექტირება მოიცავს ფორმირების უნარი მშენებლობა სასჯელს და განასხვავებს ლექსიკური სტრუქტურა, დახვეწილი ხმა გამოთქმა, ეს არის ნაკლებობა ვალდებულება გამოყენების დამატებითი სიმბოლოების კონკრეტული სიტყვა.

მესამე სიტყვის ვითარდება კავშირით და გაუმჯობესებული ფონემატური აღქმა საუბარი. ბავშვი მოსამზადებლად სათანადო ასიმილაციის გრამატიკა.

მაგრამ ყველაზე მსუბუქი ფორმა NRO - მეოთხე დონე - გამოსასწორებელი ღონისძიებები გამიზნულია შეესაბამებოდეს ნორმალურ სასაუბრო უნარი ასაკის, სწავლის უნარი პრაქტიკულად წერილებსა და სიტყვა, ისევე როგორც საფუძვლებს მოსმენით.

პირველ ორ დონეზე დაავადება, სკოლის ასაკის ბავშვთა არ შეიძლება მომზადებული დადგა თანატოლებს და მოითხოვს განსაკუთრებულ ყურადღებას. ამისათვის არსებობს საგანმანათლებლო დაწესებულებების განსაკუთრებული კატეგორიის სტუდენტები, მასწავლებლები გადაიხადოს მჭიდრო ყურადღებას იმას, რომ არსებული პრობლემები უკვე უსაზღვროდ დროს. როდესაც OHP მესამე დონის თქვენ გაიგებთ რეგულარული სკოლა, მაგრამ სპეციალურ სამკურნალო კლასის, ხოლო მეოთხე ბავშვს შეუძლია თავისუფლად პირველი კლასის დადგა თანატოლებს, მაგრამ რეგულარულად დასწრება ამ სიტყვის თერაპია.

ვიზუალური მოდელირების მეთოდი მკურნალობის EPD დროს უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის: გამოყენების ჩვენებები

ექიმები ლოგოპედთა შემდეგ დიაგნოსტიკური ღონისძიებები ბავშვებისთვის EPD მესამე და მეოთხე ფორმები გაფრთხილების ზოგადად აქვს შემდეგი გამოვლინებები:

• თანმიმდევრული სასჯელს ძალიან მოკლე;
• შეუსაბამობის განცხადებები;
• ტექსტი არ იყოს ლოგიკური და მიზეზობრივი კავშირი;
• პატარა ინფორმაციული ბაზა.

გარდა ამისა, ბავშვები ხშირად ბედნიერი ლაპარაკი ფერები, თუ როგორ გაატარეს ზაფხულის ან ეწვევა გასართობი პარკი, მაგრამ წერენ ესეს ამ თემაზე არ შეუძლია. და არა იმიტომ, რომ ისინი ცუდად ინფორმირებული რაღაც, მაგრამ იმის გამო, რომ ნაკლებობა შესაძლებლობები დიზაინი მოგონებები დაკავშირებული გრამატიკულად სწორად ფორმატირებული სტრუქტურა.

სწორედ ამიტომ, მეტყველების თერაპევტი ხშირად იყენებენ ვიზუალური მოდელირება, როგორც მეთოდი გაუმჯობესების ენის უნარები ONR. მადლობა მას, ბავშვებს შეუძლიათ ისწავლონ აღიქვამენ ამა თუ იმ აბსტრაქტული ცნებები, როგორც ვიზუალური გამოსახულება, იმიტომ, რომ ბევრი ექსპერტი ინდუსტრიის ადრეულ ასაკში ვიზუალური მასალა გადამუშავდება უფრო სწრაფად, ვიდრე ვერბალური.

კონცეფცია ვიზუალური მოდელირება

კარგი სიმულაციური მასალა ეწოდება რეპროდუქცია ქონება ობიექტი, რომელიც მოიცავს შემდეგ ეტაპებს:

• ანალიზი აბსტრაქტული ცნება;
• მისი თარგმანი ჟესტების ენაზე;
• სიმულაციისთვის.

In სიტყვის თერაპიის, ეს მეთოდი გამოიყენება, როგორც გზა ვისწავლოთ ახალი სიტყვა, ისევე, როგორც ცოდნა გარემოსდაცვითი მოვლენების ბავშვებს. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვთა ONR, რომლებიც მოკლებული კომუნიკაციის მშობლები, და ისინი ნაკლებ ყურადღებას აქცევდნენ თვალსაზრისით აღქმა მსოფლიოში.

სკოლამდელი ასაკის შეავსონ ლექსიკა და მეტყველების ჩართულია თვისებები ისეთ საკითხებს, როგორიცაა paraphrase ტექსტი, გრაფიკა, თავისი ამბავი ფილმი, აღწერა აქცია.

გამოცდილება ექსპერტები აჩვენა, რომ NRO კლასის გამოყენებით ვიზუალური მოდელირება შეიძლება ხშირ შემთხვევაში მნიშვნელოვნად სწორი ლექსიკას და კომუნიკაციის უნარი, რათა ნორმალური მათი ასაკი.

არ არის საჭირო, განგაში?

ბუნებრივია, ეს არ არის ყოველთვის შიშით მშობლებს საფუძველი. მაგალითად, თუ თქვენ გაქვთ ბავშვი ორი წლის განმავლობაში შეუძლია არაადამიანური მხოლოდ რამდენიმე სიტყვა, და მეზობლის ბავშვი უკვე იტანჯებიან მიერ სხვა კითხვები მოწყობა მსოფლიოში, ეს არის გამორიცხული, რომ მას შემდეგ, რაც რამდენიმე თვის განმავლობაში სიტუაცია შეიცვლება მკვეთრად, და იმ მიზეზით, რომ ინერვიულოთ თქვენ არ ნება.

თუმცა, ნდობა არის საუკეთესო ეწვევა ექიმი და აქვთ შესაბამისი დიაგნოსტიკური ღონისძიებები, რათა დადგინდეს, დაგვიანებით არის ნორმალური თქვენს შემთხვევაში ან არ.

ასევე, შეგიძლიათ არ მიიღოს OHP ბავშვის უუნარობა შეხედულებებსა გარკვეული წერილი, ყველაზე ხშირად "P". ასეთი ნაკლი, რა თქმა უნდა, ჩვენ ვერ დაკარგავს დანახვაზე, ეს უნდა მკურნალობა ლოგოპედი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მას შეუძლია დარჩეს სიცოცხლის. თუმცა nevygovarivanie ერთი წერილი არ იწვევს გლობალური სიტყვის დარღვევები.

როგორც ხედავთ, რომ NRO, უმეტეს შემთხვევაში კურნავდა და კორექტირება, თუ მშობლები ბავშვის დრო, რომ ყურადღება მიაქციონ დაავადება და სერიოზული შეეფერება პრობლემა. ასევე გასაღები ნორმალურ განვითარებას ორსულობის დროს, რომელიც მომავალ დედას უნდა შევინარჩუნოთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის და არ უნდა დაექვემდებაროს ყველა სახის რისკები.