Საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების. საინფორმაციო ტექნოლოგიები

ICT (საინფორმაციო საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების) - პროცესები და მეთოდები ურთიერთქმედების ინფორმაცია, რომელიც ხორციელდება გამოყენებით კომპიუტერული მოწყობილობები, ისევე, როგორც სატელეკომუნიკაციო მოწყობილობა.

როლი ICT თანამედროვე საზოგადოებაში

ეს არის შესაძლებელი, რომ დაიცვან მუდმივი ზრდა გავლენის მედია ტექნოლოგიების პირი. განსაკუთრებით ძლიერი გავლენა აქვთ შვილი: ბავშვი მირჩევნია უყუროთ ფილმის ოცი წლის წინ, ვიდრე წიგნს. დღეს, თუმცა, დიდი ზეწოლა ხორციელდებოდა, სარეკლამო, კომპიუტერული ტექნიკა, ელექტრონული სათამაშოები, თამაშის კონსოლები და ასე შემდეგ. N. თანამედროვე ახალგაზრდობა უფრო მეტად მოწყვეტილია რეალობას. ახლა, თუ სტუდენტი არ შეგვიძლია თავიდან ავიცილოთ კითხულობს წიგნი, მას არ წავიდეს ბიბლიოთეკაში და გადმოწეროთ თქვენს ტაბლეტი. ძალიან ხშირად შეიძლება დაიცვან შემდეგი სურათი: პარკში, პარკში ან სავაჭრო ცენტრი ზის პატარა ახალგაზრდების ჯგუფი, ისინი არ დაუკავშირდეს ერთმანეთს, ყველა მათი ყურადღება ეთმობა სმარტფონებისათვის, დაფები ლაპტოპები. თუ ეს მოვლენა აღინიშნება შემდგომი, ბავშვები მალე სრულიად დაივიწყოს, თუ როგორ დაუკავშირდეს. ახლა საქართველოს განათლებისა ბევრ ქვეყანაში ჩვენს პლანეტაზე, ვიდრე განავითაროს სტუდენტთა ინტერესი ცოცხალი ურთიერთობა და სწავლის ზოგადად, ჩვენ გადავწყვიტეთ, რომ მიიღოს გზა მაინც წინააღმდეგობას და მისცეს ბავშვებს რა უნდათ. ზოგიერთი ექსპერტის აზრით, ბავშვის ტვინი უფრო მგრძნობიარეა, რომ ახალი ინფორმაცია, თუ იგი მსახურობდა სახალისო გზა, რის გამოც ისინი ადვილად აღიქვამენ შემოთავაზებული კლასის მონაცემების გამოყენებით მედია (ამ მხრივ, დღეს მზარდი გამოყენება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები განათლებაში). ძნელია ამტკიცებენ, მაგრამ მაშინ Flip მხარე ამ სასწავლო პროცესის არის ის, რომ ბავშვები აღარ დაუკავშირდეს მასწავლებელი, და, შესაბამისად, ამცირებს უნარი ვფიქრობ. სად სჯობს, რედიზაინი სასწავლო პროცესში, ისე, რომ ეს არ იყო მოსაწყენი, და ყოველთვის შენარჩუნებულია ბავშვის წყურვილი ახალი ცოდნა. მაგრამ ეს საკითხი უნდა დატოვონ სინდისის პირები.

კონცეფცია კავშირგაბმულობისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების

ინფორმატიზაციის პროცესების თანამედროვე საზოგადოებაში, ასევე მჭიდროდაა დაკავშირებული რეფორმის საგანმანათლებლო საქმიანობის ხასიათდება სრულყოფა და მასიური გავრცელების თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების. ისინი აქტიურად გამოიყენება მონაცემთა გადაცემის და ურთიერთქმედების მასწავლებელი და მოსწავლეს თანამედროვე სისტემის მანძილი და ღია განათლება. დღეს, მასწავლებელი ვალდებულია იყოს გამოცდილი არა მხოლოდ სფეროში ICT, მაგრამ ასევე პასუხისმგებელია პროფესიონალური პროგრამა, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების უშუალო საქმიანობას.

ტერმინი "ტექნოლოგია" დადგა ჩვენთან ბერძნული ენისა და თარგმნა ეს იმას ნიშნავს, "მეცნიერება". თანამედროვე გაგება სიტყვა მოიცავს განაცხადის საინჟინრო და მეცნიერული ცოდნის მოსაგვარებლად კონკრეტული პრაქტიკული პრობლემები. მაშინ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების - ეს არის ისეთი ტექნოლოგია, რომელიც მიზნად ისახავს გარდაქმნას და ინფორმაციის დამუშავება. მაგრამ ეს არ არის ყველა. ფაქტობრივად, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ქოლგა ტერმინი, რომელიც ასახავს სხვადასხვა მექანიზმები, მოწყობილობები, ალგორითმები, მონაცემთა დამუშავების მეთოდები. ყველაზე მნიშვნელოვანი თანამედროვე საინფორმაციო მოწყობილობა კომპიუტერი აღჭურვილია საჭირო პროგრამული უზრუნველყოფა. მეორე ზედიზედ, მაგრამ არანაკლებ მნიშვნელოვანი ტექნიკის ითვლება საშუალებებით ინფორმაცია მათ.

ICT ინსტრუმენტები გამოიყენება თანამედროვე განათლების სისტემის

პირველადი საშუალებებით ტექნოლოგიების განათლების საინფორმაციო სისტემის გარემო - არის პერსონალური კომპიუტერი აღჭურვილია საჭირო პროგრამული უზრუნველყოფა (სისტემა და გამოყენებითი და ინსტრუმენტები). სისტემური პირველ რიგში მოიცავს საოპერაციო პროგრამული უზრუნველყოფა. ის უზრუნველყოფს ურთიერთქმედების ყველა PC პროგრამები ტექნიკა და კომპიუტერის შესახებ. ეს კატეგორია ასევე მოიცავს მომსახურება და მომსახურების უზრუნველყოფა. განაცხადის მოიცავს დებულებას, რომელიც არის ინსტრუმენტი, საინფორმაციო ტექნოლოგიების - .. სამუშაო ტექსტი, გრაფიკა, მაგიდები და ა.შ. თანამედროვე განათლების სისტემის ფართოდ გამოიყენება უნივერსალური crafts საოფისე პროგრამების და საინფორმაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტები, როგორიცაა სიტყვა დამუშავება, პრეზენტაცია, ცხრილების, გრაფიკა ჩანთები, ორგანიზატორები, მონაცემთა ბაზა, და ასე შემდეგ. n.

განვითარების საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების

ორგანიზაციის კომპიუტერული ქსელების და სხვა მსგავსი საშუალებებით განათლების პროცესი გადავიდა ახალ ხარისხის. ეს არის, პირველ რიგში, იმის გამო, რომ შესაძლებლობა მიიღოს ინფორმაცია მსოფლიოს ნებისმიერ წერტილში. მადლობა World Wide Web არის შესაძლებელი მყისიერი ხელმისაწვდომობის საინფორმაციო რესურსების პლანეტაზე (ციფრული ბიბლიოთეკების, საცავებში ფაილი, მონაცემთა ბაზა, და ასე შემდეგ. D.). ამ პოპულარული რესურსი გამოაქვეყნა ორ მილიარდზე მეტი სხვადასხვა მულტიმედიური დოკუმენტები. ქსელი უზრუნველყოფს და საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ სხვა საერთო ტექნოლოგიების, მათ შორის ექო, ელ, სტატისტიკა, სიები,. გარდა ამისა, იგი შეიმუშავა სპეციალური პროგრამული უზრუნველყოფა ონლაინ კომუნიკაცია (რეალურ დროში), მას შემდეგ, რაც საშუალებას აძლევს დამყარების სხდომა გადარიცხვა ტექსტი (შევიდა კლავიატურის), ისევე როგორც ხმის, სურათები და სხვადასხვა ფაილები. ეს პროგრამული უზრუნველყოფა საშუალებას იძლევა ორგანიზება ერთობლივი დაკავშირებით დისტანციური მომხმარებლების გაშვებული ადგილობრივი PC პროგრამული უზრუნველყოფა.

წარმოქმნას ახალი მონაცემების შეკუმშვის ალგორითმები ხელმისაწვდომია გადაცემა ინტერნეტის მეშვეობით, მნიშვნელოვნად გაიზარდა ხარისხის sound. ახლა გახდა დაახლოება ხარისხის PSTN. შედეგად, არ იყო ნახტომი განვითარების შედარებით ახალი საშუალება ICT - ინტერნეტ ტელეფონიის. მოცემული ანალიზის დახმარებით სპეციალური პროგრამა და პერიფერიული მოწყობილობების მეტი ქსელის, შეგიძლიათ ორგანიზება აუდიო და ვიდეო კონფერენციების.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების და მისი შესაძლებლობების

ეფექტური ძიება სატელეკომუნიკაციო ქსელების გამოყენება ავტომატური ძებნა პროგრამები, რომელთა მიზანია მონაცემების შეგროვება სხვადასხვა რესურსების World Wide Web და მომსახურების მიწოდების შესახებ, სწრაფი წვდომა მათ. მადლობა, რომ საძიებო სისტემებში, შეგიძლიათ დოკუმენტები, მედია ფაილები მისამართი ინფორმაცია ადამიანები და ორგანიზაციები, პროგრამული უზრუნველყოფა. გამოყენება ICT საშუალებას ღია ხელმისაწვდომობის საგანმანათლებლო, მეთოდური და სამეცნიერო ინფორმაციის, გარდა ამისა, შესაძლებელი ხდება ოპერაციული ორგანიზაცია საკონსულტაციო მომსახურება, ისევე როგორც მოდელირება და სამეცნიერო-კვლევით საქმიანობას. და, რა თქმა უნდა, ჩატარების ვირტუალური კლასი (ლექცია, სემინარი) რეალურ დროში.

ვიზუალური გამოსახულება

დღეს, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სწავლება მოიცავს რამდენიმე კლასი მასალა, მნიშვნელოვანი თვალსაზრისით მანძილი და ღია განათლება. ერთ-ერთი მათგანი სატელევიზიო და ვიდეო. ვიდეო და შესაბამისი ICT ინსტრუმენტები საშუალებას მეტი სტუდენტები გაეცნოს შინაარსი ლექციები საუკეთესო პროფესორები. ვიდეოები შეიძლება გამოყენებულ იქნას სპეციალურად აღჭურვილი აუდიტორიები და სახლში. საინტერესო ის არის, რომ ევროპული და ამერიკული სასწავლო კურსების ძირითადი მასალა წარმოდგენილი ვიდეო და ბეჭდვითი გამოცემა.

სატელევიზიო ICT

ტელევიზია არის ყველაზე გავრცელებული ICT კლასის, ის მნიშვნელოვან როლს თამაშობს არა მარტო თანამედროვე საგანმანათლებლო პროცესი, არამედ ადამიანების ცხოვრება, რადგან თითქმის ყველა სახლში აქვს ტელევიზიაში. საგანმანათლებლო სატელევიზიო პროგრამების დიდი ხანია გამოიყენება მთელს მსოფლიოში და ძალიან ნათელი მაგალითია დისტანციური გზა სწავლის. ამ საშუალებების ICTs შესაძლებლობა ეთერში ლექციები საზოგადოების გაზრდის მიზნით საერთო განვითარების გარეშე კონტროლის ასიმილაციის ცოდნა.

ელექტრონული საგანმანათლებლო გამოცემები

ძალიან ძლიერი ტექნოლოგია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გადარიცხოთ და შესანახად მთელი მოცულობის შესწავლილი ინფორმაციის ელექტრონული საგანმანათლებლო გამოცემები. ისინი განაწილებული კომპიუტერული ქსელების და ინახება ოპტიკური მედია. ინდივიდუალური მუშაობა ასეთი მასალა იძლევა ღრმა რისთვისაც მონაცემები და ასიმილაციას. ეს ტექნოლოგია საშუალებას იძლევა, (შესაბამისი რევიზიის) გამოიყენოს არსებული კურსები ინდივიდუალური სასწავლო და თვითმმართველობის ტესტი მიღებული ცოდნა. ელექტრონული საგანმანათლებლო გამოცემა განსხვავებით ჩვეულებრივი ბეჭდვის მასალა საშუალებას წარმოადგინოს ინფორმაცია დინამიური გრაფიკული ფორმით.

კლასიფიკაცია ICT რესურსების სფეროებში მეთოდოლოგიური მიზნით

ICT ინსტრუმენტები:

1. სასწავლო. ისინი კომუნიკაცია ცოდნა, შექმნან პრაქტიკული უნარ-ჩვევები და სასწავლო ღონისძიებების უზრუნველყოფის საჭირო დონეზე ოსტატობის მატერიალური.

2. ტრენინგი. განკუთვნილია პრაქტიკოსი სხვადასხვა უნარები, კონსოლიდაცია ან განმეორება გაკვეთილი.

3. დახმარება და ინფორმაციის მოძიება. ანგარიში ინფორმაციის სისტემატიზაციისა ინფორმაცია.

4. აქცია. ვიზუალურად მოვლენების, პროცესების, ობიექტების მიზნით შესწავლა და კვლევა.

5. Simulation. ისინი წარმოადგენენ კონკრეტული ასპექტი რეალობა, საშუალებას აძლევს მას შეისწავლონ სტრუქტურული და ფუნქციური მახასიათებლები.

6. ლაბორატორია. ნება განახორციელოს ექსპერიმენტი ოპერაციული აღჭურვილობა.

7. მოდელირება. რათა შესაძლებელი იყოს ობიექტის მოდელი, ფენომენი მიზნით შესწავლა და კვლევა.

8. ანგარიშსწორება. ავტომატიზირება გათვლებით და სხვადასხვა რუტინული ოპერაციების.

9. სასწავლო თამაში. დიზაინი შექმნა სასწავლო სიტუაციაში, რომელშიც საქმიანობაში სტუდენტების მიხვდა სახით თამაშები.

დიდაქტიკური პრობლემები, რომლებიც გადაჭრა დახმარებით ICT

1. სასწავლო ორგანიზაციის და გაზრდის individualization სწავლება.

2. გაზრდილი წარმადობა დამოუკიდებელი მომზადება სტუდენტებს.

3. მორგება მუშაობის მასწავლებელი.

4. დაჩქარება რეპლიკაცია, ისევე როგორც ხელმისაწვდომობის მიღწევების სწავლების პრაქტიკაში.

5. გაზრდა მოტივაცია უნდა ვისწავლოთ.

6. ჩართვა სასწავლო პროცესში, მოზიდვის შესაძლებლობა სტუდენტი კვლევითი საქმიანობა.

7. მოქნილობა სასწავლო.

უარყოფითი გავლენა ICT სასწავლო რესურსები

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების განხორციელებული ყველა ფორმის განათლების, იწვევს რიგ შედეგებს უარყოფითი ხასიათის, მათ შორის აღსანიშნავია რიგი უარყოფითი ფსიქოლოგიური და საგანმანათლებლო ფაქტორების გავლენა ჯანმრთელობაზე და ფსიქოლოგიური სტუდენტის სტატუსი. როგორც ზემოთ აღინიშნა, ამ მუხლის, ITC იწვევს ინდივიდუალიზაცია სასწავლო პროცესში. თუმცა, მასში დევს სერიოზული პრობლემა დაკავშირებულია საერთო ინდივიდუალიზაცია. ეს პროგრამა მოიცავს შედედების უკვე დეფიციტური სასწავლო პროცესი მცხოვრები დიალოგურ კომუნიკაციის მონაწილეთა რაოდენობა: მოსწავლეები და მასწავლებლები, სტუდენტები ერთად. იგი სთავაზობს მათ, ფაქტობრივად, შემცვლელი დიალოგი - დიალოგი კომპიუტერი. და სინამდვილეში, კი კუთხით სტუდენტი სიტყვა ხანგრძლივი პაუზებით, როდესაც მუშაობა ICT ინსტრუმენტები. ეს განსაკუთრებით ეხება სტუდენტებს დისტანციური განათლების და ღია ფორმები.

რა არის ეს საშიში?

შედეგად ამ ფორმით სწავლის მთელი კლასის სტუდენტი დაკავებულია, რომელიც ჩუმად მოიხმარენ მასალა. ეს იწვევს ის ფაქტი, რომ ნაწილი ტვინის პასუხისმგებელი objectification ადამიანის აზროვნების, თიშავს, ფაქტობრივად, იმობილიზაცია წლების განმავლობაში შესწავლა. უნდა გვესმოდეს, რომ მოსწავლეზე და ასე არ უნდა ჩამოყალიბდეს პრაქტიკა ფორმულირების აზრები და დიალოგურ კომუნიკაციის პროფესიული ენაზე. როგორც აჩვენა ფსიქოლოგიური კვლევა, განვითარებული კომუნიკაციის გარეშე არ იქნება გამომუშავებული სათანადო დონეზე და კომუნიკაციის სტუდენტი მონოლოგი თავი, ზუსტად რა ეწოდება დამოუკიდებელ აზროვნებას. ასევე ეთანხმებით, რომ კითხვა ჰკითხეთ საკუთარ თავს ყველაზე საიმედო მაჩვენებელი, დამოუკიდებელი აზროვნება. შედეგად, თუ წასვლა სვლა ინდივიდუალიზაციის სწავლის, ეს შესაძლებელია, რათა ხელიდან შესაძლებლობა ფორმირების შემოქმედებით პროცესში პირი, წარმოშობის რომელიც აგებულია დიალოგი.

დასკვნა

შემაჯამებელი, ჩვენ შეგვიძლია აღვნიშნოთ ერთი მნიშვნელოვანი პრობლემა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების, რომელიც მიედინება გარეთ მთავარი უპირატესობა - ხელმისაწვდომობა გამოქვეყნდა ქსელის საინფორმაციო რესურსებს. ხშირად, ეს იწვევს ის ფაქტი, რომ სტუდენტი შემდეგ გზა მაინც წინააღმდეგობას და სესხულობს ინტერნეტში მზად ესეები, პრობლემის გადაჭრის, პროექტები, ანგარიშები და ასე შემდეგ. D. დღეს, ეს უკვე ცნობილია, რომ ადასტურებს დაბალი ეფექტურობის ამ ფორმით სწავლება. რა თქმა უნდა, განვითარების პერსპექტივები საქართველოს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების მაღალი, მაგრამ მათ განხორციელებას უნდა განიხილოს გარეშე მანიაკალურ totalization.