Კომპლექსი თემატური დაგეგმვა GEF

კომპლექსი თემატური დაგეგმვის მიერ მომზადებული ყველა პედაგოგი სახელმწიფო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ანალიზი მისი ძირითადი მახასიათებლები, აგრეთვე მისცეს მაგალითი.

ძირითადი მახასიათებლები

ახალი ფედერალური მთავრობის სტანდარტებს კასეტური დაგეგმვა უნდა აკმაყოფილებდეს გარკვეულ მოთხოვნებს. დასაწყისისთვის დადგენილი ახსნა-განმარტება , რომელიც აცხადებს, გეგმის ფუნქცია, მისი მიზნები, მოსალოდნელი შედეგები. შემდეგი, მან შეიმუშავა გეგმა კონკრეტული ვადა. მაგიდა გვიჩვენებს არა მარტო სახელი თემა, პერიოდში მისი განხორციელება, მაგრამ ძირითადი პარამეტრების, რომელიც უნდა გაიგო preschoolers. გარდა ამისა, კომპლექსი მოიცავს თემატური გეგმა და კომპლექტი მეთოდური ლიტერატურის, რომელიც მასწავლებელი გამოიყენებს განახორციელოს დაგეგმილი ღონისძიებები. განსაკუთრებული ადგილი ენიჭება დავალებით მეთოდები ბავშვები, რომლებიც, რადგან ავადმყოფობის გამოუცხადებლობის.

GEF ნიმუშები

იმ შემთხვევაში, თუ კომპლექსი თემატური დაგეგმვის შექმნილია თვეში, პირველი სვეტი შეიძლება შეიცავდეს სახის საქმიანობის მეორე მიუთითებს იმ დროს, საქართველოს ოკუპაცია, მესამე შელოცვების out ძირითადი ამოცანების განმანათლებლის.

მაგალითად, სკოლამდელი დაგეგმვა

ჩვენ გთავაზობთ უხეში კომპლექსი თემატური დაგეგმვის 2 უმცროს ჯგუფს უკავშირდება განვითარების სიტყვის toddlers.

ახსნა-განმარტების

ასე, რომ ეს არის განვითარებული ბავშვი დამოკიდებულია შემდგომი განვითარების მისი პიროვნების, ეს დამოკიდებულია წარმატება მისი შემდგომი საზოგადოებაში. ამ ასაკში კომპიუტერული ტექნიკა და ინოვაციური მიღწევები არსებობს ახალი ვარიანტი კომუნიკაცია. მიუხედავად იმისა, რომ სწრაფი ზრდის მეცნიერების, უფრო და უფრო სკოლამდელი ბავშვები აქვს მეტყველების პრობლემა აქვს. იმ შემთხვევაში, თუ სიტუაცია არ შეიცვლება, საზოგადოების წინაშე რეალური ენობრივი კატასტროფა. მშობლები ნაკლები და ნაკლები დრო გაატარონ მათი შვილები, ნაცვლად სრული ზიარების, მათ შეიძინონ მათი თანამედროვე გაჯეტები. იმისათვის, რომ ამ პრობლემის მოსაგვარებლად, ჩვენ უნდა განვავითაროთ ენის ცოდნა შვილი. რა თქმა უნდა, არა მხოლოდ მასწავლებელი, არამედ მშობლები, ფსიქოლოგები, უნდა შექმნას ხელსაყრელი პირობები ჰარმონიული განვითარების ბავშვის პიროვნების. სტატისტიკა მოწმობს, პირდაპირი კავშირი ჩამოყალიბდა ენის ცოდნა და წარმატება ბავშვს სკოლაში, ოჯახი, პროფესიული გარემო.

მახასიათებლები

შემოთავაზებული სავარაუდო კომპლექსი თემატური დაგეგმვის უმცროსი ჯგუფი 2 მოიცავს გამოყენება სხვადასხვა საგანმანათლებლო თამაშები, დისკუსიები, ხელს უწყობს განვითარების კომუნიკაცია. გააუმჯობესოს დიალოგი სიტყვის უნდა გამოიყენოს სპეციალური პროცედურა დაკავშირებული მუსიკა. რთული საქმე დაგეგმვის პროგრამა "დაბადებიდან სკოლა" აქვს პრაქტიკული მასალა, რომელიც ხელს უწყობს განვითარების სკოლამდელი შვილი. თამაშები ტექნიკა გამოიყენება ამ პროგრამაში, ავსებს სხვადასხვა საქმიანობას.

მიზანი

რთული საქმე დაგეგმვის პროგრამა "დაბადებიდან სკოლა", რომელიც მიზნად ისახავს კომუნიკაციის დიალოგი ბავშვებისათვის სკოლამდელი ასაკის სხვადასხვა ვარიანტები საქმიანობას.

ამოცანები

თქვენ წარმატებით შეგიძლიათ წესით შემდეგი ამოცანები წყალობით ტექნიკა:

• გამდიდრების ლექსიკის შვილი;
• განათლება ესთეტიკური და შემოქმედებითი მიდგომა სიტყვა;
• რაოდენობის გაზრდა სინონიმები და ანტონიმები ბავშვის გამოსვლა.

მეცადინეობები ორგანიზებით, დღის მეორე ნახევარში, მათი სიხშირე არის ორ კვირაში ერთხელ. ერთი გაკვეთილი ნაკლებია, ვიდრე 20-ე წუთზე.

კომპლექსი თემატური დაგეგმვის უმცროს ჯგუფს 1 GEF Veraksa NE შეესაბამება მოდელის პროგრამა სკოლამდელი განათლების ხელშეწყობა. მიზანშეწონილია მიერ განათლების სამინისტროს რუსეთის.

სავარაუდო კომპლექსი თემატური დაგეგმვის 2 უმცროსი ჯგუფის GEF ჰუმანური და პირადი ურთიერთობების preschoolers, რომელიც მიზნად ისახავს განვითარების, ფორმირება ადამიანურ და სულიერ ფასეულობებს, კომპეტენცია და შესაძლებლობები. წარმოდგენილნი ყველა ძირითადი მნიშვნელოვანი ხაზები განათლებისა და აღზრდის თაობაში.

განმასხვავებელი თვისებები

კომპლექსი თემატური დაგეგმვა შუა ჯგუფის სრულად შეესაბამება პრინციპს განვითარების განათლება. იგი აერთიანებს სამეცნიერო მოქმედების და პრაქტიკული მნიშვნელობა. გარდა ამისა, რთული თემატური დაგეგმვა შუა ჯგუფი გარანტიას ერთიანობის, საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო მიზნების სასწავლო პროცესი უნარებისა და შესაძლებლობების საჭირო სკოლამდელი პერიოდში. ეს ყველაფერი ეხმარება განმანათლებლის სრულად განახორციელოს მიზნები და ამოცანები.

კომპლექსი თემატური დაგეგმვა შუა GEF Group ეფუძნება წელს, იმის გათვალისწინებით, ასაკის თვისებები და შესაძლებლობები ბავშვებისთვის, პრინციპი ინტეგრაციის, ასევე იმის გათვალისწინებით, რომ სპეციფიკა სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფეროებში. იგი ეფუძნება პრინციპს კომბინირებული მშენებლობა სასწავლო პროცესში.

კომპლექსი თემატური დაგეგმვა შუა ჯგუფი GEF წლის მოიცავს გადაწყვეტილებას, რა თქმა უნდა ერთობლივი ღონისძიებების ბავშვთა და მოზარდთა ყველა საგანმანათლებლო პრობლემები, არა მარტო დროს ტრენინგები, არამედ, რა თქმა უნდა თამაში საქმიანობაში.

სასწავლო პროცესი აგებულია საფუძველზე თამაში, რომელიც ამ ასაკში ძირითად საქმიანობას.

რომელიც მოიცავს სამაგალითო კომპლექსი თემატური დაგეგმვა? უფროსი ჯგუფი GEF მოიცავს ასიმილაციის საგანმანათლებლო სფეროებში: "შემეცნებითი განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური მიმართულებით", "ლაპარაკის წყობა", "ფიზიკური განვითარება".

პროცესი სამმართველოს

სავარაუდო კომპლექსი თემატური დაგეგმვის უფროსი ჯგუფი GEF მოიცავს სამმართველოს სასწავლო პროცესი საგანმანათლებლო საქმიანობა, რომელიც ხორციელდება საქართველოს შრომის, საკომუნიკაციო, სათამაშო, შემეცნებითი, პროდუქტიული, კვლევის, მუსიკალური საქმიანობას. განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა დამოუკიდებელი საქმიანობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების და მუშაობის ოჯახებს.

იმისათვის, რომ გამოავლინეს სრული პოტენციალის თითოეული სკოლამდელი, რთული თემატური დაგეგმვის უმცროს ჯგუფს 1 ნაგებია ყველა მოთხოვნას და დადგენილ სტანდარტებს GEF.

შინაარსი პროგრამა ითვალისწინებს განვითარების ფანტაზია, მეხსიერება, აზროვნება ბავშვები, ისევე როგორც ჰარმონიული განვითარების ემოციური სფეროში.

იმის გათვალისწინებით, ინდივიდუალური მახასიათებლები preschoolers

ასაკში სამი ან ოთხი წლის ბავშვი ცდილობს სცილდება ოჯახის მეგობრების წრეში. თვალში ზრდასრული ბავშვი არ გამოიყურება ისევე, როგორც ოჯახის წევრი, არამედ როგორც სამოქალაქო საზოგადოების წარმომადგენლებს. ბავშვი ცდილობს მიბაძოს მათი მშობლები, შედეგით, რომ არ არსებობს წინააღმდეგობა მისი სურვილები და შესაძლებლობები. იმისათვის, რომ აღმოფხვრას ისეთი პრობლემა, სკოლამდელი წლის განმავლობაში აქტიურად გამოიყენება თამაში საქმიანობაში. იგი მოიცავს გადაცემის საქმიანობა, სათამაშოები, რომლებიც საგანი substituents. ახალგაზრდა preschoolers მოქმედებს ასეთი თამაში არ არის ორი როლები, მიწის ნაკვეთი, არის ის, რომ უნდა მიხვდნენ და undeployed. ამ ასაკში იწყება ფორმირების უნარი თამაში საქმიანობა, ასე რომ მნიშვნელოვანია, გაცნობა ბავშვებისათვის თავისი წესები და თვისებები.

პრაქტიკული საქმიანობა GEF DOW

Toddlers არ აქვს ბაზის კონცეფციები საგანი თავისთავად, არ ივსება გრაფიკული გამოსახულება, არ არის განვითარებული საავტომობილო უნარები. როგორ უნდა გადაწყდეს ეს პრობლემა სავარაუდო კომპლექსი თემატური დაგეგმვა? უფროსი ჯგუფი GEF აღარ წარმოდგენა გარეშე გაკვეთილები მოდელირება, გაიმართება გამოფენები ბავშვების ნამუშევრების მშობლები. მაგრამ 3-4 წლის ასაკის ბავშვებისთვის შეუძლია თიხის მხოლოდ irregularly ფორმის ჭიქები. ხელმძღვანელობით ზრდასრული მენტორ ბავშვებისთვის შეუძლია მუშაობა მარტივი პროგრამა. თანდათან ფართოვდება ჰორიზონტები, არსებობს იდეა მარტივი გეომეტრიული ფორმის, ფერის, სურვილი შევქმნათ რთული და საინტერესო კომპოზიციები ქაღალდი, პლასტილინი. სამშენებლო საქმიანობის პერიოდში შემოიფარგლება შექმნას მზა შენობების toilless ნიმუში. თანდათანობით, სამუშაო სტანდარტების, ჩვილი დაიწყოს წარმოების საკუთარი ვერსიები მშენებლობა, გაფართოების ელემენტები განაცხადის, ანუ ვითარდება მათი ფანტაზია.

განვითარება მეხსიერება და ყურადღება განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმობა. Mentor განცხადებით, რამდენიმე სახელები ობიექტების, რომ ბავშვს უნდა გვახსოვდეს. 4-5 წლის განმავლობაში, preschoolers უნდა გვახსოვდეს, პატარა ნაჭრები და ბავშვთა ლექსები. ბავშვები სწავლობენ დაამყაროს კომუნიკაცია შორის ობიექტების იმალება, ვეძებოთ მსგავსება და განსხვავება. ფანტაზია გამოიხატება რა თქმა უნდა, თამაში, აქ არის ფორმირების წესები და ქცევის ნორმები სხვადასხვა სიტუაციებში. მთავარი კონფლიქტების, რომ მოხდეს ამ ასაკში, რომლებიც დაკავშირებულია სათამაშოები.

ტერიტორიების მუშაობა

იმის გათვალისწინებით, რომ მოთხოვნების ახალი ფედერალური განათლების სტანდარტების, დაგეგმვა მოიცავს შემდეგ სფეროებს:

• ფიზიკური განვითარება;
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობას;
• სოციალიზაციის მეშვეობით სპექტაკლი საქმიანობას;
• უსაფრთხოება;
• კომუნიკაციის უნარი;
• ცოდნა;
• მოსმენით;
• მხატვრული შემოქმედების.

ამ მიმართულებით ჯანმრთელობის ხელშეწყობის preschoolers აქცენტი უნარი კაბა თავად სასეირნოდ. სოციალური და პერსონალური განვითარების ფოკუსირებულია შენარჩუნების დიალოგი შორის კომუნიკაციის მასწავლებელი და ბავშვი.

მაგალითად საქმიანობის თემატური დაგეგმვა

სექტემბერი

Holiday "Hello, საბავშვო ბაღი" მიიჩნევს, იმ ბავშვებს პროფესიის დისტანციური მუშები, ქცევის წესებს სკოლამდელი, მშენებლობის ურთიერთობები სხვა ბავშვებს. პროცესში კოლექტიური სათამაშო საქმიანობის გაფართოებას და იდეები სეზონის, ბოსტნეული, სოკო, ხილი. ეს არის ვარაუდი და გარკვეული პროფესიული ორიენტაციის, განათლების ფრთხილი დამოკიდებულება ბუნება, გაფართოების მათი ჰორიზონტს აკვირდებიან ბუნებრივ მოვლენებზე.

ოქტომბერი

დღესასწაული "ჩემი ოჯახი", რომელიც მიზნად ისახავს ფორმირების საწყის იდეები ჯანსაღი ცხოვრების წესის, ცოდნა ზრუნვა მისი სხეული, სახე. საუბრისას თავი პირველი პირი, ბავშვი ვითარდება იდეა გამოჩენა, გამორჩეული თვისებები მათი გამოჩენა.

ნოემბერი

სპორტული ფესტივალი "ჩვენ ერთად ვართ გუნდი" გაძლევთ საშუალებას გაერთიანდეს ბავშვები მშობლებთან. რა თქმა უნდა, კონკურენციის შვილი არ არის მხოლოდ ამოძრავებს სულისკვეთება შეჯიბრის, არამედ შთაბეჭდილება მნიშვნელობა განხორციელება.

დეკემბერი

დღესასწაული "ჩემი სახლი", რომლის მიზანია გაეცნოს ბავშვები სახლში, სახლში ავეჯეულობა, საყოფაცხოვრებო ტექნიკით. გაცნობა ქუჩებში მისი მშობლიური ქალაქის (სოფლის), ისტორიული ძეგლები, preschoolers შექმნან საკუთარი ხედვა პროფესიის, წესების გზის.

იანვარი

საახალწლო დღესასწაული, ორგანიზებული ერთად პედაგოგები და მშობლები, იქნება კულმინაცია პირველ ნახევარში. მზადება ახალი წელი წარმოდგენები, საბავშვო შედის მუსიკალური და მხატვრული, პროდუქტიული, კვლევის, შემეცნებითი, ლაპარაკის საქმიანობას. ეს არის სადაც დამოუკიდებლობის ბავშვები, მათ აქვთ რეალური შესაძლებლობა დემონსტრირება მოზარდთა და თანატოლებს მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

დასკვნა

განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების იყო ჰარმონიული და კომპლექსი, საბავშვო ბაღის მასწავლებელი მნიშვნელოვანია, რათა სრულფასოვანი თემატური დაგეგმვის, მიუთითოთ ყველა მიზნები და ამოცანები. განსაკუთრებული როლი ბაღის on პატრიოტული აღზრდა, ბოლომდე სკოლამდელი ბავშვი ჩამოყალიბდა სწორი კონცეფცია მისი სამშობლოა, ოჯახის ღირებულებები, სიყვარული სამშობლოს. ამ მიზნით, თემატური დაგეგმვა უნდა შეიცავდეს ყველა დეტალი პატრიოტული განვითარების განისაზღვრება ღონისძიება პერიოდს. მაგალითად, იმისათვის, რომ განვითარდეს მომავალში schoolboys წარმომადგენლობების შესახებ მშობლიური რეგიონის ბავშვებისათვის themed ტურები, შემოქმედებითი პიესა, ორგანიზება შეხვედრები საინტერესო ადამიანებთან მისი მშობლიური ქალაქი. დაგეგმვა ხდება ისე, რომ ბიჭები ჰქონდა რეალური შესაძლებლობა ნახოთ ადამიანი მთელი შემოქმედებითი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები.