Ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფი: გეგმა

ვინ ჩვენგანი წარსულში არ დაესწრო საბავშვო ბაღში? და გასაკვირი არ არის, რადგან, თუ როგორ პატარა ერთი ადაპტირებული საზოგადოებაში, კომუნიკაცია თანატოლებს და მოზარდები, დიდწილად დამოკიდებულია მომავალში მისი წარმატებული ადაპტაციის სკოლის საზოგადოების. აქედან გამომდინარე, იმისათვის, რომ გახდეს წარმატებული, კომუნიკაბელური, აქვს ლოგიკური გონება და შევძლოთ საკუთარი გადაწყვეტილებები რთულ ვითარებაში, ბავშვი უბრალოდ სასიცოცხლო დაესწრება საბავშვო ბაღში. ბავშვები 4-5 წლის განმავლობაში ე.წ. preschoolers. ამ ასაკში, მშობლები გამოიწვევს მათ შუა ჯგუფი სკოლამდელი. პრობლემა მასწავლებელი ამ პერიოდში მაქსიმალურად ბავშვთა უნარი განავითარონ და გამდიდრების მათი დაგროვილი მდე ეს ცოდნა და მომზადება მათ სკოლის ცხოვრებაში. ამისათვის საბავშვო ბაღებში ასწავლიან კლასების, მოუწოდა ინტეგრირებული. ის ფაქტი, რომ ისინი და რა როლი ინტელექტუალური განვითარების ბავშვი, ვისწავლოთ ამ სტატიაში.

რა არის ინტეგრირებული საქმიანობა?

მარტივი სიტყვებით, შეიძლება ითქვას, რომ ინტეგრირებული დასაქმების (შუა ჯგუფის ჩათვლით) - არ არის არაფერი კომპლექტი მეთოდები გამოიყენება, რათა დადგინდეს მოსწავლეებს არსი თემაზე, ფორმირების მათი აღსაკვეთად სურათი ფენომენს და პროცესში. ამგვარი მოქმედება არის თემა და მოიცავს მთელ რიგ სხვადასხვა საქმიანობას. ამ სასწავლო პროცესი არ ადარდებს ბავშვების, არამედ აძლევს მათ გაამძაფრა ინტერესი სწავლისა და სურვილი ისწავლოს რაიმე ახალი და უცნობი. გარდა ამისა, ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფის ხანმოკლე და ბიჭები აქვს საკმარისი დრო უნდა ითამაშოს და სასეირნოდ სუფთა ჰაერზე.

რა უნდა განიხილოს, როდესაც გეგმავენ ინტეგრირებული კლასები?

განათლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების - რთული პროცესი, რომელიც მოითხოვს მასწავლებელი არა მხოლოდ შესაბამისი ცოდნის, არამედ შრომისმოყვარეობა, მოთმინება და დიდი ძალისხმევა. ეს მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ თითოეული ინტეგრირებული დაგეგმვის საქმიანობის შუა ჯგუფი, შემდეგ რაოდენობა უნდა ჩაითვალოს:

1. მასალები წარმოდგენილი უნდა იყოს შეკუმშული ფორმა, კომპაქტური და ნათლად.
2. ყოველი სესიის უნდა იყოს გააზრებული, რომ პატარა დეტალი და შეესაბამება სასწავლო გეგმა.
3. ყველა ეტაპზე, რომ კლასებში ისწავლება ბავშვებისათვის ინტეგრებადი მატერიალური ობიექტების უნდა ერთმანეთთან და ურთიერთდამოკიდებული.
4. სასწავლო მასალა უნდა გაიწეროს გასაგები ფორმით ბავშვებისთვის.
5. ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფის ინფორმაცია უნდა იყოს ლაკონური, მაგრამ შეკუმშული თვალსაზრისით ვადებს.
6. კლასები უნდა განხორციელდეს სისტემატურად, არაერთხელ გავიდა ადრე მასალა.

საჭიროება ინტეგრირებული სწავლება

საჭიროება ინტეგრირებული სწავლება სკოლამდელი რამდენიმე მიზეზის გამო, რაც ყველაზე მნიშვნელოვანია, რომლებიც:

1. მსოფლიოს გარშემო ცნობილი გახდა, ბავშვებს მათი მრავალფეროვანი.
2. ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფი ხელს უწყობს თითოეული ბავშვის ინტელექტუალური პოტენციალის იზოლაცია, რამაც მისი ინტერესი სწავლისა და შემეცნების.
3. მეცნიერულად დამტკიცებულია, რომ სისტემატური ინტეგრირებული სწავლება აქვს დადებითი გავლენა განვითარებაზე კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები მოსწავლეებს. ბავშვები სწავლობენ სწორად გამოხატოს თავისი აზრები მკაფიოდ და ზუსტად ახსნას მათი თვალსაზრისით.
4. ინტეგრირებული კლასები ტარდება უჩვეულო და საინტერესო გზა, ასე რომ ბავშვებს არ გადამუშავებული, ისინი კარგი განწყობა, ბედნიერი წასვლა კონტაქტი და აწარმოონ დიალოგი.
5. ინტეგრაციის განათლების გამო საჭიროება თანამედროვე მსოფლიოში მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები, რომელთა მომზადება უნდა დაიწყოს ადრეული ასაკიდან, რომ არის, ბაღის.
6. იმის გამო, რომ ინტეგრირებული გაკვეთილი მოიცავს რამდენიმე საკითხი, ბავშვები უფრო მეტი დრო უნდა ითამაშოს, საკომუნიკაციო და შემოქმედებას.
7. საბავშვო samorealizovyvatsya, გამოხატოს საკუთარი თავი, რითაც იძენს თვითდაჯერებული და უნარი.

მაგალითი გაკვეთილის გეგმა თემაზე "ზამთარი"

სანამ დგამს ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფის თემა "ზამთარი", მასწავლებლის არის დეტალური გეგმა. როგორც ეს შეიძლება მოკლედ ასეთია:

1. მიზანი - გამდიდრების ბავშვთა ცოდნა სეზონის და ბუნებრივი მოვლენების კონკრეტული მათ.

2. პრობლემა - კონსოლიდაცია ბავშვთა ცოდნა ცვლილებები ბუნებაში ზამთარში.

3. მოსალოდნელი შედეგები:

• ბავშვები ვიცი, რა ბუნებრივი მოვლენების გაიმართება ზამთარში;
• ზუსტად განსაზღვროს ზამთარში მისი ძირითადი მახასიათებლები;
• შეიძლება unassisted დასრულება ხატვის თემა "ზამთარი".

4. მეთოდები: ამბავი, დიალოგი, ვიზუალური დახმარება, ანალიზი, ექსპერიმენტი.

5. მზადება კლასი: სასეირნოდ ბავშვებთან ერთად, ხოლო მათი ყურადღება მიმართულია გზა თოვს როგორც მან დევს ადგილზე, ხეები, სახლები; მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს მიღების Snowman და ითამაშოს snowballs და ავაშენოთ მოღვაწეები გარეთ თოვლი და ყინული.

6. განვითარების აქტიურობა:

I) შესავალი - მასწავლებელი კაბები Winters სარჩელი შედის ჯგუფი მიესალმება შვილი.

II) ძირითადი ნაწილი:

- გამოყენებით მრავალფეროვანი თავსატეხები განმანათლებლის აღმოაჩენს, რომ ბავშვები იცოდეთ შესახებ ზამთრის

- გამოყენებით თვალსაჩინოებები, მასწავლებელი ავსებს ბავშვთა რეაგირება;

- ახალი ინფორმაცია შესთავაზა დაფიქსირება პრაქტიკულად (ჩატარდა რამდენიმე მომხიბლავი ექსპერიმენტი);

- ფიზიკური საქმიანობა;

- ახორციელებს საქართველოს დიდაქტიკური თამაშები , რომელშიც ბავშვები უნდა გამოავლინოს ნიშნები სწავლობდა დრო წელიწადში;

- საბავშვო მოწვეულნი არიან მიაპყროს სურათი თემაზე "ზამთარი".

III) შედეგად ინტეგრირებული კლასი: მასწავლებლის მადლობა ბავშვებს, მათი ინტერესი სთხოვს probing კითხვები და დიდება სწორი პასუხი.

მაგალითი კლასი (ინტეგრირებული) თემაზე "გაზაფხული"

ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფი თემაზე "გაზაფხული" შეიძლება დაიგეგმოს შემდეგი რედაქციით:

1. მიზანი გარემოში - გავაგრძელებთ დანერგვა preschoolers რომ მიმდინარე ცვლილებების ბუნების ადრე გაზაფხულზე.
2. ამოცანები - კონსოლიდაცია ცოდნა ბავშვებს გაზაფხულზე.
3. მეთოდები: საუბარი, კითხულობს ლიტერატურა შესაბამის თემაზე, დაკვირვება, ანალიზი, შედარება, სიმღერა, ხატვა.
4. მოსამზადებელი სამუშაოები: გასეირნება სუფთა ჰაერზე, რომლის დროსაც მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს, რომ ყურადღება მიაქციონ ცვლილებები ბუნების ბოლოს ზამთარში (თოვლის მდნარი, გზები გაშვებული ნაკადს, არ ბალახის და პირველი ყვავილები, etc ...).
5. განტოტვილი:

• Riddles თემაზე "გაზაფხული".
• კითხულობს ლექსი გაზაფხულზე, მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს კითხვები.
• ჩაატაროს დიდაქტიკური თამაშები, რომელშიც ბავშვები უნდა გამოიყენოთ თქვენი ფანტაზია და ნახოთ, თუ როგორ ბალახის იზრდება, ყვავილებია, მზე ანათებს ნათელი, ღამით იზრდება და მცირდება დღე;
• ფიზიკური საქმიანობა, finger პიესა.
• ახორციელებს თამაშის "რა ბავშვი": მასწავლებელი მოუწოდებს ცხოველთა და ბავშვები ამოცანა - ასახელებს მისი ბავშვი სწორად.
• იმახსოვრებდა სიმღერები გაზაფხულზე.

მაგალითი აბსტრაქტული გაკვეთილის გეგმა თემაზე "შემოდგომა"

ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფი თემაზე "შემოდგომა" შეიძლება განხორციელდეს, დაცვით შემდეგ გეგმა:

1. მიზანი - კონსოლიდაცია ცოდნა შესახებ preschoolers და შემოდგომაზე ხდება ამ სეზონში ბუნებრივი მოვლენების.
2. მიზნები: ასწავლოს ბავშვს ზრუნავს ბუნება, დაფიქსირება kid შესახებ ცოდნის შემოდგომაზე.
3. გამოყენებული მეთოდები არიან: დიალოგი, მცირე თეატრალიზებული მონაწილეობით ბავშვები, პოეზიის და გამოცნობა გამოცანები, ვიზუალური მასალის სახით სლაიდ შოუ.
4. მზადება კლასი: ექსკურსია ტყეში.
5. განტოტვილი:

• Educator კაბები up სარჩელი გაზაფხულზე, მიესალმება ბავშვები და სთხოვს მათ ვხვდები, ზოგიერთი გამოცანები თემა შემოდგომაზე.
• მასწავლებელი კითხულობს გამოხატვის 1-2 ლექსი შემოდგომაზე, და შემდეგ ადგენს ბავშვებისათვის შეკითხვებს.
• ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფი თემაზე "შემოდგომა" იყო სახალისო, მასწავლებელი სთავაზობს მოსწავლეებს მონაწილეობის პატარა თეატრალური წარმოდგენები. ამისათვის მან მისცა მათ ნიღბები სხვადასხვა ცხოველები და ეხმარება ვისწავლოთ მოკლე ტექსტური 1-2 სასჯელს.
• Educator სთხოვს ბავშვებს წასვლა კომპიუტერი და აჩვენებს მათ სლაიდ შოუ შემოდგომაზე და შემოდგომაზე სხვადასხვა მოვლენებზე.

სამაგალითო გაკვეთილი გეგმა მათემატიკის

შეგიძლიათ გაატაროთ ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფი მათემატიკის სახელწოდებით "მათემატიკური მატარებელი". დაგეგმეთ მარტივი გაკვეთილი. მაგალითად:

1. მიზანი - ასწავლოს ბავშვს იდენტიფიცირება გეომეტრიული ფორმების, აგრეთვე გამოირჩეოდნენ დილით დღეს, ღამის ღამით.
2. ამოცანა - დააფიქსიროს ბავშვის ცოდნა გეომეტრიული ფიგურები.
3. მეთოდები: დიალოგი, თხრობის, დაკვირვება, შედარება, ვიზუალური მასალა.
4. მზადება კლასი: მასწავლებლის მწვერვალებით მომავალი სხდომები მითითებული გეომეტრიული ფორმების ნათელი ფერები, აყენებს მაგიდაზე ფანქრები, ჯაგრისები, გუაში, sketchbooks, სახელმძღვანელოები, კედლის წებოს პლაკატი, რომელიც ასახავს ნაწილი დღეს.
5. განტოტვილი:

• Caregiver შედის ოთახში, მიესალმება შვილი და ხელს უწყობს მათ მიიღოს მოგზაურობა ორთქლის მატარებელი. ამ მღელვარე მოგზაურობა იქნება დირიჟორი მასწავლებელი და ბავშვები - მგზავრი.
• Preschoolers უნდა განსაზღვროს მათი ადგილები ვაგონები შესაბამისად შემოთავაზებული მათ ციფრებით (1 5).
• მას შემდეგ, რაც ბავშვები აქვთ აღებული მათი ადგილების "ვაგონები", მასწავლებლის საზეიმოდ აცხადებს, რომ მატარებელი მიემგზავრება.
• ჩატარების შესახებ, რომ ზურგი ერთმანეთს, ბავშვები გადაადგილება ოთახში, რადგან მასწავლებელი არ გამოაცხადებს გაჩერება.
• პირველი გაჩერება ეწოდება "Balls". მასწავლებელი აჩვენებს მოსწავლეებს პირველი ერთი მიზანი, და შემდეგ რამდენიმე. Balls უნდა იყოს სხვადასხვა ფერის და ზომის. ბავშვები მოწვეულნი არიან მოვუწოდებთ, რა ფერი, ფორმა, და ითვლიან მათი რაოდენობა.
• მეორე გაჩერება ეწოდება "სხეულების დღეს." მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს, რომ მოვიდა პლაკატი "Dayparts" ყურადღებით შეისწავლოს და გამოიყენოს ეს მოთხრობა. მას შემდეგ, რაც ბავშვები გაუმკლავდეს ამ ამოცანის, პედაგოგი იწვევს მათ გახსნას მათი workbooks და მიაპყროს მათ საღამოს სასეირნოდ ერთად მისი მშობლები.
• მესამე გაჩერება ეწოდება "გეომეტრიული ფიგურები". Educator ბავშვებთან ერთად მოდის მაგიდასთან, რომელზედაც არსებობს სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმების. ადრე ბავშვები დავალება სწორად აირჩიოს ერთი, რომ მოვუწოდებთ მასწავლებელი. ეს მოჰყვა სამუშაო რვეულები. Preschoolers უნდა ხატავს ყველა შეიტყო მათი გეომეტრიული ფორმების და დაამშვენებს მათ.
• მეოთხე გაჩერება ეწოდება "საყვარელი ჯგუფი". მასწავლებელი განაცხადა, რომ მოგზაურობა დასრულდა და აქებდა ბავშვები მათი კარგი ქცევა და მათი ინტერესი.

მაგალითი გაკვეთილი გეგმები FGT

ინტეგრირებული საქმიანობა შუა ჯგუფი FGT შესახებ "მხიარული გასეირნება" შეიძლება შესრულდეს, ხელმძღვანელობს შემდეგი გეგმა:

1. მიზანი - გააცნოს ბავშვებს უსაფრთხოების წესები, რომელიც უნდა მოჰყვეს ქუჩაში.
2. ამოცანა - შექმნას უნარების ბავშვების უსაფრთხო და ცივილიზებული ქცევის ქუჩაში.
3. გამოყენებული მეთოდები: სათამაშო მანქანა, შუქნიშნები და თეთრი ქაღალდის ზოლები (საცალფეხო გადაკვეთა).
4. მზადება კლასი: ექსკურსიების ფარგლებში ქალაქის, ათვალიერებენ ფოტო და საქმის ილუსტრაციები, დიალოგი, კითხულობს ინფორმაციული სიუჟეტები.
5. განტოტვილი:

• Caregiver ძალაში ჯგუფი და მიესალმება შვილი.
• Educator სთავაზობს ბავშვებს გაიგო და გითხრათ, რომ თითოეული მათგანი მიიღო ბაღში დღეს. ამავე დროს, გამარტივება ამოცანა ბავშვები, მასწავლებელი სთხოვს მათ წამყვანი კითხვები, და აჩვენებს სხვადასხვა ილუსტრაციები.
• შემდეგი, მასწავლებელი აჩვენებს preschoolers საგზაო და განმარტავს მნიშვნელობა თითოეული მისი ფერები. ამის შემდეგ, ბავშვებს საშუალება ეძლევათ მოუსმინოს მომხიბლავი ამბავი უკეთ გვემახსოვრება მიღებულ ინფორმაციას.
• ეს არის თამაში, "მე - საცალფეხო". დედააზრი ისაა, რომ ბავშვები აგებული მათი მაგიდები ნამდვილი პატარა ქალაქში, რომელსაც აქვს დიდი და პატარა ქუჩების, გზების, მაგისტრალების, ფეხით მოსიარულეთა და სხვადასხვა რეჟიმები სატრანსპორტო. ბავშვები უნდა გადავიდეს საცალფეხო მოღვაწეები "ქალაქი", გარეშე არღვევს ძირითადი უსაფრთხოების წესები.
• თამაშის შემდეგ მასწავლებელი სთხოვს სტუდენტებისთვის ნათელი და ფერადი, და შემდეგ ახსნას აღნიშვნა თითოეული ფერი.