Დაწყებითი კლასების მასწავლებელთა დავალებით

სკოლის პედაგოგი, შრომითი ხელშეკრულების ხელმოწერა, რომელიც შედგენილია LC RF- ის შესაბამისად, ხშირ შემთხვევაში ვალდებულია გაეცნოს მისი სამუშაოს აღწერილობის დებულებებს. მისი სტრუქტურა ასევე იქმნება სხვადასხვა სამართლებრივი აქტის საფუძველზე. რა არის თანამედროვე რუსული სკოლების პედაგოგების სამუშაოს აღწერილობების სპეციფიკა?

პედაგოგის პოსტის სპეციფიკი

მასწავლებლის მუშაობა, როგორც წესი, დაკავშირებულია ასაკის სპეციალობით. ანუ, სკოლის მოსამსახურე შეიძლება ჰქონდეს პროფესიული გადამზადების უმაღლესი დონე ქვედა კლასის მოსწავლეების სწავლებისთვის ან, პირიქით, დამთავრებისთვის. ამავდროულად, მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა, როგორც წესი, არ არის დამოკიდებული მოსწავლეთა ასაკში. სკოლის მოსწავლის კომპეტენციები ზოგადად იგივეა, მიუხედავად სუბიექტებისა. მასწავლებლის ამოცანაა ცოდნის მიცემა.

რა თქმა უნდა, ზოგიერთ ასპექტში სამუშაოს აღწერილობები შეიძლება განსხვავდებოდეს სკოლის სპეციფიკის მიხედვით. არსებობს კერძო საგანმანათლებლო დაწესებულებები, და არსებობს სახელმწიფო და მუნიციპალიტეტები. მასწავლებლის პროფესიულ სკოლაში მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა შეიძლება შეიცავდეს დებულებებს, რომლებიც არ არის გათვალისწინებული მთავრობის მიერ ან არ არის რეკომენდირებული მთავრობის მიერ და, შესაბამისად, არ არსებობს შესაბამისი სამთავრობო დოკუმენტები.

ინსტრუქციების ერთიანობა

ასე რომ, სკოლის მოსამსახურის სამუშაო აღწერილობა არის დოკუმენტი, რომელიც ზოგადად ინარჩუნებს ერთგვაროვნებას მასწავლებლის ასაკის სპეციალობით, მიუხედავად იმისა, რომ ის ასწავლის. ეს შეიძლება იქნას განხილული შესაბამისი ნიმუშების რამდენიმე ნიმუში ნიმუშის შესწავლით.

ეს სიტუაცია საკმაოდ ლოგიკურია. როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, მასწავლებლის ამოცანაა ცოდნის გადაცემა, რაც არ შეიძლება გაკეთდეს რაიმე სპეციალური გზით რუსულ ენაზე ან მათემატიკაში, გარდა კლასების ჩატარების გზით. სამუშაოს აღწერილობების გაერთიანება ასევე ემყარება სამართლებრივ ჩარჩოს ზოგადობას, რომლის საფუძველზეც ისინი ეფუძნება.

ამ თვალსაზრისით, არა მხოლოდ იგივე ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ გამოქვეყნებული დოკუმენტები შეიძლება იყოს მსგავსი, კერძოდ, საშუალო სკოლები. სიტყვის თერაპევტის, DOW- ის ოფიციალური ინსტრუქცია შესაბამის ინსტიტუციებსა და სკოლების სამართლებრივ ჩარჩოებთან მიმართებაში, მისი სტრუქტურა, ზოგადად, შეესაბამება ზოგადი განათლების ორგანიზაციების მუშაკთა პროფესიული საქმიანობის რეგულირებას.

საკანონმდებლო ასპექტი

რა რეგლამენტი უნდა იყოს მასწავლებლის ოფიციალური ინსტრუქცია? უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ჯანმრთელობის დაცვისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 761n ბრძანება, რომელიც დაამტკიცა თანამდებობის პირთა კვალიფიკაციის სახელმძღვანელო დებულებები, კერძოდ მასწავლებელთა სამუშაო ფუნქციების სპეციფიკის გათვალისწინებით. სხვა მნიშვნელოვანი სამართლებრივი აქტებია: "განათლება", რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი და ფედერალური კანონი "შრომის დაცვის საფუძვლების შესახებ". ასევე მნიშვნელოვანია ადგილობრივი მარეგულირებელი წყაროები - საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება, კოლექტიური შეთანხმება ან, მაგალითად, შინაგანაწესი.

შეიძლება აღინიშნოს, რომ პრეამბულაები, რომლებიც მასწავლებელთა რაიმე სამუშაოს აღწერილობას შეიცავს, როგორც წესი, აღნიშნულ სამართლებრივ აქტებს, როგორც ფუნდამენტური დოკუმენტის განვითარების თვალსაზრისით, მიუთითებენ. პრეამბულის შემდეგ არის სამუშაოს აღწერილობის სხვა სტრუქტურული ნაწილები. განვიხილოთ მათი არსი.

სამუშაოს აღწერილობის სტრუქტურა: დანიშვნა და გათავისუფლება

მასწავლებლის სამუშაოს აღწერილობა მოიცავს დებულებებს იმ სამუშაოსთვის მასწავლებლის მიღების პროცედურისა და მისი მოვალეობებისგან გათავისუფლების შესახებ. აქ ჩნდება ჩხრეკა, როგორც წესი, ცალსახაა და ასახავს იმ ფაქტს, რომ თანამშრომელი დამტკიცებულია მის თანამდებობაზე ან მისგან თავშესაფარი. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის ბრძანების შესაბამისად, გათავისუფლებული პედაგოგის ფუნქციები შეიძლება დროებით დაეკისროს სხვა თანამშრომლებს.

მოთხოვნები განათლების დონისთვის

მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა სკოლაში, როგორც წესი, მოიცავს დებულებებს, რომლებიც ასახავს სპეციალისტის განათლების დონის მოთხოვნებს. ამავე დროს, ბევრ ინსტიტუტში მიღებულია, რომ პედაგოგის მუშაობის ხანგრძლივობა უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე დიპლომის არსებობის ფაქტი. თუმცა, არსებობს სკოლები, სადაც უმაღლესი განათლების მასწავლებლის ყოფნა შეიძლება გამორიცხოს მას სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნებიდან. და ეს მითითებულია სამუშაოს აღწერილობაში.

ცოდნა ცოდნა

ამ ტიპის დოკუმენტის შემდეგი სექცია ასახავს მასწავლებლის ცოდნის მოთხოვნებს. პედაგოგების ახალი სამუშაოს აღწერა, როგორც წესი, მოიცავს შემდეგ სიას.

პირველი, შესაბამისი დოკუმენტები ასახავს სხვადასხვა სამართლებრივი აქტების ცოდნას. კერძოდ: ბავშვთა უფლებების კონვენცია, ფედერალური კანონი "განათლების შესახებ", შესაძლოა, მუნიციპალური კანონები. მათ შორის აუცილებელია აღინიშნოს შრომითი კანონმდებლობა, სამუშაოებთან დაკავშირებული სხვადასხვა კოდები, - სამოქალაქო, ოჯახი. ეს, რა თქმა უნდა, რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციაა.

მეორე, ეს აუცილებელია გარკვეული დისციპლინებში კომპეტენციის ამსახველი ცოდნისათვის. აქ მათემატიკის მასწავლებლის სამუშაო აღწერილობა შეიძლება განსხვავდებოდეს ოდნავ ზოგიერთ ფორმულით დოკუმენტში, რომელიც ასწავლის ბავშვებს რუსეთში. თუმცა, ორივე პროფესორის მასწავლებლებისთვის ინსტრუქციის შესაბამისი ნაწილი შეიძლება შეიცავდეს პედაგოგიკის, ბავშვთა ფსიქოლოგიის, ჰიგიენის, სოციოლოგიის სფეროში ცოდნის იგივე მოთხოვნებს. რუსული ენის, მათემატიკის, ფიზიკის, გეოგრაფიის პედაგოგის სამუშაოს აღწერა ნებისმიერ შემთხვევაში შეიცავს მოთხოვნას, რომლითაც სწავლების მეთოდების გამოყენება, ინსტრუქციის საშუალებები.

კერძოდ, მითითებულია მასწავლებლის ხელსაწყოს დამახასიათებელი კრიტერიუმები. ეს შეიძლება იყოს მოთხოვნები თანამედროვე სწავლების ტექნოლოგიების ცოდნაზე, სწავლის შემუშავების მიდგომებზე, დარწმუნების მეთოდებზე, სტუდენტებთან და მშობლებთან სანდო კონტაქტების დამყარებაზე.

სახელმძღვანელოები

სამუშაოს აღწერა შეიძლება შეიცავდეს მმართველობითი ხასიათის დებულებებს. ზოგიერთი მათგანი შეიძლება ახლოს იყოს იმ მოთხოვნებზე, რომლებიც ჩვენ ზემოთ განხილული იყო. მაგალითად, ზოგიერთ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ინსტრუქციებში მითითებულია, რომ პედაგოგი უნდა ხელმძღვანელობდეს ასეთ კანონებს, წესებს, ნორმებს. სინამდვილეში, ასეთი ფორმულირება ემთხვევა საკვალიფიკაციო მოთხოვნების ნაწილში მითითებულს . მაგრამ მათ გარდა, სამუშაოს აღწერა შეიძლება მოიცავდეს სახელმძღვანელო მითითებებს, მაგალითად, მიუკერძოებლობას სტუდენტებთან კომუნიკაციისას, მათი უფლებების დაცვაზე, ან მათ ოფიციალურ ან სამოქალაქო მოვალეობებში.

კომპეტენციები

რამდენიმე სკოლაში პედაგოგების კომპეტენცია მოცემულია სამუშაოს აღწერილობებში. სინამდვილეში ისინი წარმოადგენენ იმავე მოთხოვნებს, მაგრამ ადაპტირებულია საგანმანათლებლო პროცესის კონკრეტულ სფეროებში. მოდით შევხედოთ კომპეტენციის ზოგიერთ მაგალითს, რომელიც შეიძლება შეიცავდეს შესაბამის დოკუმენტში. გაითვალისწინეთ, რომ ისინი დამახასიათებელი არიან ნებისმიერი პროფილის პედაგოგებისთვის და, აქედან გამომდინარე, შეიძლება შეიცავდეს პირველადი სკოლის მასწავლებლის ოფიციალურ ინსტრუქციას და იმას, რომ ადაპტირებულია სკოლის მოსწავლეების საქმიანობა, რომლებიც ხანდაზმულ ბავშვებს სწავლობენ.

პროფესიული კომპეტენცია

პირველ რიგში, მასწავლებლისთვის პროფესიული კომპეტენცია მნიშვნელოვანია . იგი მიიჩნევს, რომ პედაგოგიურ უნარ-ჩვევებს აქვს პედაგოგიური განათლების სფეროში არსებული პრობლემების ეფექტურად გადაჭრა, იცის, როგორ გამოიყენოს თავისი ცხოვრებისეული გამოცდილება და სწავლის გამოცდილება. პროფესიული კომპეტენცია ასევე ითვალისწინებს აუცილებელი ტექნოლოგიების მფლობელს, რომელიც ჩართულია სასწავლო პროცესში - კომპიუტერი, ფსიქოლოგიური, სოციოლოგიური. ასევე ამ სფეროში უნარ-ჩვევებია სპეციალიზებული ლიტერატურის ინტერესი და პედაგოგიური კვალიფიკაციის გაუმჯობესება.

კომუნიკაციური კომპეტენცია

კომუნიკაციის კომპეტენცია ძალიან მნიშვნელოვანია. იგი გულისხმობს, რომ მასწავლებელს შეუძლია ადვილად იპოვოთ საერთო ენა შვილებთან. ასეთი დებულებები ხშირად შეიცავს პედაგოგიურ-სიტყვის თერაპევტის სამუშაოს აღწერილობას, ვინაიდან შესაბამისი უნარი აუცილებელია სტუდენტებთან კომუნიკაციისთვის, რომლებსაც შეიძლება ჰქონდეთ სირთულეები გამოთქმაში.

ამ ტიპის კომპეტენცია მნიშვნელოვანია პედაგოგისთვის ბავშვისთვის საჭირო ინფორმაციის სწორი მიწოდების თვალსაზრისით მისთვის გასაგებ ფორმით. ეს ეხება როგორც კლასში ჩატარებულ ორივე კლასს და ასევე ინდივიდუალურ გაკვეთილებს, რომლებიც ასევე შეიძლება მოიცავდეს სასწავლო პროგრამებს.

ბევრ თანამედროვე სკოლაში პედაგოგის სამუშაოს აღწერა მოიცავს ინფორმაციის კომპეტენციის დებულებებს. აქ ვგულისხმობთ ცოდნისა და უნარების ხელმისაწვდომობას, რაც საშუალებას იძლევა, სწრაფად მოიძიონ მონაცემები ეფექტური სწავლების პროცესის ორგანიზაციისთვის - ინტერნეტში, ბიბლიოთეკებში მითითებულ და სამართლებრივ სისტემებში.

სამართლებრივი კომპეტენცია

მასწავლებლის სამართლებრივი კომპეტენცია ძალიან მნიშვნელოვანია. იგი მოიცავს არა მხოლოდ იციან, პირობითად საუბრობს კანონების შინაარსთან დაკავშირებით, არამედ მათი შინაარსის სწორი ინტერპრეტაცია, შესაბამისი სამართლებრივი აქტების სამართალდამცავი პრაქტიკის ამსახველი ზოგადი პრინციპები. ეს კომპეტენცია - მათ შორის, რომლებიც არ არიან დამოკიდებულნი სკოლაში დასაქმებულთა სპეციალობაზე, შეიძლება შეიცავდეს დაწყებითი სკოლის პედაგოგის სამუშაოს აღწერილობას ან ხანდაზმულ ბავშვთა მასწავლებელს.

მასწავლებლის ფუნქციები

ამ ტიპის დოკუმენტის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია სკოლის მოსამსახურის ფუნქცია. ბევრი სასწავლო დაწესებულების სამუშაოს აღწერილობაში შედის ძირითადი საკითხები: ბავშვთა განათლება და აღზრდა, მათი ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური, ფსიქოლოგიური თავისებურებები და თავისებურებები, სასწავლო პროცესის ორგანიზება კლასებში და კლასებში გარეთ, სასკოლო გრაფიკის გარეთ, სოციალიზაციის ხელშეწყობა და ბავშვების კულტურის გაძლიერება , ისევე როგორც აუცილებელი უსაფრთხოების წესების დაცვა საკლასო ოთახში.

ოფიციალური მოვალეობები

ალბათ ეს არის სამუშაოს აღწერილობის ერთ-ერთი ძირითადი სექცია. შესაბამისი ტიპის მოვალეობებში პედაგოგებს შეუძლიათ:

• შესაბამისი კვალიფიკაციის მახასიათებლებთან შესაბამისობა, რათა დადასტურდეს დროული ატესტაცია, რათა დაადასტუროს ისინი;
• სკოლის წესდების და შიდა რეგულაციების, ხელშეკრულების პირობების დაცვა, საკუთარი მოვალეობების შესრულება, ხელმძღვანელის ბრძანებები, დისციპლინის კრიტერიუმებთან შესაბამისობა;
• რეგულარული სამედიცინო გამოკვლევის ჩაბარება, რომელიც ადასტურებს ჯანდაცვის მიზეზების გამო პროფესიული საქმიანობის განხორციელებას;
• პატივისცემის უფლება სტუდენტების, მათი მშობლების, მათი კოლეგების, მათი ლეგიტიმური ინტერესების პატივისცემით.

ბევრ სკოლაში (სახელმწიფო და მუნიციპალურ სკოლებში თითქმის ყოველთვის სავალდებულოა), მიღებულია GEF მასწავლებლის (ფედერალური სახელმწიფო სასწავლო სტანდარტის მიხედვით) ოფიციალური ინსტრუქცია. ამ შემთხვევაში, GEF- ს სტანდარტებთან საგანმანათლებლო პროცესის შესაბამისობის შესახებ დებულებები შეიძლება ჩაითვალოს მასწავლებლის პასუხისმგებლობებში.

მასწავლებლის მოვალეობის სტრუქტურაში შეიძლება იყოს ის რაოდენობა, რომელიც ასახავს ტესტების ჩატარებას, მათი შედეგების საფუძველზე კურიკულუმს დაარეგულირებს და დაამტკიცებს შესაბამის პროგრამებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვების სრულყოფის გაუმჯობესებას.

მასწავლებლის უფლებები

მასწავლებლის სამუშაოს აღწერილობა, როგორც წესი, აფიქსირებს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლის უფლებებს. რომელი მათგანი შეიძლება დაერქვას ბაზას?

უპირველეს ყოვლისა, ეს არის პედაგოგიური საბჭოს ფარგლებში დისკუსიის გზით სკოლის მართვაში მონაწილეობის უფლება. ეს უფლება დაიცვას პროფესიული პატივი, პირადი ღირსება. სკოლის სპეციფიკის მიხედვით, შესაბამისი ჩამონათვალი შეიძლება იყოს ძალიან ფართო. ამდენად, ბევრი სასწავლო დაწესებულება მათ საქმეს აღწერს მასწავლებლის უფლებებს :

• სწავლების მეთოდების, კონკრეტული სახელმძღვანელოების და სხვა მასალების არჩევის თავისუფლების შესახებ, რომელიც სკოლის მოსწავლის აზრით, საუკეთესოა პროგრამის განხორციელებისთვის.
• სხვა მასწავლებლების გამოცდილების გაცნობა მათი გაკვეთილების მეშვეობით - დირექტორის გაგების ან რეკომენდაციების შესაბამისად;
• პროფესიული კომპეტენციის გაზრდა ნებაყოფლობითი სერტიფიცირებისთვის, რომლის შედეგიც შეიძლება იყოს უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია;
• სოციალური გარანტიების შესახებ, როგორიცაა მაგალითად, გაფართოებული შვებულება, პენსიების უზრუნველყოფა ხანგრძლივი მომსახურებისა და რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით გათვალისწინებული სხვა შეღავათების შესახებ.

ეს არის რუსული სკოლის პედაგოგის ტიპიური სამუშაოს აღწერა. შეიძლება აღინიშნოს, რომ რუსეთის ფედერაციაში განათლების სფერო ყველაზე დინამიურია, მათ შორის მარეგულირებელი კანონმდებლობის ასპექტში. შესაძლებელია, რომ დროთა განმავლობაში, სკოლის თანამშრომლებისთვის სამუშაოს აღწერილობების შედგენის მოთხოვნები განსხვავდება. მაგრამ ისინი საკმაოდ ლოგიკურად არიან ორგანიზებული და მთლიანობაში ასახავს თანამედროვე საგანმანათლებლო პროცესის სპეციფიკას.