Მეთოდი "მარტივი ანალოგია": აღწერა, პროგრამა, ინტერპრეტაცია

სასწავლო მოიცავს მონელების დიდი მოცულობის მასალა და თეორიული გამოყენება ცოდნის პრაქტიკაში. ამ შემთხვევაში, ბავშვი მოითხოვს მაქსიმალურ ყურადღებას და უნარი ვფიქრობ ლოგიკურად. რა თქმა უნდა, ეს თვისებები ყალიბდება და სრულყოფილი თანდათან. მაგრამ დაწყებამდე სასწავლო მასწავლებელი უნდა შეაფასოს უკვე არსებული განვითარების დონე, განახორციელოს შედეგების გარკვეული ცვლილებები. დღეს, ერთ-ერთი ყველაზე ზუსტი, სწრაფი და ობიექტური დიაგნოსტიკის მეთოდები ფიქრობს ახალგაზრდა სტუდენტები არის ტექნიკის "მარტივი ანალოგია".

ავტორის შესახებ

შუა გასული საუკუნის ამერიკელი ფსიქოლოგი უილიამ გორდონი შემოთავაზებული შექმნას ანალოგიების, როგორც საშუალებების განვითარების შემოქმედებითი აზროვნების. ტესტი განკუთვნილია მოზარდები. თუმცა, მისი დიაგნოსტიკური სიზუსტე იმდენად კმაყოფილი პედაგოგთა და ფსიქოლოგები, რომ მათ გადაწყვიტეს, რომ მოერგოს ტექნიკა ბავშვებისათვის. ერთობლივი ძალისხმევით ექსპერტები რამდენიმე ქვეყანამ მნიშვნელოვნად გაამარტივა ტესტი, რაც აუცილებელია ხარისხობრივი ცვლილებები.

ტექნიკა "მარტივი ანალოგია" ამჟამად რუსეთის სკოლებში აქტიურად გამოიყენება. მისი ავტორი არ არის დასახელებული მკაფიოდ. თუმცა, ოჯახური ხელოვნების პედაგოგთა დაიცვას ტესტი დეტალურადაა აღწერილი სახელმძღვანელოს ფსიქოლოგიის IJ უნივერსიტეტებში Kulagin და ვ Kalyutskogo.

მიზნით ტექნიკა

დიაგნოსტიკა აზროვნების ახალგაზრდა schoolboys რამდენიმე ორიენტაცია:

• შეამოწმეთ რამდენად სწრაფად და ზუსტად ბავშვს შეუძლია შექმნას მიზეზობრივი შორის ურთიერთობების ობიექტები.
• შეაფასოს თავისი კრიტიკული აღქმა ინფორმაცია და დონის ასოციაციური კავშირები.
• Vrabatyvaemosti ხარისხის დადგენა ბავშვის ახალი მასალა.
• კურსის სტაბილურობის, კონცენტრაცია, განაწილება და გადართვის ყურადღებას.

მნიშვნელოვანი მიზანი, რომელსაც მეთოდი "მარტივი ანალოგია," არის დამონტაჟება დომინანტური ტიპის აზროვნება და კონცეპტუალური კავშირების ობიექტები, რომ ბავშვი იყენებს პრობლემების მოსაგვარებლად. ეს შეიძლება იყოს დაყრდნობა გარე მსგავსება (ვიზუალური აზროვნების) და გამომავალი საწყისი არსი კონცეფცია (ლოგიკური აზროვნება).

აღწერა

კლასიკურ, ეს ტესტი არის წარმოდგენილი ნაბეჭდი სახით 32 ქულა. ყოველი ჩანაწერი შედგება ორი სიტყვა, რომ გარკვეული ლოგიკური კავშირი მათ შორის. ეს წყვილი, როგორც ჩანს, ნიმუში. Nearby მოცემული კიდევ ერთი სიტყვა, რომელიც, მაგალითად, აუცილებელია აირჩიოს ასოციაციის ანალოგიით. შერჩევის პროცესში ხდება შვილობილი სიტყვა ქვემოთ ჩამოთვლილი. ამ შემთხვევაში, ლოგიკური კავშირი უნდა იყოს გამართლებული ძალიან ანალოგია მოცემულია ნიმუში.

მაგალითად: მზე - Panama, წვიმა - ...?

სიტყვა "წყალი", "ცივი", "puddle", "ქოლგა" ძლიერი ლოგიკურ კავშირს აქვს ბოლო სიტყვა. მას შემდეგ, რაც ანალოგიის აქ არის "დაცვა". Man დაცულია მზის პანამის, წვიმა - ქოლგა.

რომ «მარტივი ანალოგია" ამისთვის ახალგაზრდა მოსწავლე შეიძლება გაკეთდეს ინდივიდუალურად ან ჯგუფურად. ჯგუფი ტესტირება ბავშვები დააყენა ერთი, რითაც ხელს უშლის გადაწერა საწყისი მეზობელი.

თვალსაზრისით დრო და არსებობს ორი ვარიანტი: შეზღუდული (ორი ან სამი წუთის შეკითხვებზე) და მის გარეშე. ვადები მასწავლებელს შეუძლია მხოლოდ მითითებული მითითებით ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები შვილი.

ინსტრუქცია

რომ «მარტივი ანალოგია" აქვს მკაფიო ინსტრუქციები ტესტირებისა და მოიცავს ოთხ ეტაპად:

• მომზადება. პირველი, მასწავლებელი უნდა განსახლება ორი სიგნალი ნიმუში ფორუმში. სტუმარი ანალოგიურია ფორმები, მაგრამ არა ჰგავს. შემდეგ ბავშვებს ეძლევათ ფორმები კომენტარში ყოველი ხელმოწერის (გვარი, სახელი).
• სასწავლო. ბავშვებს ყურადღება გადადის ფორუმში და ახსნა სამუშაოს. თავდაპირველად ბავშვი ცდილობს განახორციელოს შერჩევა ასოციაცია ზეპირად.
• ტესტი აღსრულება. მას შემდეგ, რაც დამშვიდობებისას მასწავლებელი ფრთხილად მოსმენით ნიმუში სახით ბავშვები გააგრძელოთ წერა განახორციელოს. უფრო ზუსტი გარემოში, შეგიძლიათ გაუზიაროს რათა out პირველი პოზიცია. მაგალითად: "დათვი - დათვი". მასწავლებელი უნდა აღინიშნოს, რომ ჩვენ ვსაუბრობთ ცხოველები და მათი ახალგაზრდა. ასე რომ, ასოციაცია სიტყვა "ცხენი" ამ ანალოგია "კვიცი".
• გაანგარიშება შედეგები. ამ ეტაპზე, შეგროვებასა და გადამოწმების ფორმები. აფასებს მუშაობის შესაბამისად რეკომენდირებულია ტესტი კრიტერიუმებს.

მნიშვნელოვანი მომენტი მასწავლებელს შეიძლება მიეკუთვნოს ახსნა, თუ როგორ უნდა შეავსოთ ფორმა. განათავსეთ tick წინაშე სწორი პასუხი, ან გამოყოფენ. აუცილებელია, რომ ბავშვი არ არის დაბნეული და არ დაკარგავთ დროს გადაწყვეტილება.

თუ ჯგუფი ნელი ბავშვი, მასწავლებელი უნდა ხშირად მივუდგეთ მას დროს ტესტი, მაგრამ მხოლოდ იმისთვის, რომ დაამშვიდოს და გავარკვიო ეს საკითხი, ვიდრე დაეხმაროს უპასუხოს სწორად.

ინტერპრეტაცია

მნიშვნელოვანი უპირატესობა არის ზუსტი, სწრაფი გათვლებით, რომელიც აძლევს ტექნიკა "მარტივი ანალოგია". ინტერპრეტაცია მისი რაოდენობრივი ვერსია ასე გამოიყურება:

• at 31-32 ქულა ბავშვის ლოგიკური აზროვნების მაღალგანვითარებული;
• at 25-30 რაოდენობა აზროვნების შეაფასა ხარისხი კარგია, მაგრამ ეს უნდა იმუშაოს სტაბილურობის ყურადღება;
• at 15-24 რაოდენობა ლოგიკა და ყურადღებას ბავშვის საჭიროა რეგულარული ვარჯიში;
• ერთად 5-14 რაოდენობა შეიძლება ვისაუბროთ ყოველდღიური საქმიანობის უნარ-ჩვევების განვითარება.

დაბალ განაკვეთების ყურადღებას და კორექტირება ლოგიკური აზროვნება არის საჭირო. ეს კლასების დაეხმარება თქვენს ბავშვს შემდგომი განათლების, გაზრდის მის განვითარებაში.

დახვეწილი ანალოგია

ბავშვები, რომლებიც მიღებული მაქსიმალური ქულა, ტესტი რთული ანალოგია შეიძლება გაკეთდეს. პრინციპი შექმნის კომუნიკაციის იგივე რჩება, მხოლოდ უფრო რთული სისტემის დავალებები. ახლა ბავშვი გავრცელება სახის ანალოგიების ჯგუფები. შერჩევა ასოციაცია არ არის საჭირო.

რომ «მარტივი და რთული ანალოგია" - ეს არის ყველაზე ეფექტური და სწრაფი გზა დღეს შეამოწმოთ განვითარების ლოგიკური აზროვნება და ყურადღება სკოლაში, რათა უზრუნველყოს ხარისხის სასწავლო პროცესში.