Ისტორიული სამართლის სკოლა: მიზეზი, წარმომადგენლები, ძირითადი იდეები

მეორე ნახევარში XVIII - ადრეული XIX საუკუნეებში. - იმ დროს, როდესაც ყველაზე მეტი ყურადღება დაეთმო საკითხს კანონი, მისი გაჩენის და განვითარების, მისი გავლენა განვითარების კაცი და ისტორიის ცალკეული სახელმწიფოები. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რომ მომდევნო მკვეთრი დაპირისპირების ისტორიული სამართლის სკოლა, ყველაზე ცნობილი, რომლის წარმომადგენლები იყვნენ გერმანელი მეცნიერები გ Hugo, გ და კ Puchta Savigny.

საქმიანობის ეს მეცნიერები დაიწყო კრიტიკა, რომელიც არ უტარდება ფიზიკური და იურიდიული კონცეფცია წარმოშობის წესების. Hugh G. და კ Savigny ამტკიცებდა, რომ არ არის საჭირო მოვუწოდებთ რადიკალური ცვლილება არსებული მიზნით. მათი თქმით, ადამიანს და საზოგადოებას, რომ ეს არის ნორმალური სახელმწიფო სტაბილურობის, არ არის მუდმივი ექსპერიმენტი, რომელიც მიზნად ისახავს მიღების უფრო პროგრესული კანონები, რომელიც უნდა ძირეულად შეცვალოს ბუნების კაცი.

ისტორიული სამართლის სკოლის ეფუძნებოდა შენობაში, რომ ყველაზე მნიშვნელოვანი ორგანოა, ნებისმიერ შემთხვევაში არ შეიძლება ჩაითვალოს, როგორც დაწესებული ზედა ერთეული, რომელიც კომპანია იძულებულია დაიცვას. რა თქმა უნდა, ფორმირების სამართლებრივ სივრცეში, სახელმწიფო როლს ასრულებს, თუმცა, არ არის, მას ეკუთვნის ამ საკითხზე გადამწყვეტი მნიშვნელობა. სამართლებრივი ნორმები , როგორც ძირითადი მარეგულირებელი სოციალური ცხოვრების, როგორც ჩანს, მოულოდნელად, მათი გამოჩენა არის ძალიან ძნელია გარკვეული ლოგიკა. უფლება წარმოიქმნება სპონტანურად მეშვეობით მუდმივი ურთიერთქმედება ხალხი ერთმანეთს, როდესაც ამა თუ იმ აკრძალვები ან სავალდებულო ნორმების იწყებენ აცვიათ აღიარებული ხასიათი. ამ შემთხვევაში, პარლამენტის მიერ მიღებული კანონები სახელმწიფო, ეს მხოლოდ საბოლოო აქტის გაცემის სამართლებრივი ნორმების ბათილად.

ისტორიული სამართლის სკოლის, უფრო სწორად, მისი წარმომადგენლები, მათ შორის პირველი დააყენოს საკითხი, რომ განვითარების, კანონის უზენაესობის საზოგადოებაში ობიექტური ხასიათისაა, ის არ არის დამოკიდებული სურვილების ინდივიდუალური, თუნდაც ძალიან გავლენიანი ადამიანი. ამავე დროს, და იმოქმედებს განვითარების ჩვეულებრივი ადამიანი არ შეუძლია, იმიტომ, რომ ყველა ცვლილება დაგროვილი ძალიან ნელა. აქედან დასკვნა, რომ გაკეთდა კ Savigny: უფლება არ ძალადობრივი შეცვლის არსებული წესრიგი რამ ადამიანს არ აქვს. მან უნდა ვეცადოთ, რომ შეცვალოს გაბატონებული მდგომარეობა, მაშინაც კი, თუ ისინი ეწინააღმდეგება მისი ბუნება.

კიდევ ერთი თვისება განვითარების უფლებები კონცეფცია იყო, რომ გერმანელი მეცნიერები პირველი შეეცადა დაუკავშირონ ეროვნული მახასიათებლები და განსხვავებები სამართლებრივი სისტემა. მათი კონცეფცია კანონის ვითარდება ერთად განვითარების ხალხი, მით უმეტეს, კანონის იმოქმედებს მახასიათებლები ეროვნული სული. ამდენად, ისტორიული სამართლის სკოლა ჩვენება სურდა, inapplicability ნებისმიერი გადაცემის სამართლებრივი ნორმების ერთი ქვეყნიდან მეორეში. მეცნიერთა თქმით, ასეთი სესხების შეიძლება მხოლოდ შექმნა ახალი კერა საზოგადოებაში დაძაბულობას.

ისტორიული სამართლის სკოლის, მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან ძლიერი კრიტიკა, როგორც თანამედროვენი და მომდევნო თაობები წარმომადგენლები, ძალიან მნიშვნელოვანი გავლენა სოციალური აზრის. კერძოდ, მოძღვრების უფლება ჰეგელის დიდწილად ეფუძნება მისი გაგება დაწესებულების მიერ, როგორც მუდმივად განვითარებადი მოვლენაა, რომელსაც აქვს კარგად ჩამოყალიბებული ისტორიული ფესვები.