Გადამოწმების სიტყვა "წყალი" - ეძებს ერთად!

სასწავლო ორთოგრაფიული სიტყვა unstressed ხმოვანთა in root არის ყველაზე რთული საკითხი, რა თქმა უნდა დაწყებითი სკოლა. და ეს მიუხედავად იმისა, რომ მეცნიერები, მეთოდისტების, მასწავლებელი ათწლეულების განმავლობაში ცდილობს იპოვოს საუკეთესო პრობლემების გადასაჭრელად. ბავშვებისთვის, ერთი შეხედვით, მარტივი კითხვა, თუ როგორ უნდა შეამოწმოს სიტყვა "წყალი", შეიძლება იხსნება.

იმისათვის, რომ მივაღწიოთ დადებითი შედეგი ფორმირებაში ორთოგრაფიული ცოდნა ბავშვთა აუცილებელია, პირველ რიგში, სისტემური მიდგომა სასწავლო. ეს მოთხოვნა არის შესაბამისი ნებისმიერი ვერსია სასწავლო. კონკრეტული იმავე გზას ფორმირების უნარი შეიძლება იყოს ძალიან განსხვავებული.

მნიშვნელოვანია, რომ კონცეფციის "სტრესი"

ერთ-ერთი მოთხოვნაა რუსული ენის პირველი კლასის პროგრამა გააცნოს "სტრესი" კონცეფცია. მოსწავლეები სწავლობენ პრაქტიკული გზები განსაზღვროს ის სიტყვა. გარდა ამისა, ბავშვები შეისწავლიან, რომ სტრესი რუსულ მასალა, ეს შეიძლება ანგარიშზე მხოლოდ ხმოვანთა.

ერთი შეხედვით, მასალა, როგორც ჩანს, მარტივი და ძალიან მნიშვნელოვანი. მაგრამ ეს ასე არ არის. ცუდად ჩამოყალიბებული უნარი უნარი, რათა დადგინდეს გავლენა ხმა, რომ სიტყვა გახდება დაბრკოლება განვითარების ორთოგრაფიული unstressed ხმოვნის root სიტყვა.

აქედან გამომდინარე, ამ პერიოდში შემდეგ დანერგვა ცოდნა ცნებები "აქცენტი" აუცილებელია, რათა ბავშვებს ყოველდღიური ვარჯიში, რათა დადგინდეს ხაზი გაუსვა, ხმოვანთა სიტყვა. ენა მასალა შეიძლება საკმაოდ მრავალფეროვანი: გარკვეული საგანი, ძირითადად, აღიქმება ზეპირად ან წერილობით, შესთავაზა მთელი კლასი, ჯგუფური ან ინდივიდუალური სტუდენტებს.

იმისათვის propaedeutics კურსი რუსულ ენაზე უკვე ამ ინტერვალში განვითარების თემები შეგვიძლია შემოგთავაზოთ ჯაჭვის ერთ-root სიტყვა. მაგალითად, მიიღოს სიტყვა "წყალი". მასწავლებელი ამბობს, რომ მას "ოჯახის" მაგრამ ბავშვებს უნდა განსაზღვროს მდებარეობა ხაზი გაუსვა syllable (ხმა, წერილი). რიგი სიტყვა შეიძლება იყოს შემდეგნაირად: .. "წყალი, წყალი, რომ Vodicka, vodnik, წყლის გადამზიდავი, Whirlpool აუზით," და ა.შ. ნუ დაგავიწყდებათ, რომ ყურადღება მიაქციონ ლექსიკური მნიშვნელობით სიტყვა.

მობილობის სტრესი

In შემდგომი მუშაობა, იმის გათვალისწინებით, მაგალითად, სიტყვა ძირეული -vod-, -sad-, -les- უნდა შეასრულოს არა მხოლოდ უნარების იდენტიფიცირება ხაზი გაუსვა syllable, არამედ მისცეს შესაძლებლობა, დაიცვან ფენომენი მობილობის სტრესი. ეს შეიძლება იყოს პირველი, ბოლო მარცვალი, ან შუა სიტყვა.

მასწავლებელთა სამუშაოს სთავაზობს, სადაც გსურთ შეარჩიო cognate სიტყვა სიტყვა "წყალი" (კონცეფცია მასწავლებელი მუშაობს გარეშე საჭიროება ამ ბავშვებს). დისკუსიის დროს ბორტზე არ არის, მაგალითად, ეს: "წყალი, წყლის კოშკი, diver, წყალი, წყლიანი."

გრძელდება დაიცვან და შედარება, ბავშვები შეამჩნია, რომ აქცენტი გადადის ერთი სიტყვაც სხვა, მაგრამ unstressed ხმოვანთა სიტყვა უცვლელი რჩება. და კიდევ ერთი დაკვირვება, რომელიც მიგვიყვანს მნიშვნელოვანი დასკვნა, თქვენ უნდა გაატარონ ბავშვებთან ერთად. სტუდენტები უნდა აღინიშნოს, რომ გამოთქმა სიტყვა არ შეესაბამება თავის წერილობით. ეს "აღმოჩენა", როგორც წესი, გავლენას ახდენს ახალგაზრდა მოყვარულებს რუსულ ენაზე.

unstressed ხმოვანთა

შემდეგი მნიშვნელოვანი ეტაპი მუშაობა orfogrammy არის განავითაროს სტუდენტთა უნარი დაინახოს unstressed ხმოვანთა. სანამ შეისწავლოს morphemic შემადგენლობა სიტყვა ბავშვები უნდა ითვალისწინებდეს გავლენა და ყველა unstressed ხმოვანთა, მიუხედავად იმისა, რომ სიტყვა.

კიდევ ერთხელ, ჩვენ მისცეს სტუდენტებს ამოცანა აირჩიოს cognate სიტყვა სიტყვა "წყალი". მიღებული ჯაჭვის "წყალი, აუზით skater, მორწყვა, მშრალი" - სტუდენტები გრაფიკულად მიუთითოს ხაზი გაუსვა და unstressed ხმოვანთა. საწყის ეტაპზე ეს შესაძლებელია, რათა რამდენიმე სიტყვა, სხვადასხვა სახით "წყალი - წყალი", "- ზამთრის ზამთრის", "ხე - ხე-ტყის" და სხვ.

მნიშვნელოვანია, არის ის, რომ მისცეს ბავშვებს საშუალება უნდა გვესმოდეს, რომ უყურადღებობას unstressed ხმოვანთა შეიძლება გამოიწვიოს დაბნეულობა წერილებს მართლწერის სიტყვა, რომელიც იწვევს სერიოზული შეცდომა.

მოწმდება და გადამოწმების

მეორე წელს სწავლების შვილი მზად აღიქვამენ თემა "cognates". ესენი არიან არა ახალ გარემოში ტიპის აირჩიოთ სიტყვა ენათესავება სიტყვა "წყალი", "დედამიწა", "ყვავილები", "მელა". მათ აქვთ ინფორმაცია, რომ ჯგუფი "ოჯახის" შორის სიტყვა, და მათი სიმპტომები ცნობილია შვილი.

წარუდგენს კონცეფცია "root" და მისი გრაფიკული სიმბოლო. ბავშვები ისევ და ისევ დარწმუნებულია, ერთიანი დამწერლობა ძირეული დაკავშირებული სიტყვები , მიუხედავად პოზიცია სტრესი.

დაცვით, შედარებით სტუდენტები მოდის იმ დასკვნამდე, რომ ნებისმიერი ჯგუფის დაკავშირებული სიტყვა შეიძლება დაიყოს ორ ნაწილად: ერთი დააყენოს სკრინინგის, და მეორე - შეამოწმეთ სიტყვა. ასეთი "აღმოჩენა" მასწავლებლის კითხვაზე, თუ რა სიტყვა გადამოწმების სიტყვა "წყალი" შეგიძლიათ გააშუქა, არ გამოიწვევს ბავშვებს სიურპრიზი ან დაბნეულობა.

ხმოვანთა ხმები და წერილები

რომ ბავშვს აქვს ჩამოყალიბებული მდგრადი ცოდნა ცოდნა წერის unstressed ხმოვნის root, და მას შეეძლო გააშუქა გამშვები სიტყვა სიტყვა "წყალი", ან ნებისმიერი სხვა, სადაც ნათქვამია, orfogrammy, მასწავლებელი უნდა რეგულარულად ყურადღება მიაქციონ დაუშვებლობის სტუდენტები შერევით წერილები. სხვადასხვა წერილებს რუსულ ენაზე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ეხება იგივე ხმა.

ძალიან სასარგებლო წვრთნები, სადაც თქვენ უნდა შეცვალოს ერთი წერილი სიტყვა და შემდეგ დაიცვან რა მოხდა სიტყვა. მასალა სამუშაო შერჩეული დონეზე განვითარება ბავშვთა ( "სახლი - smoke", "მღეროდა - Saw", "ტყე - მელა", etc ...). მუშაობა ცალკეული სიტყვები ან ჯგუფების დაკავშირებული სიტყვა ყოველთვის უნდა შესთავაზოს, სადაც ეს აუცილებელია აირჩიოს სასურველი წერილი, რაც მიუთითებს unstressed ხმოვანთა.

როგორ შევამოწმოთ სიტყვა. Memo

დასკვნით ეტაპზე მუშაობა თემაზე კლასის იქნება შეგახსენებთ, რომ ნებისმიერ დროს გეტყვით, თუ როგორ, მაგალითად, რათა შეამოწმოს სიტყვა "წყალი" და დაწეროთ ის გარეშე შეცდომები. სწავლება უნდა იყოს "ცოცხალი", პოპულარული ბავშვებისათვის.

თუ მასწავლებელი ხედავს, რომ სტუდენტები არ გამოიყენოთ ალგორითმი სამუშაოები orfogrammy, ეს ნიშნავს, რომ შეხსენება რთული გასაგებია და მას შესთავაზეს ბავშვებს მზა სახით. ჩართვა, მოწაფეები საკუთარი, ყოველთვის შეშფოთებას, რადგან ბავშვებს ესმით, რომ მნიშვნელოვანია თითოეულ ელემენტს.

ხანგრძლივობა გამოყენების ნიმუშები, საიდუმლოებას წერა unstressed ხმოვნის root სიტყვა არის დამოკიდებული დონეზე კლასის სტუდენტებს. ზოგიერთი, რომ საჭიროა მისი გამოყენების გაქრება შემდეგ რამდენიმე გაკვეთილი, მაგრამ სხვა ბავშვებს შეუძლიათ ისარგებლონ მას წლების განმავლობაში. მასწავლებელმა უნდა გაამხნევოს მათ, რომლებიც memo მოშორება ორთოგრაფიული შეცდომების დამოუკიდებელი მუშაობის და dictations.

წვრთნები

იმის გათვალისწინებით, სირთულის თემაზე, მასწავლებელი უნდა გვახსოვდეს, რომ გარეშე სასწავლო, მუდმივი განმეორება ძირითადი ცნებები არ შეიძლება ფორმირების უნარი ორთოგრაფიული unstressed ხმოვანთა.

რამდენიმე სახის წვრთნები უნდა იქნას გამოყენებული, ამ მხრივ, გაკვეთილები რუსულ ენაზე:

• ტრენინგი წარმოების სტრესი. აქ დაეხმაროს აუდიტორია წვრთნებს ღალატი, შემოქმედებით ბუნებას.
• წვრთნები ფორმირების უნარი გამოყოფის unaccented ხმოვნის root. ჩვენ გთავაზობთ სამუშაოს, მაგალითად, ამ ხასიათის: "დაწერეთ დაკავშირებული სიტყვები, ბოლო აქცენტი ნიშნის, სტრესი unstressed ხმოვანთა, გააშუქა გამშვები სიტყვა სიტყვა" წყალი ".
• მიზანზე ფორმირების უნარი აირჩიეთ დადასტურების სიტყვას ჯგუფიდან ერთ root. მაგალითად, მასწავლებელი სთხოვს დაამტკიცოს, რომ სიტყვა წარმოდგენილია ძირი: "ზღვის მცენარეების, წყალი, წყალქვეშა, წყალდიდობა" - და გადამოწმების სიტყვა "წყალი".
• წვრთნები მიზნად ისახავს უნარი დამოუკიდებლად იპოვოს სიტყვა გადამოწმების. ბავშვები უნდა ჩამოწეროს ტექსტი მოვძებნოთ სიტყვა unstressed ხმოვანთა, უნდა იყოს დასკანირებული. გამოყენება მათი ლექსიკა, შეარჩიო გამშვები სიტყვა სიტყვა "წყალი", ან სხვაგვარად, როგორც ეს განსაზღვრულია მასწავლებლის მიერ.

მუშაობა შეცდომები

ერთგვაროვანი მოთხოვნების ახორციელებს მუშაობა შეცდომები პირველადი შეფასება არ არსებობს. მათ შორის მასწავლებელი ჩატარებული ბევრი დებატები ფორმების შესახებ მისი განხორციელება, მაგრამ სარგებელი ამ მუშაობის გაუმჯობესების თვალსაზრისით ბავშვის ცოდნა უკვე დიდი ხანია დაამტკიცა, არ განიხილება.

მასწავლებელი უნდა გვახსოვდეს, რომ ყველაზე მუშაობა შეცდომები უნდა შეასრულოს ბავშვებისათვის სწავლის სირთულეებს. ამიტომ, დამატებით პასუხისმგებლობა მასწავლებელი დასაქმება, გამოყენებით თვალსაჩინოებები, სპეციალური სასწავლო ტექნიკას.

სისტემატური მუშაობა შეცდომები ეხმარება განავითაროს ორთოგრაფიული სიფხიზლე სტუდენტები, და ეს იწვევს ზრდა ცოდნა.

პრაქტიკა სწავლების დაწყებით სკოლებში უზრუნველყოფს ეფექტურობის სხვადასხვა ფორმები, მეთოდები გამოიყენება მასწავლებლის მიერ, რათა მივაღწიოთ სასწავლო მიზნები. სახის პრაქტიკა ასევე დიდი მნიშვნელობა აქვს ამ პროცესში სწავლის ენის საიდუმლოებას.