Მეთოდოლოგია "ანგარიში Kraepelin": აღწერა და ინტერპრეტაცია ტესტის შედეგები

მეთოდოლოგია "ანგარიში Kraepelin" ძალიან კარგად არის ცნობილი, მოითხოვა და ინფორმაციული diagnosticians ფსიქოლოგები. მისი გამოჩენა, პროცედურა გამოძიება და შედეგები, რომ ეს საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ, ეს იქნება აღწერილი შემდგომში.

Emil Kraepelin: კვლევის აქცენტი და გონებრივი შესრულება

ცნობილი გერმანელი ფსიქიატრი, მკვლევარი, ძირითადად, ფსიქიკურ დაავადებას და პრაქტიკის ამ სფეროში Kraepelin ვარაუდით ეს ტექნიკა 1895. თავდაპირველად ეს იყო განკუთვნილი შესწავლა ხარისხის გონებრივი აქტიურობა: ჯანმრთელობის, დაღლილობის და უნარი განახორციელოს. ტექნიკა "მიერ Kraepelin ანგარიში" შემდეგ წარმოდგენილი სერია ციფრები, რომლებიც გარკვეული პერიოდის განმავლობაში უნდა დააყენოს გათვალისწინებით.

მას შემდეგ, ტესტი განიცადა ცვლილებები და ვარიაციები. კერძოდ, ეს გაკეთდა G. Schulte და N. Kurochkin. სერია დაემატა შესრულების ქმედებები და გამოკლება, რომელმაც შესაძლებელი გახადა გამოიძიოს გადართვის ყურადღებას შორის ინდივიდუალური ეტაპზე ტესტირება და მათემატიკური ოპერაციები.

Patopsihologicheskih შესწავლა შემოწმებით რაღაც განსხვავებები შესრულების და ჯანსაღი პირი დაავადებული ნევროზი, თავის ტვინის ორგანული დაზიანება და შიზოფრენიით. ახლა ტექნიკა გამოიყენება პრაქტიკა სკოლის ფსიქოლოგიის და სხვა სფეროებში მუშაობის ჯანმრთელი ადამიანები, ისევე როგორც ფსიქიატრიაში.

Emil Kraepelin - შემოქმედი კონცეფცია ნოზოლოგიის ფსიქიატრიაში, უდიდესი მეცნიერი თავის დროზე, რომლითაც მეცნიერების იცის განმასხვავებელი, მიზეზები და მექანიზმების პასუხისმგებელი უმრავლესობა ფსიქიკური დაავადება.

მეთოდოლოგია "ანგარიში Kraepelin", რომელიც მიზნად ისახავს

დღეისათვის, მეთოდი აქვს საკმაოდ ფართო სპექტრს განაცხადების. იგი გამოიყენება არა მარტო შესწავლა ნება, რა თქმა უნდა, გონებრივი ოპერაციების შესრულების ამოცანების, არამედ, რათა დადგინდეს ხარისხის ყურადღებას - ის pereklyuchaemosti, მდგრადობა - ისევე, როგორც მაჩვენებელი გონებრივი საქმიანობა.

მეთოდოლოგია "ანგარიში Kraepelin" განკუთვნილია მუშაობა უფრო ძველი სუბიექტების ახალგაზრდა teens. შედეგად ფსიქოლოგი შეუძლია ააშენოს გრაფაში სტაბილურობის ყურადღება და რაოდენობის შეცდომები თითოეულ ეტაპები და გამოიტანოს მიზეზების შესაძლო დარღვევის.

სტიმული მასალა და პროცესის კვლევა

ფსიქო-სადიაგნოსტიკო ტესტი სერია ნომრები მოწყობილი წყვილი (8) დაემატოს ან აკლდება, დამოკიდებულია ეტაპზე შესწავლა. რიგი მარტივი, ხელმისაწვდომი გონებრივი ოპერაციების პირი, რომელმაც მიაღწია მოზარდობის.

მუშაობა იწყება კვლევის ჯგუფის. კაცი ცდილობს მაქსიმალურად ნომრები, რომ დაამატოთ / გამოვაკლოთ გამოყოფილი დრო (30 წამი), და თითოეული წყვილი ჩაწერას შედეგი. როცა დრო მოდის, რომ ბოლოს და აღსრულების ადგილზე, სადაც იდგა ტესტი, წინ უძღვის წერტილი. შესრულების შემდეგ რიგი ოპერაციების დაუყოვნებლივ გაგრძელება შემდეგ. საერთო ჯამში, ტესტირება შეიძლება დასჭირდეს 5 წუთი.

დამუშავება და ინტერპრეტაცია

მას შემდეგ, რაც ჩატარებული კვლევის თვისებრივი და რაოდენობრივი შედეგების ანალიზი. რაოდენობრივი მნიშვნელობა შედარებით საშუალო ჯგუფი და დასკვნებს სხვაობა ეს მაჩვენებელი. ეს შედეგი - ეს არის სიჩქარე (რაოდენობა გათვლებით) და რაოდენობის შეცდომები თითოეულ ეტაპს.

ვიზუალურად, ეს აჩვენა სამშენებლო სამუშაო გრაფიკი, სადაც ჰორიზონტალური ღერძი - რაოდენობის დროის ხანგრძლივობა კოორდინატთა - ნომერი სწორად შესრულებული ოპერაციები. ასევე აქ ჩვეულებრივი ნიშნები (შეკრული ბარები) მიუთითებს რაოდენობის შეცდომები.

თვისებრივი ანალიზის შედეგების მხედველობაში იღებს ამ კონკრეტულ გრაფიკი. მას გააჩნია ოთხი ტიპის, დამოკიდებულია რომელიც და გამოიტანოს მიზეზების დარღვევები მუშაობა:

1. ხასიათდება უმნიშვნელო ცვლილებები ყველა ეტაპზე. მან ჯერ კიდევ იყოფა ქვეტიპი:

• ძლიერი შესრულება ყველა პარამეტრების ყველა დროის ინტერვალით - პირობითი "ნორმა";
• გაშვებული ბევრი, მაგრამ ბევრი შეცდომები, რაც მიუთითებს, რომ განგაში ტესტი და როგორ გსურთ სამუშაო შეიძლება გაკეთდეს სწრაფად ხარჯზე სიზუსტით ან ცუდი სტაბილურობის ყურადღება და თვითმმართველობის განვითარების;
• საპირისპირო პროცესი - სიჩქარე დაბალია, მაგრამ მინიმუმ შეცდომები (სურვილი შეასრულოს კარგად ხარჯზე სიჩქარე, შფოთვა, ტემპერამენტი ტიპის ინერტული);
• ცუდი შესრულება ორივე ითვლის (არასასურველი შედეგი მოითხოვს დამატებითი კვლევები).

2. შეიტანეთ გრაფიკი ერთად მნიშვნელოვანი შემცირების სიჩქარე, გაიზრდება რაოდენობის შეცდომები, ან ორივე ტენდენციები. ეს გვიჩვენებს ამოწურვის ყურადღება დაღლილობის. მიზეზები:

• დაბალი განვითარების დონე ნებაყოფლობითი ყურადღება;
• სულ adynamic პირი (ფიზიკური და ფსიქიკური);
• ორგანული დარღვევები თავის ტვინის და ნერვული სისტემის ფუნქციას.

3. გრაფიკის სახით ზიგზაგისა: არათანაბარი წარმადობა სხვადასხვა რაოდენობის შეცდომები ყველა ეტაპზე. ეს გვაფიქრებინებს, ნერვული მდგომარეობის თემაზე, გამოთქვა lability ნერვული სისტემის.

4. გაზრდა სიჩქარე და შეამციროს შეცდომები თითოეული მომდევნო ეტაპზე ტესტირება. ეს გეგმა დამახასიათებელი ნელი, შეაფერხა ყურადღება, ნელი და თვითნებური ჩაერთოს საწყის ეტაპზე ოპერაცია. იგი ასევე ეხება იმ ტიპის ტემპერამენტი.

გარდა ამისა, არსებობს საერთო ფაქტორი, რომ შეუძლია სამწუხარო შედეგი. ეს დაბალი ინტერესის ტესტი, რა თქმა უნდა მუშაობა და მისი შედეგები, ნაკლებობა ოსტატობის დათვლის ოპერაცია, სახელმწიფო დაღლილობის.